Презентация по литературе "Афанасий Фет. Лирика". 10 класс

• 1 слайд

  Афанасий Афанасьевич
  Фет
  /23.11.1820 - 21.11.1892/
  Смущаюсь я не раз один:
  Как мне писать в делах текущих?
  Я между плачущих Шеншин,
  И Фет я только средь поющих.
  Очерк жизни и творчества
  

• 2 слайд

  Двойственность жизненного пути
  Обыденное существование сводится к многолетнему преодолению ран и обид, нанесённых в детстве, к каждодневным хозяйственным хлопотам ради хлеба насущного. Эта жизнь на поверхности, для всех…
  Благословенным прибежищем в неласковом для него мире становится поэзия.
  Сложный узел противоречивых черт характера завязывается с момента его появления на свет…
  
  
  

• 3 слайд

  Детство
  23 ноября 1820 г. – в селе Новоселки близ Мценска Орловской губернии в семье участника Отечественной войны, помещика А. Н. Шеншина появляется мальчик, наречённый Афанасием в честь приёмного отца.
  Роковое обстоятельство в судьбе будущего поэта – приёмный отец вступает в законный брак с его матерью только через два года после рождения мальчика.
  1834 г. – признан незаконнорожденным и получает фамилию Фет (Foeth). Это событие полностью переворачивает его жизнь…
  1834 – 1837 г. – школа-пансион в Эстонии.
  

• 4 слайд

  Образование
  1838 – 1844 г. – «незаконнорождённый чужак» стал студентом Московского университета!
  Поселившись в семье Григорьевых, 18-летний Афанасий Фет приобретает здесь друзей на всю жизнь.
  В окружении искренне сочувствующих единомышленников, которые помогают ему бороться с глубокими депрессиями и поддерживают его таланты, Афанасий Фет начинает ощущать себя поэтом.
  
  
  

• 5 слайд

  Творчество
  1840г. – под инициалами «А.Ф.» выходит его первый сборник стихотворений «Лирический пантеон». Здесь только светлые ноты радости и любви ко всему живому, чувство искрящейся молодости, которое сохранится до последних лет его жизни.
  Фета начинают печатать в ж. «Отечественные записки» /85 стихотворений!/, «Москвитянин».
  Стихотворение «На заре ты её не буди…» /на музыку композитора А. Варламова/ становится «почти народной песнею» .
  «Из живущих в Москве поэтов всех даровитее г-н Фет»
  /В.Г. Белинский. 1843г./
  

• 6 слайд

  Служба
  1844г. – окончив Московский университет, он сознательно меняет столичную жизнь на военную службу – стремление получить дворянство, дослужившись до офицерского звания, и вернуть утраченную в детстве фамилию. Именно в эту пору окончательно формируется его личность – «практик» и «лирик»…
  1849-1851гг. - трагически завершился роман с Марией Лазич - дочерью отставного кавалерийского генерала /«Я общалась с Вами без всяких посягательств на Вашу свободу…»/.
  Множество стихотворений посвящает поэт её беззаветной любви…
  1853г. – в звании поручика добивается перевода в лейб-уланский гвардейский полк /это возможность бывать в Петербурге!/
  Но судьба продолжает раскручивать свою спираль парадоксальных несоответствий…
  

• 7 слайд

  «Практик» - «лирик»
  Сотрудничает с журналом «Современник», выходят два сборника
  его лирики, знакомится с И. С. Тургеневым. Время высочайшего
  поэтического подъёма!
  Указ государя о том, что получить дворянство теперь могут лишь высшие армейские чины /ещё 15-20 лет?!/
  1856 г. - оставляет службу.
  1857 г. – выгодный брак с М. П. Боткиной.
  1860 г. – покупает поместье в Мценском уезде.
  Предреформенное время. Меняется политическая обстановка в обществе. Утилитарные представления об искусстве/«Рафаэль медного гроша не стоит»/…
  1859 г. – Фет разрывает отношения с «Современником», а через два года оставляет поэтическое поприще на 17 лет…
  
  

• 8 слайд

  «Упразднённый сочинитель»/сам о себе/
  60-е годы:
  тесное дружеское сближение с Л.Н. Толстым;
  работа над переводами / «Фауст», Гораций/;
  избирается мировым судьёй;
  Забота о поместье, общественная деятельность, поэзия как глубинная жизнь души…
  1873г. – происходит событие, которому пожертвовал многие годы своей жизни. Поэту всемилостивым указом возвращается дворянство и фамилия Шеншин. Теперь немецкая фамилия Фет превращается в псевдоним.
  1877г. – приобретает старинную усадьбу Воробьёвку
  /«обитель поэзии»/. Жизненные тяготы позади…
  1885-1891 гг. – четыре издания сборника «Вечерние огни».
  

• 9 слайд

  Художественный мир Фета: весна и красота.
  Фет был убеждён: истинный художник тот, кто может представить читателю или зрителю новый взгляд на мир и человека:
  «Под новизною я подразумеваю…новое освещение предметов волшебным фонарём искусства».
  «Красота разлита по мирозданию». «…художнику дорога только одна сторона предметов: их красота».
  Красота становится эпицентром его поэзии.
  

