Презентация по музыке на тему "Красота природы в музыке П.И.Чайковского (6 класс)

Образы природы в музыке П.И.Чайковского

Цель: Осознать силу музыки П.И. Чайковского, воспевающую красоту природы,  красоту , богатство и силу самой жизни.

Задачи урока: Образовательная: научить воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека. На основе приобретённых знаний находить взаимодействие между другими видами искусства.

                            Воспитательная: воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях при слушании пьес из цикла «Времена года» П.И. Чайковского. Воспитание любви к родной природе, к своей Родине.

                             Развивающая: развитие внимания, мышления, слуха, чистоты интонирования. Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

Методы и приемы на уроке:

наглядность, активный диалог с учащимися, словесные, проблемно-поисковые наблюдения.

Материал:

художественно-музыкальный, поэтический, иллюстрации картин известных художников.

Оборудование урока:

компьютер, проектор, плакаты, иллюстрации картин, портрет П.И. Чайковского, напечатанные тексты песен и стихов.

Музыкальный материал:

·         Симфония №6 (отрывок) – слушание.

·         Фрагменты из балетов: «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик» ‑ просмотр и слушание.

·         Цикл пьес «Времена года» ‑ слушание (ноябрь – «На тройке», декабрь – «Святки», январь – «У камелька», февраль – «Масленица»).

·         Песня Чайковский  - разучивание

·         На доске высказывания композиторов и писателей (Слайд №1)

·         … Я желал бы всеми силами души, чтобы музыка моя распространялась, чтобы увеличивалось число людей, любящих ее, находящих в ней утешение и подпору.

                                                      П.И. Чайковский

·         Красота в музыке состоит не в нагромождении эффектов и гармонических курьезов, а в простоте и естественности.

                                                        П.И. Чайковский

·         … Его творчество – сама жизнь, всем его величии и мелочности раскрывается в созданной им музыке. Музыка подчиняет нас себе своей искренностью и непосредственностью. Он сам желал этого.

                                                                 Б. Асафьев

Ход урока:

I.         Организационный момент. Вступительное слово учителя.

Учитель: Всем добрый день! Рада приветствовать на уроке музыка! Мы продолжаем разговор о величайшей силе искусства – способности музыки воздействовать на сердце человека, наполнить его радостью, нежностью, любовью.

Тему нашего урока вы должны определить, послушав стихотворение

Послушай, музыка вокруг,

Она во всём, в самой природе,

И для бесчисленных мелодий

Она сама рождает звук.

Ей служит ветер, плеск волны,

Раскаты грома, звон капели,

Птиц несмолкаемые трели

среди зелёной тишины.

И дятла дробь,

И поездов гудки,

Чуть слышные в дремоте,

И ливень песенкой без слов,

Всё на одной блестящей ноте.

А снега хруст, а трек костра!

А металлическое пенье

И звон пилы и топора!

А проводов степных гуденье.

…Вот почему-то иногда

Почудится в концертном зале,

Что нам о солнце рассказали,

О том, как плещется вода,

Как ветер шелестит листвой,

Как, заскрипев, качнулись ели…

А это арфы нам нам напели,

Рояль и скрипка, и гобой.

Слайд №2

У: Правильно. Тема нашего урока «Красота природы в музыке…»

В музыке какого композитора вы мне ответите, прослушав отрывок из его произведения.

II.        Слушание (ранее разбиравшегося)   отрывка из «Симфонии №6» П.И. Чайковского.

У: Кто автор этого произведения?

Правильно, Петра Ильич Чайковский. Тема нашего урока «Красота природы в музыке П.И.Чайковского.» Мы будем с вами говорить о любви русского композитора к природе, которую он выражал в своих произведениях.

 -Каково ваше впечатление, что вы чувствовали во время восприятия музыки? Как вы думаете, почему эта музыка способна оказывать на людей такое сильное воздействие?

Ученики: Музыка спокойная, медленная, задумчивая, помогает успокоиться, сосредоточиться.

Образ природы занимает особое место в творчестве композиторов, художников, поэтов. Эта тема также остаётся наиглавнейшей и в народном творчестве. Картины природы, воплощённые композиторами в музыке, художниками в изобразительном искусстве, поэтами и писателями в литературе, вызывают в нас чувство прекрасного, радости, ликования, удивления, восхищения, заставляют нас переживать, грустить, размышлять.

Певцом родной природы называют великого русского композитора П.И. Чайковского. Он и сам о себе говорил: «Я ещё не встречал такого человека, более меня влюблённого в матушку Русь и русскую природу». П.И. Чайковский написал огромное количество произведений, раскрывающих красоту родной природы, известных во всём мире.

Учитель: Эпиграфом нашего урока станут слова самого композитора

… Я желал бы всеми силами души, чтобы музыка моя распространялась, чтобы увеличивалось число людей, любящих ее, находящих в ней утешение и подпору.

П.И. Чайковский

Учитель: С творчеством П.И. Чайковского вы уже знакомились.

‑ Я попрошу вас вспомнить произведения композитора, которые вы знаете.

У:-Балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик»

  Про них говорят, что они жемчужины П.И.Чайковского.

Почему их сравнивают с драгоценностями?

Как вы считаете Балет  это …. Крупный музыкальный жанр (ответы детей)

Учитель: Молодцы, ребята! Что знаете и помните его бессмертные произведения.

