Презентация по литературе на тему: "Подготовка к написанию развернутых ответов на вопросы ЕГЭ по литературе".

• 1 слайд

  РАСПРЕДЕЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА
  

• 2 слайд

  ТЕОРИЯ
  

• 3 слайд

  ТЕОРИЯ
  

• 4 слайд

  ПРОИЗВЕДЕНИЯ
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  
  На вопросы заданий 8, 9, 15, 16 экзаменуемые должны дать краткий связный ответ в объёме 5-10 предложений. Указание на объём условно; оценка ответа зависит от его содержательности (при наличии глубоких знаний экзаменуемый может ответить в большем объёме; при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме).
  

• 7 слайд

  Выполняя задания 8,15, выпускник должен дать прямой связный аргументированный ответ на вопрос, опираясь на текст произведения, учитывая авторскую позицию и при необходимости излагая свою точку зрения. Кроме того, экзаменуемый при ответе должен соблюдать нормы речи.
  

• 8 слайд

  ОТВЕТ НА ЗАДАНИЯ 8, 15 ДОЛЖЕН СООТВЕТСТВОВАТЬ СЛЕДУЮЩИМ ТРЕБОВАНИЯМ:
  формулирование прямого связного ответа на вопрос с опорой на авторскую позицию, а при необходимости – с учётом своей точки зрения;
  убедительное обоснование своих тезисов, подтверждение их текстом без подмены анализа пересказом текста;
  точность в изложении литературных фактов;
  грамотное речевое оформление ответа.
  
  

• 9 слайд

  ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ЗАДАНИЯМ 8 И 15
  1. Проанализируйте вопрос, выделив в нем главные, ключевые слова. Разберитесь в значениях терминов, использованных в формулировке вопроса.
  2. Сформулируйте тезис-ответ (или два-три тезиса, которые вы будете аргументировать).
  3. Попытайтесь прежде всего найти аргументы в тексте эпизода (или стихотворения) и только после этого обращайтесь за доказательствами своей мысли к тексту всего произведения.
  4. Сформулируйте аргументы, проверьте их логичность и доказательность, кратко (устно, про себя) ответив с их помощью на поставленный вопрос. Если ответ не получен или вы отвечаете на другой вопрос, значит, ваши доводы неверны.
  5. Выберите из предложенного фрагмента (стихотворения) текстовый материал, который станет подтверждением ваших размышлений. Избегайте избыточного цитирования, подменяющего развивающие доводы. Следите за уместностью и точностью приводимых в работе цитат.
  6. Проанализируйте вывод: имеет ли он обобщающее значение, уместен ли он, помогает ли завершить, подытожить ваш ответ на вопрос задания?
  7. Проанализируйте логику ответа, она должна быть примерно такой: от тезиса – через аргументацию – к выводу-итогу.
  8. Внимательно перечитайте свои ответы к заданиям 1 – 12: в них вы, как правило, сможете найти необходимый литературоведческий инструментарий, то есть термины и понятия литературоведения, которые удобно использовать в ответах на задания 8, 15 .
  9. Проверьте речевое оформление ответа, устраните речевые недочеты.
  
  

• 10 слайд

  Выполнение заданий 9, 16 требует включения рассматриваемого произведения в литературный контекст. Данные задания являются своеобразным итогом работы с текстом. По существу представляют собой проблемный вопрос, который связан с конкретным произведением и при этом нацеливает на рассмотрение художественного текста в определённом литературном контексте.
  

• 11 слайд

  ОТВЕТ НА ЗАДАНИЯ 9, 16 ДОЛЖЕН СООТВЕТСТВОВАТЬ СЛЕДУЮЩИМ ТРЕБОВАНИЯМ:
  формулирование прямого связного ответа на вопрос с опорой на авторскую позицию;
  привлечение литературного контекста с указанием двух произведений и их авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того же автора, которому принадлежит исходный текст; при указании автора инициалы необходимы только для различения однофамильцев и родственников, если это существенно для адекватного восприятия содержания ответа, например, Л. Н. и А. К. Толстые; В. Л. и А. С. Пушкины);
  
  

• 12 слайд

  
  
  обоснование выбора этих произведений для сопоставления;
  убедительное сопоставление выбранных произведений с предложенным текстом в заданном направлении анализа;
  отсутствие искажений авторской позиции и фактических ошибок.
  

• 13 слайд

  Объем сочинения в задании 17 рекомендован не менее 200 слов. При объеме 150 слов работа будет проверяться, но баллы уменьшат.
  Самое важное в сочинении – обнаружить понимание проблемы, предложенной в вопросе, продемонстрировать умение формулировать своё мнение с учётом позиции автора, выдвинуть тезисы и найти аргументы, подтверждающие их.
  Внимание! Орфографические и пунктуационные ошибки во всех заданиях на ЕГЭ по литературе не проверяются. Но эксперты советуют писать максимально грамотно, чтобы проверяющие разобрались в сочинении, а выпускники наиболее точно и грамотно выразили свои мысли.
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Этапы работы над сочинением
  
  1. Определение объема темы (что именно надо вспомнить, нельзя писать обо всем, даже если вы прекрасно знаете текст произведения).
  2. Учитесь задавать вопросы (самому себе, чтобы поставить проблему): зачем автор сопоставил те или иные события, героев? С помощью каких художественных средств автор изображает события, героев? Какую роль играют данные события или герои в контексте произведения?
  3. Точность, целенаправленность доказательств (если вы можете четко и достаточно кратко ответить на свои собственные вопросы, значит, вы знаете, что доказывать в собственной работе).
  4. Подбор аргументов, планирование конкретных абзацев сочинения.
  
