Презентация по литературе на тему "Вводный урок по роману Лермонтова "Герой нашего времени" (9 класс)

• 1 слайд

  М. Ю. Лермонтов
  «Герой нашего времени»
  Вводный урок
  
  И царствует в душе какой – то холод тайный,
  Когда огонь кипит в крови.
  «Дума»
  

• 2 слайд

  Название презентации
  История создания
  Это самое крупное и значительное произведение М. Ю. Лермонтова.
  Роман начат в 1837 – 1838 гг., а закончен в 1839 г. Первоначально главы романа печатались как самостоятельные повести, затем были объединены в отдельную книгу, вышедшую в 1840 году под названием «Герой нашего времени».
  

• 3 слайд

  Название презентации
  Смысл названия
  Первоначально роман имел название «Один из героев начала века», которое как бы вступало в полемику с нашумевшим романом французского писателя Мюссе «Исповедь сына века». В этой редакции слово «герой» звучало без иронии и, может быть, прямо намекало на декабристов.
  В окончательном варианте «Герой нашего времени») есть иронический оттенок, падающий не на слово «герой» , а на слово «нашего» (т.е. не на личность, а на эпоху).
  

• 4 слайд

  Название презентации
  Жанр
  Роман задуман как психологическое исследование человеческого характера – типического характера. Об этом сказал сам Лермонтов : « История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа, особенно когда она – следствие наблюдения ума зрелого над самим собою...»
  «Герой нашего времени» – это первый русский реалистический психологический роман в прозе.
  

• 5 слайд

  Название презентации
  Читаем и обсуждаем предисловие.
  Абзац 1. Каково мнение автора о читателях и публике? Почему автор обвиняет читателя, только открывшего книгу, «в дурном воспитании»?
  Абзац 2. Как автор относится к читательским оценкам «героя нашего времени»? Каков пафос авторских рассуждений?
  Абзац 3. Как Лермонтов объясняет особенности портрета «героя нашего времени»? Какого героя он хотел показать читателю?
  Абзац 4. Какую цель написания романа автор считает главной? Как он намерен создавать портрет своего героя?
  
  

• 6 слайд

  Название презентации
  Сюжет и композиция
  Роман состоит из пяти самостоятельных повестей, расположенных в порядке, который нарушает хронологию событий. Повести объединены общим героем и общим названием.
  Заполните таблицу:
  
  

• 7 слайд

  Название презентации
  Сюжет и композиция. Проверьте таблицы:
  

• 8 слайд

  Название презентации
  Сюжет и композиция.
  В центре композиции романа находится Григорий Печорин. Расположение повестей подчинено главной задаче автора – последовательно, всесторонне и глубоко проанализировать образ героя своего времени.
  

• 9 слайд

  Название презентации
  Роль рассказчика.
  Рассказчик в каждой повести выбран неслучайно и служит общему замыслу романа – раскрытию образа Печорина.
  Сколько раз в романе меняется рассказчик?
  

• 10 слайд

  Название презентации
  Роль рассказчика. «Бэла»
  Максим Максимыч
  Многого в характере Печорина не понять простодушному и неискушенному в психологии штабс – капитану. Он видит лишь внешнюю сторону, потому и для читателя Печорин скрыт и загадочен. Характеристики, которые он дает Печорину, свидетельствуют не только о наивности и чистоте души самого рассказчика, но и об ограниченности его ума и неспособности понять сложную внутреннюю жизнь Печорина.
  

• 11 слайд

  Название презентации
  Роль рассказчика. «Максим Максимыч»
  Условный автор, «публикатор дневника Печорина».
  Человек той же социальной среды и культуры, что и Печорин. Этому рассказчику легче его понять, чем Максиму Максимычу, однако и он многого не понимает и не принимает в Печорине.
  

• 12 слайд

  Название презентации
  Роль рассказчика. «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист»
  Печорин рассказывает о себе сам.
  Перед нами правдивая исповедь героя,которая более всего открывает для нас историю души человеческой и тайну характера, в котором так много черт современного Лермонтову поколения.
  

• 13 слайд

  Название презентации
  Вводя в повествование разных рассказчиков, автор получает возможность постепенно приближать героя к читателю, постепенно раскрывать его загадку, пока он сам не раскроется в своем дневнике.
  Вывод
  

• 14 слайд

  Название презентации
  Задачи автора
  Проблематика романа. Задачи автора.
  
  
  Дать портрет поколения молодых людей своего времени, показав все самые слабые их стороны: холодность сердец, эгоизм, бесплодность деятельности.
  Исследовать душу человеческую, сосредоточив внимание на внутреннем мире главного персонажа, подробно раскрыв мотивы, побудившие его на те или иные поступки.
  Разобраться в основном противоречии героя своего времени – в разлаже его мечтыс действительностью.
  Проанализировать, как окружающая среда влияет на формирование личности и судьбу человека.
  

• 15 слайд

  Название презентации
  Задачи автора
  Проблематика романа. Выводы автора.
  
  
  На вопрос, почему жизнь Печорина – «ровный путь без цели», Лермонтов отвечает названием романа. Социально – психологические условия эпохи во многом объясняют трагедию героя: разочарование и скептицизм – это и черта времени тоже.
  Развитые обществом пороки и скука толкают человека на безнравственные поступки, а природные задатки души остаются невостребованными (поэтому в характере Печорина – противоречия и двойственность).
  Когда человека не привлекает ни выгодная женитьба, ни новая звездочка на эполетах, а идеи добра и справедливости столкновения с жизнью не выдерживают, остаются (как у Печорина) два убеждения: рождение – несчастье, а смерть неизбежна. Поэтому Белинский назвал роман «воплем страдания» и «грустной думой».