• 10 слайд

  Художественный мир Фета
  Лирику Фета отличает не логика нравоучительных воззваний и продуманных деклараций, а интуитивность. Поэт словно наощупь движется к постижению тайны Красоты, которая разлита повсюду и которая не даёт ответа на вопрос, где она и что собой представляет: в неё можно только вчувствоваться…
  

• 11 слайд

  Вопросы к стихотворению
  «Еще майская ночь»/1857/
  1. Почему оно называется не «Майская ночь», а «Еще майская ночь»? /Литературные ассоциации?/
   2. Каким настроением проникнуто стихотворение? Меняется ли настроение по ходу текста?
   3. За что поэт благодарит «родной полночный край»? Только ли за подаренную ему природой чудесную ночь?
   4. Каким мы видим автора стихотворения? Какие чувства он испытывает и почему? В чем двойственность его восприятия мира?
   5. Какие краски и звуки создают картину майской ночи? Подтвердите свои мысли примерами.
   6. Почему она вызывает у поэта не только любовь, но и тревогу? Какие противоречивые состояния души при этом выявляются?
  7. В чем драматизм в изображении чувства в последней строфе? Что побуждает поэта воспеть майскую ночь?
  

• 12 слайд

  Вопросы к стихотворению 
  «Это утро, радость эта...»
  1. Какие краски, звуки, запахи, характерные для весны, замечает поэт?
   2. Определите характер художественного времени стихотворения. Какой период времени оно охватывает и какой смысл при этом выявляется?
   3. Каким чувством проникнуто стихотворение? В чем состояние природы созвучно состоянию человека? Почему поэт переживает «ночь без сна»?
   4. Тютчев видел в природе загадку, скрытый дневным покровом хаос. А Фет?
    5. Какой характер придают стихотворению его «безглагольность» и многочисленные анафоры?
        
  

• 13 слайд

  Выводы:
  Фет — мастер словесного изображения тончайших состояний в душе человека. Природа важна для него не сама по себе, а как источник красоты, рождающей ответные движения к прекрасному в человеческой душе. Его стихи наполнены философским смыслом, в них человеческая жизнь соотнесена с вечной жизнью и обновлением природы. Метафоричность, повышенная эмоциональность и необычный синтаксис поэзии Фета помогают ему в создании уникальных образов, рисующих сложную духовную жизнь человека.
  

• 14 слайд

  Вопросы и задания к стихотворению «Шёпот, робкое дыханье...»
  1. Какое чувство является в стихотворении доминирующим? Меняется ли настроение по ходу текста?
  2. Какой характер придает тексту его безглагольность, фрагментарность описаний? Можно ли говорить о фрагментарности, случайности чувства, или оно целостно?
  3. Как слились воедино образы природы и внутреннего состояния человека в каждой строфе стихотворения?
  4. Какой смысл выявляется при анализе поэтического пространства стихотворения? Сопоставьте для этого первую и вторую строфы.
  5. Как краски и звуки помогают понять чувства лирического «я»? Почему в первой строфе внешний мир и внутреннее состояние человека воспринимаются в основном на слух, а во второй строфе — зрительно?
  6. Какие метафорические образы становятся ключевыми в третьей строфе? Как в ней звучит цветовая гамма?
  7. Почему венец любовного свидания — слезы, а в мире природы — заря? Почему слово «заря» повторяется дважды?
  

• 15 слайд

  Вопросы и задания к стихотворению
  «Сияла ночь. Луной был полон сад...»
  1. В чем сложность эмоционального состояния лирического «я» этого стихотворения? Какие противоречивые чувства владеют его душой? Как это выражается в лексике и синтаксисе первой и второй строф?
  2. Какой характер придают внутреннему миру лирического субъекта короткие предложения первой строфы? В чём их поэтический смысл?
  3. Изменилось ли настроение в третьей и четвертой строфах? Каковы ключевые слова последней строфы? Есть ли смысловая и стилистическая разница в словах «веровать» и «верить»?
  4. Вторая и четвертая строфы заканчиваются одинаково. Какой поэтический смысл при этом выявляется?
  5. Что изменилось в отношении лирического «я» к жизни, когда «много лет прошло»? Почему он готов забыть обиды судьбы и поверить в бесконечность жизни? Что дает ему жизненные силы?
  6. Выявите ключевые образы текста, проанализировав ряды существительных, прилагательных и глаголов. Как взаимосвязаны образы — смысловые доминанты? Какой поэтический смысл выявляют эти взаимосвязи?
  

• 16 слайд

  Выводы
  Стихи Фета о любви созвучны его концепции красоты мира. Любовь не умолкает в его стихах 1880-х гг., написанных уже достаточно пожилым человеком. Поэтическая речь Фета гармонична, музыкальна, наполнена красками, звуками, запахами. Лирика поэта полна радости, света, которые рождает ощущение гармонии мира. Именно она помогает человеку преодолевать драматические ситуации жизни, тревоги и напряжения любви.
  Фет — мастер словесного изображения тончайших состояний души человека. Для поэта характерны фрагментарность, эскизность и повышенная эмоциональность в изображении единства мира природы и чувств человека, метафоричность поэзии, динамичность и музыкальность художественных образов, необычный синтаксис, полный параллелизмов, повторов, ритмических пауз, богатых поэтических интонаций, звуковой инструментовки.
  

• 17 слайд

  Домашнее задание
  Задания для самостоятельного сопоставительного анализа
  Сопоставьте стихотворения Фета «На стоге сена ночью южной...» и А. Тарковского «Посредине мира». Как каждый из поэтов решает проблему взаимоотношений Человека и Мира? Как в стихотворениях отразился вселенский масштаб человеческих мыслей и чувств?
  или
  Сопоставьте стихотворения «Только встречу улыбку твою...» Фета и «Не верю в красоту земную...» В. Ходасевича. В чем спор поэтов о сущности красоты?
  Учим понравившееся стихотворение А. Фета наизусть.