  

• 15 слайд

  
  
  5. Мастерство при написании вступления (для проверяющего: автор сочинения совершенно свободно владеет материалом и выбирает наилучший путь раскрытия темы).
  6. Не "за упокой", а "за здравие" (заключение): это не просто выводы, это выход из вашей темы в широкий мир русской литературы - вывод всего выше изложенного.
  7. Проверка: не менее двух раз! Первый раз - проверка общего рода доказательств, логичности, соответствия нормам литературного языка. Второй раз - проверка только грамотности. В этом случае следует читать текст с конца до начала (вы абстрагируетесь от содержания и проверяете только грамотность).
  

• 16 слайд

  ВСТУПЛЕНИЕ
  Вступление вводит в тему, дает предварительные, общие сведения о той проблеме, которая стоит за предложенной темой.
  Во вступлении может:
  содержаться ответ на заданный по теме вопрос;
  представлено ваше мнение, если в названии есть отсылка к мнению пишущего («как вы понимаете смысл названия…»);
  содержаться факт из биографии автора или охарактеризован исторический период, если эти сведения имеют важное значение для последующего анализа текста;
  сформулировано ваше понимание литературоведческих терминов, если они использованы в названии темы («тема судьбы», «образ героя»…).
  

• 17 слайд

  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
  Основная часть представляет собой анализ литературного произведения в соответствии с заданной темой.
  В основной части следует избегать:
  пересказа литературного произведения;
  изложения сведений, не имеющих прямого отношения к теме;
  в основной части необходимо продемонстрировать знание литературного материала, умение логично, аргументированно и стилистически правильно, грамотно излагать свои мысли.
  Основная часть – это проверка того, насколько верно понята тема.
  

• 18 слайд

  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  Заключение - подведение итога, обобщение сказанного, завершение текста, ещё раз обращение внимания на самое главное.
  Заключительная часть должна быть:
  короткой, но ёмкой;
  органически связанной с предыдущим изложением.
  В заключении может быть выражено отношение пишущего к произведению, его героям, проблеме. Оно должно быть изложено корректно, без чрезмерных восторженных оценок, иметь четко выраженный определенный смысл и быть подготовлено материалом основной части.
  

• 19 слайд

  РАБОТА С ТЕКСТОМ.
  АНАЛИЗ ЭПИЗОДА.
  1. Установите границы эпизода (временные, пространственные, текстовые).
  2. Определить основной смысл эпизода, если надо, дать ему название.
  3. Решить, какие персонажи являются основными носителями смысла в эпизоде.
  4. Проследить смену настроений, чувств героев, авторскую мотивировку их поступков.
  5. Увидеть, какие художественные средства использует автор для раскрытия основного смысла эпизода ( пейзаж, портрет, описание, авторские характеристики, диалоги и т.д.).
  6. Понять, какова логика раскрытия эпизода.
  7. Ощутить, какие речевые выразительные средства помогают создать эмоциональную атмосферу эпизода.
  8. Установить, какова роль эпизода в произведении, как он «сцеплен» с другими эпизодами, со всеми произведениями в целом (с идеей, проблемами, темой произведения).
  

• 20 слайд

  ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН АНАЛИЗА ЭПИЗОДА
  Место эпизода в развитии сюжета и композиции произведения.
  Речевой строй (описание, повествование, рассуждение, наличие авторских отступлений).
  Какие события происходят в эпизоде, кто в них участвует, какие стороны характера героев раскрываются.
  Как и с какой целью использует автор детали предметной изобразительности.
  Какие изобразительно-выразительные средства художественной речи использует писатель, с какой целью.
  Каков эмоциональный пафос эпизода и как он создается.
  Тема и проблема произведения, которое получили здесь своё развитие, значение эпизода для раскрытия идеи произведений, выражения авторской позиции.
  

• 21 слайд

  АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ
  Автор, заглавие.
  Жанр стихотворения (сонет, элегия, исповедь, миниатюра, письмо).
  Основная тема (любовь, дружба, подвиг, одиночество, поэт и поэзия).
  Сюжет, композиция, проблема.
  Мотив создания: что послужило источником написания, вдохновения.
  Лирический герой.
  Место автора в произведении.
  Эмоции, чувства, возникающие при чтении стихотворения.
  Художественные средства (портретные зарисовки; речевые характеристики; пейзаж, его роль; сон; письма; диалоги; монологи).
  Языковые средства (фонетические, лексические, тропы, морфологические, синтаксические).
  Ваше мнение.
  
  

Краткое описание документа:

Предлагаю вашему вниманию презентацию по литературе для обучающихся 10 - 11 классов на тему: "Подготовка к написанию развернутых ответов на ЕГЭ по литературе". В презентации представлен анализ вопросов, которые могут встретиться на ЕГЭ по литературе. Рассмотрены правила написания развернутых ответов на задания № 8, 9, 15, 16, 17.