Презентация по литературе на тему "Урок по повести А.Платонова "Котлован"

• 1 слайд

  
  
  
  
  А.Платонов
  Повесть «Котлован»
  
  
  
  
  
  .
  
  
  
  Учитель средней школы 78
  г. Ярославля Коваленко Е.Н.
  
  
  

• 2 слайд

  Реализация грандиозного плана социалистического строительства в повести "Котлован"
  

• 3 слайд

  В «Котловане» отражены главные события проводившейся в СССР первой пятилетки: индустриализация и коллективизация. Герои повести строят город, но стройка стопорится на стадии рытья котлована под его фундамент. В деревне же, подвергнутой «сплошной коллективизации», аналогом «общепролетарского дома» становится «оргдвор», где сбиваются в покорное стадо колхозники, уничтожая раскулаченных крестьян...
  Аннотация
  

• 4 слайд

  Передаёт ли пересказ хотя бы частично содержание повести?
  Что? Где? Когда?
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Андрей Платонов написал повесть «Котлован» в 1929—1930-х годах.
  Это были годы великого перелома — сворачивание НЭПа, индустриализация и коллективизация.
  Кончилась эпоха, символом которой был Ленин, и началась новая эпоха — сталинская.
  Повесть в контексте времени
  

• 7 слайд

  Такая резкая перемена говорит о чрезвычайной важности этого периода русской истории.
  Многие писатели пытались запечатлеть в слове это время: в СССР одних звали «советскими», а других — «антисоветскими».
  Сталин «взял Россию лапотной, а оставил ее с атомным оружием». (У. Черчилль)
  

• 8 слайд

  После этой эпохи прошло уже более полувека, и беспристрастный судья — время — вынес свой вердикт.
  Имена многих советских писателей, которые прославляли партию и Сталина, канули в Лету.
  Но в памяти народа сохранились имена двух ярких гениев советской прозы: Шолохова и Платонова.
  

• 9 слайд

  Исторические события важны Платонову не сами по себе, а в ореоле их нравственного смысла. Главным оказывается, как эти события воздействуют на душу героя.
  Нравственный смысл
  

• 10 слайд

  Строительство социализма в городе и деревне
  Тема повести
  

• 11 слайд

  Определите главную задачу Платонова
  Не описание конкретного события, но крупное историческое обобщение эпохи строительства «новой жизни»
  Что означает «построить новую жизнь»?
  Строительство новой жизни — это прежде всего слом старого.
  
  

• 12 слайд

  «Котлован» - «перелопачивание» жизни, строительство храма – только идущее не вверх, а вниз; «дно» жизни, «котёл коллективизма», братская могила.
  Общее дело, коллективизация усилий, коллективизация жизни и веры, потому что здесь каждый отрешается от личного во имя общего- котлована.
  Символика названия
  

• 13 слайд

  Вощёв. Фамилия- отзвук любви к веществу мира, к вещам разного веса и калибра. Но в ней же - и печальное сознание тщетности всеобъемлющей заботы: вотще, напрасно, безуспешно.
  Имя Анастасия (от греч. «воскресшая») должно свидетельствовать о воскрешении счастья.
  Значение имён героев.
  

• 14 слайд

  Индустриализация и коллективизация не только не дадут желаемого качества жизни, но и приведут к колоссальным бессмысленным жертвам, нарушат органическое течение жизни, погубят социалистическую идею.
  Главная мысль
  

• 15 слайд

  Хронологическая размытость времени
  Пространственное «расширение» событий сюжета
  Многозначность названий и имён
  Связь эпизодов не причинно-следственными отношениями, а лейтмотивной символикой (котлован, сохранение вещей, воскресение)
  
  
  «Странности» повести
  

• 16 слайд

  Платонов избегает уже ставших стандартными словосочетаний
  Его литературный язык предельно четок, ясен и при этом весьма колоритен.
  
  С этой точки зрения очень интересен язык, которым написана повесть.
  

• 17 слайд

  Инвалид Жачев говорит, что он пострадал на «капиталистической воине». На какую мысль наводит это простое словосочетание?
  Что на этой войне люди гибли и страдали из-за чужих капиталов.
  Одновременно под этим понятием могут скрываться
  и первая мировая война, и гражданская война, война с капиталом, к тому же, устами Жачева, автор дает понять, что в будущем СССР ожидают «социалистические войны».
  

• 18 слайд

  Как он говорит о Козлове, который вначале рыл котлован?
  Как о человеке «ничтожном всем телом, ком слабости попал в глину с его мутного, однообразного лица»
  Весьма необычная характеристика, она тем не менее дает весьма полное представление о персонаже.
  Описывая своих героев, А. П. Платонов также избегает штампов
  

• 19 слайд

  У него поле может быть
  «усталым»
  Безлюдную ночь населяют лишь
  «вода и ветер»
  И только
  «одни птицы сумели воспеть грусть этого великого вещества,
  потому что они летали сверху и им было легче».
  Платонов наделяет природу чувствами, но природа «Котлована» грустна и печальна, а люди роют в теле земли котлован для пролетарского дома.
  Описание пейзажа, как это делается у Платонова, также нигде более не встретишь
  

• 20 слайд

  Пейзажи, портреты Платонова чаще всего зрительно непредставимы. Их нельзя увидеть, а можно лишь помыслить.
  Важна не внешняя характерность, выразительность явления, а его внутренний смысл, не открытость лица, а сокровенность души.
  «Странности» пейзажей и портретов
  

• 21 слайд

  «Броуновское» хаотичное хождение персонажей воплощает авторскую жалость об их бесприютности, сиротстве и потерянности в мире осуществляемых грандиозных проектов.
  Движение персонажей
  

• 22 слайд

  Чем он занят?
  Ищет смысл жизни и существования.
  Выглядит он усталым, он не имеет
  семьи, имущества, а в его вещмешке находятся безделушки, подобранные им по дороге.
  Как Вощёв относится к своей жизни?
  По его мнению, жизнь вне его тела идет автоматически, лишь он пытается найти ее смысл, но от сознания этого Вощев не ощущает особой гордости.
  
