Презентация по "Методике преподавания дисциплин специализации" на тему "Методы диагностики и способы коррекции речевых недостатков"

• 1 слайд

  тезаурус
  Дислалии – результат центральных функциональных или периферических органических нарушений.
  Диагностика – учение о способах диагноза.
  Коррекция – вносить какие – либо изменения, поправки.
  
  
  

• 2 слайд

  Дислалии
  Функциональные
  Органические
  

• 3 слайд

  Диагностика речевых недостатков
  «Улыбка - хоботок»
  «Качели»
  «Крестик»
  «Маляр»
  «Ну – ка, дотянись»
  «Горка»
  «Прилипала»
  «Лошадка»
  «Болтушка»
  «Лопаточка – жало»
  
  
  
  Упражнения тесты
  

• 4 слайд

  Способы коррекции речевых недостатков
  Работа по исправлению речевых недостатков включает три этапа
  Подготовительный этап. В его задачи входит укрепление мышц артикуляционного аппарата и закрепление на основе специальных упражнений верных форм, местоположений органов артикуляции и способа их работы при произнесении исправляемого звука
  Постановка звука. На этом этапе осуществляется верная постановка звука.
  Автоматизация (закрепление) звука в речи.
  

• 5 слайд

  Виды основных дикционных нарушений
  Ламбдацизм - дефект произношения звука «Л»
  Отсутствие звука «Л» или призвук гласного вместо него: ампа (вместо лампа).
  Двугубное или губно – зубное произношение: пампа или вампа.
  Цель работы по исправлению дефектов – выработка и закрепление верного положения языка и верного направления воздушной струи.
  
  

• 6 слайд

  Ламбдацизм
  Подготовительный этап
  Комплекс упражнений общеукрепляющего характера (упражнения артикуляционной гимнастики)
  Постановка звука
  Два варианта постановки звука л:
  Беззвучно "жуем" распластанный кончик языка, широко открывая рот, как при произнесении звука а. Затем "включаем" голос. В момент соприкосновения зубов с языком будет слышаться звук л: а ... ла ... ла ... ла ...
  Произносим долгий звук ы - "гудок" - и медленно выдвигаем кончик языка между зубами, легко прикусываем его, не прекращая произносить звук ы - будет слышаться звук л. Можно попытаться произнести звук л не между зубами, а поставив язык в нужную позицию за верхние зубы на фоне непрекращающегося звучания звука ы.
  Автоматизация
  Соединяем звук «Л» с согласными (ы э а о у - для твердого варианта произнесения звука, и е я ё ю - для мягкого варианта), затем отрабатываем звук в слоговых сочетаниях, словах, словосочетаниях, фразах, скороговорках и текстах. На первых порах можно использовать пробку, положив ее под язык...
  
  
  
  

• 7 слайд

  Виды основных дикционных нарушений
  Ротацизм - дефект произношения звука «Р»
  Отсутствие звука р или призвук гласного вместо него: адуга (вместо радуга)
  Замена звука р на дноударный(невибрирующий) р (средний по звучанию между д и р)
  Замена звука р на английский звук г (невибрирующий), называемый "проторный" р.
  Замена звука р на французский (горловой, вибрирующий) г, возникающий в результа­те дрожания маленького язычка или мягкого нёба.
  
  

• 8 слайд

  Ротацизм
  Подготовительный эта
  Комплекс упражнений общеукрепляющего характера (упражнения артикуляционной гимнастики)
  
  Постановка звука
  Два варианта постановки вибранта на звук р:
  Используем упражнения "Барабанщик", "Дырявый барабан", 'Мотор". Появившаяся при их выполнении вибрация фактически свидетельствует о возникновении верного звучания р.
  Используем упражнение "Прилипала». При выполнении упражнения следует попытаться резко выдохнуть воздух по центру языка, удерживая его боковые края плотно прижатыми к верхнему зубному ряду. Под действием воздушной струи распластанный кончик языка должен задрожать.
  Автоматизация
  Закрепление звука в речи начинается сразу же, как только появится вибрация кончика языка. Рокот соединяем с гласными ы э а о у (для твердого варианта звука); затем закрепляем звук по нашей схеме в слогах, словах, фразах и т. д.
  
  
  

• 9 слайд

  Виды основных дикционных нарушений
  Сигматизм - дефект произношения свистящих и шипящих звуков
  Межзубное произношение звуков. Оно может быть передним и боковым. В первом случае речь приобретает сюсюкающий, шепелявый оттенок, во втором - неприятный, хлюпающий призвук.
  Призубный - в момент произнесения свистящего звука кончик языка приподнимается и упирается не в основание нижнего зубного ряда, а в верхние и нижние резцы на уровне их смыкания, мешая свободному выходу воздуха. Желобок при этом не образуется и вместо свиста слышится тупой шум.
  
  

• 10 слайд

  сигматизм
  
  Подготовительный этап
  Комплекс упражнений общеукрепляющего характера (упражнения артикуляционной гимнастики)
  Постановка звука
  Закусываем спичку между зубами, чтобы она пролегала по совпадающим линиям желобка языка и средней линии между верхними и нижними резцами. Следите, чтобы при этом нижняя челюсть не выдавалась вперед: В таком положении (обязательно на улыбке) выполняем упражнение "Сдувающийся мяч".
  "Сдувающийся мяч". Разводим руки в стороны. Постепенно выдыхая воздух (губы в улыбке, между зубами спичка, удерживающая язык у основания нижних зубов), сближаем руки до касания ладоней. После многократного выполнения соединяем получаемый при этом свистящий звук с гласными (ы, э, а, о, у — для твердого варианта звука).
  Автоматизация
  После этого закрепляем звук в слогах, словах, фразах