Презентация по изобразительному искусству на тему "Страна восходящего солнца" (4 класс)

• 1 слайд

  Тема урока
  «Страна восходящего солнца»
  4 класс
  Зимина Татьяна Юрьевна
  Волховская городская гимназия №3 им. Героя Советского Союза Александра Лукьянова
  

• 2 слайд

  Цели урока
  1. Познакомить учащихся с особенностями восприятия природы японцами – «искусством любования», установить связь с традиционной поэзией Японии
  2. Создать работу на тему «Пейзаж Японии»
  Предметные Раскрыть особенности понятия «искусство любования» через традиционную японскую поэзию
  Метапредметные Создать условия для
  ознакомления с особенностями японских пейзажей
  Личностные Создать ситуацию в которой учащиеся раскроют свое восприятие традиционной японской поэзии через рисунок
  
  

• 3 слайд

  Изучение нового материала
  
  1. Задание:
  Работа с текстом учебника.
  На с. 80-81 прочитать текст, рассказывающий о Стране восходящего солнца:
  
  «Представь себе великий бескрайний океан. Со дна океана поднялись высокие островерхие горы. Такие высокие, что их вершины выступили над водой и образовали цепь островов. С течением времени на этих островах поселились люди. Никто точно не помнит, как попали сюда их отважные предки, возможно, и вправду их призвала Аматерасу – лучезарная богиня Солнца. И до сих пор здесь поклоняются ей, с трепетом и восхищением любуясь по утрам торжественным восхождением её огненного диска из вод океана. Люди прозвали свою страну Ямато, что переводится как «путь гор». А сегодня все называют эту страну ЯПОНИЯ».
  
  
  
  
  
  
  
  
  Соотнесите понятия,
  назовите цифру и соответствующую
  ей букву
  
  

• 4 слайд

  Работа с репродукциями
  2. Задание:
  Найдите общее и выявите различия.
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  

• 5 слайд

  3. Задание: Прочитайте текст на слайде:
  1. «Стволы, ветви и корни причудливо извиваются, они корявы, но очень красивы. Там очень влажно. И часто бывают туманы. Вот выйдешь ранним утром или после дождя на улицу, а кругом красота: то, что близко, видно крупно, ясно, а всё, что вдалеке, размыто, серебристо, словно мягкая тень. Вот, вблизи, ветка сакуры с красивыми розовыми цветами, а вдалеке светлые, расплывчатые силуэты гор».
  
  2. «Весной первая распустилась береза, она же первая начинает желтеть. С каждым днем все больше и больше становится желтых листьев. Еще два-три дня – и трепетная осина стоит вся красная, багровая, золотистая. Но порывистый осенний ветер срывает и это последнее убранство: крутя в воздухе легкие, высохшие листья, устилает ими мокрую землю».
  
  Установите какой фрагмент соответствует описанию русского пейзажа, какой описанию пейзажа Японии. Ответ обоснуйте.
  

• 6 слайд

  4.Задание: Работа с текстом учебника, на с. 83 прочитайте текст.
  Назовите умения, которым обучают детей в японских школах на особом предмете «Искусство любования».
  
  

• 7 слайд

  5.Задание: Работа с текстом учебника, на с. 84 прочитайте японские стихотворения и назовите номера репродукций, которые им соответствуют. Ответ обоснуйте.
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  

• 8 слайд

  6.Задание: Прочитайте стихотворения, какие чувства они у вас вызывают?:
  
  1. Один за другим
  Опадают лепестки махровой сакуры,
  Порхая на ветру…
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  2. Сосна на скале
  Вдаль грустно глядит.
  Осыпаются камни.
  
  
  
  
  7. Задание: Передайте настроение
  понравившегося стихотворения
  через рисунок.
  

• 9 слайд

  Домашнее задание
  Принести репродукции с изображения японских построек
  

Краткое описание документа:

Презентация по изобразительному искусству на тему "Страна восходящего солнца" (4 класс) соответствует требованиям ФГОС.

На изучение данной темы отводится один час.

Урок относится к блоку тем, посвященных изучению искусства разных народов "Каждый народ земли - художник" (3 четверть). Является первым занятием в данном блоке.