Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
учитель начальных классов
МОУ «Лицей №2»
Гончарова Светлана Геннадьевна
РИТМ –ОСНОВА ИСКУССТВА
Интегрированный урок (литература, музыка, ИЗО)
2 слайд
Почему народное творчество называется «устным»?
3 слайд
Устное народное творчество складывалось в те далёкие времена, когда люди ещё не умели писать и передавали то, что они сочинили, от одного к другому устно.
4 слайд
Почему эти устные произведения называют «народными»?
5 слайд
Что такое искусный?
Как вы понимаете эти слова?
Народное творчество
Народное искусство
Что такое искусство?
6 слайд
Стихи, сказки – то, что существует, живёт в слове
Музыка
Песня
Танец
Картины
Архитектура
Изделия народных промыслов
7 слайд
8 слайд
С.И. Ожегов
Словарь русского языка
9 слайд
Что такое ритм ?
10 слайд
Ритм в архитектуре
11 слайд
Ритм в музыке
12 слайд
Ритм в музыке
13 слайд
Где живёт ритм в архитектуре, в народном промысле?
в пространстве
14 слайд
Где живёт ритм в музыке?
во времени
15 слайд
Где живёт ритм в живописи?
в пространстве
16 слайд
Где живёт ритм в танце?
в пространстве и во времени
17 слайд
Виды искусства живут:
во времени
в пространстве
в пространстве и во времени
18 слайд
Это и будет вашим домашним заданием
Есть ли ритм в литературе?
19 слайд
Спасибо за работу !
20 слайд
Для создания презентации использованы:
1. Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла. М.:ИЦ Гарант, 1992
Энциклопедия истории России 862-1917. ЗАО «Новый диск»
Мировая художественная культура. ЗАО «Новый диск»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
подвести детей к выводу, что ритм основа искусства
У. Уже несколько уроков мы с вами занимаемся произведениями устного народного творчества. Вспомнили несколько вариантов сказки «Теремок», считалки, пословицы, поговорки.
Давайте теперь вспомним, почему народное творчество называется «устным»?
(слайд № 2)
Д. Потому что устное, из уст в уста передаётся произведение.
У. Устное народное творчество складывалось в те далёкие времена, когда люди ещё не умели писать и передавали то, что они сочинили, от одного к другому устно.
(слайд №3)
Д. Потому что у них не один автор. Его многие сочиняли. И каждый мог добавить что-то своё.
У. (слайд № 4) Почему эти устные произведения называются «народными»?
Д. Потому что их кто-то сочинил, придумал.
У. А как ещё можно назвать эти произведения? (слайд № 5)
Д. Народное творчество. Народное искусство.
У. Что такое искусство? Искусный? Как вы понимаете эти слова?
Д………..
•Стихи, сказки – то, что существует, живёт в с л о в е
•Музыка
•Песня
•Танец
•Картины
•Архитектура
•Изделия народных промыслов
У.Давайте обобщим наши ответы. Что такое искусство? (слайд № 6)
Посмотрите на эти предметы. Что вы о них расскажите, какие чувства, эмоции они у вас вызывают.
(слайд № 7)
Д……………
У. Но из чего же рождается эта красота? Что объединяет всё эту красоту?
Д……………
У. Нужно подвести ответы детей к тому, что красоту создаёт повтор рисунка, орнамента, узора. Свои открытия ребята проверяют на разных предметах народного промысла.
Д. Надо рисунок чередовать в определённом порядке, чтобы было красиво.
У. Вот мы и открыли «секрет» красоты. Чтобы было красиво, надо чередовать элементы рисунка в определённом порядке. Вот такое чередование отдельных частей чего-либо в определённом порядке называется «ритмом».Ребята где мы можем уточнить свои знания о новом слове?
Д. Посмотреть в толковом словаре.
У. Пожалуйста хранители словарей найдите нам определение.
Д. Зачитывают толкование слова из словарей С.И. Ожегова и В.В. Репкина. (слайд№ 8)
У. В чём секрет красоты? (слайд № 9)
Если мы ритм изобразим схематично, при помощи точек и палочек. В какой из этих строчек изображена схема ритма?
Почему не подходят другие строчки?
Вывод. Ритм – основа искусства.
У. Г де живёт ритм? Найдите ритм в архитектуре. (работа в парах).
(слайд № 10)
Д. Повтор куполов, окон, резных элементов.
У. А есть ли ритм в музыке? (слайд № 11)
(Звучит народная мелодия). В навигации – это левый значок: «Коробейники»
Д. Там звуки повторяются.
У. Попробуем выделить повторяющуюся группу звуков.(попробовать с детьми пропеть, а затем «прохлопать»музыкальный ритм.)
У. Итак, мы убедились, что в основе ритма музыки тоже лежит повтор. У нас была очень простенькая мелодия, и мы смогли довольно легко выделить основную группу повторяющихся звуков. А если сложная мелодия. Это сделать будет трудно(звучит отрывок из музыкального произведения). (слайд № 12) В навигации – это правый значок слайда: Чайковский «Лебединое озеро»
У. Когда мы рассматривали орнамент в изделиях народных промыслов и архитектуры, мы все повторяющие фигурки видели?
Д. Да..….
У. А музыку можно видеть?
Д. Нет. Мы её слышим.
У. Слышим сразу всю мелодию, как целиком видим орнамент?
Д. Нет ,звуки идут один за другим, последовательно.
У. Вот мы открыли и другой «секрет» ритма. В каждом искусстве ритм живёт по разному.
В архитектуре, в предметах народного промысла мы ритм видим глазами, значит он живет в пространстве. (Слайд № 13)
В искусстве музыки ритм складывается из звуков, и мы их слышим
последовательно – во времени. (слайд № 14) Музыка Мусоргский «Картинки с выставки» настроена автоматически и в параметрах запрограммировано до окончания слайда.
У. А картины художника? (слайд № 15)
Д. Мы видим всё что на них изображено сразу – в пространстве.
У. А танец?(слайд № 16)
Д. Мы его видим – танцор движется, и мы слышим музыку.
У.Но хоть танцор и движется в пространстве , и мы можем видеть его, сами – то движения его не одновременны, он ведь последовательно их выполняет. Значит они живут и в пространстве и во времени.
Вывод: искусства можно разделить на три группы: живущие во времени, в пространстве и пространственно-временные искусства. (слайд № 17) Приведите примеры видов искусств.
У. А литература, по вашему мнению, какое это искусство, к какой группе его можно отнести? (слайд № 18)
Д. (если будет время дать возможность детям высказать своё мнение)
У. Вы дома подумайте, проанализируйте и на следующем уроке мы послушаем ваши предположения.
Это и будет вашим домашним заданием.
Заключительный (слайд № 19)
6 664 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гончарова Светлана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.