  Главный герой повести — пролетарий Вощев
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Что позволяет ему чувствовать себя выше других людей?
  Инвалид войны Жачев представляет собой человека, который воевал и был ранен.
  Жачев представляет собой типичный образ красноармейца «до мозга костей» — его война еще не окончена, он будет бороться со всеми врагами Советской власти.
  Чем живёт калека, получающий пенсию по инвалидности?
  Фактически вымогает у других средства к существованию, не выказывая при этом ни малейшего желания работать.
  Образ Жачёва
  

• 25 слайд

  Прушевский, Пашкин и Сафронов руководят жизнью пролетариата, но они — всего лишь низшее звено власти.
  
  В повести представлена также и Советская власть, но не помпезно и триумфально, а обыденно и буднично
  

• 26 слайд

  Советская власть обеспечила своим представителям на местах лучшие условия существования, чем для всего остального народа, но все-таки они еще не потеряли контакт с массами. Докажите это.
  Прушевский однажды переночевал в бараке с землекопами, а Пашкину приходилось выслушивать угрозы Жачева в свой адрес.
  

• 27 слайд

  Крестьяне , по словам Чигелина,
  «сеют хлеб и едят с нами пополам».
  В деревне, с помощью активиста, который любил читать директивы сверху, накапливая «энтузиазм, несокрушимость действия», рабочие провели коллективизацию. Проблемы коллективизации блестяще показаны в произведениях Шолохова, но и Платонову удалось с успехом раскрыть эту тему.
  Также в повести показаны крестьяне
  

• 28 слайд

  Люди превращены в понятия- «буржуй», «полубуржуй», «кулак», «подкулачник», «вредитель», «активист», «мобилизованный кадр», «подручный авангард», «председатель сельсовета», «ведущие бедняки»…
  Уничтожение людей в ходе коллективизации оказалось возможным, когда человек лишается имени и превращается в абстракцию.
  Почему крестьяне лишены имён?
  

• 29 слайд

  Выявляется идея кровной связи человека с природой, единства всего живого на земле, взаимообратимости человеческого и природного начал: “У него душа — лошадь. Пускай он теперь порожняком поживет, а его ветер продует.”
  Образы животных в повести
  

• 30 слайд

  Реализуется стертая метафора “классовое чутье”, когда медведь-кузнец “вдруг зарычал около прочной, чистой избы и не хотел идти дальше”; “уже через три двора медведь зарычал снова, обозначая присутствие здесь своего классового врага”.
  Под стать животным действуют люди.
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

  Таков мир людей в повести «Котлован», и весь этот мир занят одним делом. Каким?
  Строительством светлого будущего.
  Символом этого светлого будущего является
  Девочка Настя, которую землекопы приютили у себя.
  Жачев, Вощев и другие связывают свое будущее с детьми, а Настя, единственный ребенок в повести, кроме безликих пионеров, умирает от болезни.
  
  Образ светлого будущего в повести
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  
  Будет ли построен котлован? Почему?
  По-видимому, он никогда не будет завершен, так как начальство беспрестанно требует его увеличить.
  
  
  
  

• 36 слайд

  Зачем роется котлован?
  В будущем доме все хотят укрыться от печалей и невзгод, но у дома нет даже фундамента, а есть лишь котлован, который постоянно расширяется по приказу начальства.
  Когда главный герой увидел мертвую Настю, то он спросил себя: «Зачем теперь нужен смысл жизни и истина всемирного происхождения, если нет маленького, верного человека, в котором истина стала бы радостью и движеньем?»
  

• 37 слайд

  Чиклин хоронит веру и надежду землекопов-девочку Настю, а присоединившиеся к рабочим мужики (оставшиеся в живых после коллективизации) спасаются в глубине котлована: «Все бедные и средние работали с таким усердием жизни, будто хотели спастись навеки в пропасти котлована».
  «Докопались до истины»
  

• 38 слайд

  Это значит только одно- умереть. Котлован «общепролетарского дома» оказывается пропастью, братской могилой.
  «Спастись навеки»
  

• 39 слайд

  Ребенок, олицетворяющий светлое будущее, умер. Так встает резонный вопрос: для чего котлован, для чего дом, если в нем некому будет жить?
  Риторические вопросы?
  

• 40 слайд

  Повесть, написанная в первые годы «великого перелома», раскрыла всю его сущность (коллективизация хозяйств и душ), показала его движущие силы, проблемы и надежды.
  Андрею Платонову удалось в своеобразной манере и весьма ясно показать людей государства, стремившегося вырваться в мировые лидеры.
  Значение повести
  

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд

  Ответить на вопросы:
  В чём «странности» (особенности) повести «Котлован»?
  Какова символика названия повести?
  
  Домашнее задание
  

• 50 слайд

  Изучение творчества А. П. Платонова и М. А. Булгакова в школе / Е. В. Карсалова, А. В. Леденев ; ВНИК "Слово", Глазов. гос. пед. ин-т им. В.Г.Короленко. - Глазов : [б. и.], 1992.
  Использованная литература