‑ Сегодня мы глубже коснемся его жизненной и творческой деятельности.

Послушайте музыку П.И. Чайковского. Подумайте, что чувствовал композитор, сочиняя ее? Есть народные корни в этой музыке?

Звучит вторая часть 4 симфонии (фрагмент)

Обсуждение – беседа о любви к Родине.

У:Что вы представили, слушая эту музыку?

Дети отвечают, что представляли картины русской  природы: поля, реки и др.

У: Есть ли родство между народной музыкой и музыкой Чайковского?

Д: Да, есть. Распевная, протяжная мелодия, родственные интонации…

У: П.И. Чайковский очень любил Россию, ее поля, луга, реки, очень любил русские народные песни и использовал их для создания своих произведений.

Сейчас прозвучит еще одно сочинение Петра Ильича, а вы попробуйте отгадать, какую  русскую  народную  песню использовал в своей музыке композитор.

Звучит фрагмент финала 4 симфонии.

Д: Звучит русская народная песня «Во поле  береза стояла».

У: Молодцы! Давайте вспомним и споем песню «Во поле березка стояла».

… Имя Петра Ильича Чайковского выделяется среди русских композиторов - классиков. Оно дорого любителям музыки всего мира. Свое творчество Чайковский посвятил человеку, его любви к Родине и русской природе, его стремлению к счастью, мужественной борьбе с темными силами зла. В музыке композитора - вся жизнь человека с ее радостью, скорбью, надеждами, борьбой, отчаянием. И о чем бы ни говорил Чайковских - он всегда правдив и искренен.

кратко биографию на экране слайды рассказывают учитель и дети

Биография П.И. Чайковского (Слайд №4-6)

1 группа

      Родился П. И. Чайковский 25 апреля (по старому стилю) 1840г. в семье горного инженера, управляющего заводом в Воткинске. Поселок при заводе мало чем отличался от деревни - глухая провинция без театров и учебных заведений. Но зато здесь открывались взору картины родной природы, здесь широко и привольно лилась народная песня, звучала яркая, выразительная крестьянская речь.

       Будущий композитор получил домашнее начальное образование. Гувернантка Фанни Дюрбах первой заметила необычайную впечатлительность и одаренность ребенка, его тягу к музыке.

      Музыкальность проявилась в Петре довольно рано. Получив от матери элементарные понятия о музыке он, уже в пять лет верно подбирал на фортепиано небольшие пьесы и обнаруживал такую любовь к музыке, что когда ему запрещали быть у инструмента, продолжал на чем попало перебирать пальцами. Однажды, увлекшись этим немым бренчанием на стекле оконной рамы, он так разошелся, что разбил его и сильно ранил себе руку. Это происшествие обратило внимание родителей на непреодолимое влечение мальчика и заставило их серьезно отнестись к его музыкальному развитию. Была приглашена учительница музыке - Марья Марковна Пальчикова. В 4 года Петя сочинил с сестрой Сашей первую свою пьеску "Наша мама в Петербурге". В 8 лет он уже хорошо играл на рояле.

2 группа (Слайд №7-9)

  "Я…никогда не покидаю фортепиано, которое меня очень радует, когда я грустен", - пишет девятилетний мальчик своей гувернантке. Занятия музыкой для него не забава, не обязанность, а внутренняя потребность, источник красоты, радости, сильных переживаний.

   Когда Чайковскому исполнилось 10 лет, его отдали в Петербургское Училище правоведения. Но и там он продолжал заниматься музыкой.

Позже товарищ Чайковского, поэт Апухтин напишет о вечерах, проведенных в музыкальной комнате:

Ты помнишь, как, забившись в музыкальной,
Забыв училище и мир,
Мечтали мы о славе идеальной -
Искусство было наш кумир…

3 группа (Слайд №10-14)

   П. И. Чайковский всерьез занялся музыкальным образованием только в 22 года - случай, прямо сказать, небывалый во всей мировой истории.

   В 1862 году Чайковский поступает в Петербургскую консерваторию с тем, чтобы серьезно заняться композицией. Консерваторию он заканчивает через 3 года с серебряной медалью и принимается за педагогическую работу в Московской консерватории. Очень любит посещать театр, оперу… 1866 года жил в Москве и преподавал теорию музыки в Московской консерватории. В настоящее время Московская консерватория носит имя П.И.Чайковского.

       В доме на окраине старинного Клина П. И. Чайковский поселился 5 мая 1892 года и прожил последние семнадцать месяцев своей жизни. В Клину по инициативе брата композитора Модеста Ильича Чайковского в 1894 году был основан музей. Этот дом хранит не только память о великом композиторе, но и его архив, личные вещи и рояль.

В наше время одним из самых престижных исполнительских конкурсов является Международный конкурс имени  П. И. Чайковского, который проводится в Москве с 1958 года раз в четыре года.

Учитель: Спасибо, всем выступающим, в своем выступлении изложили основные моменты жизненного пути великого композитора.

Учитель: Богатство музыки Чайковского неисчерпаемо. Эта музыка захватывает и влечет к себе, будит высокие чувства и высокие мысли.

Чайковский писал музыку во всех жанрах и в каждом из них сказал новое слово гениального художника. Прошло более 100 лет со дня смерти великого человека, но до сих пор музыка его жива и современна. Одно из выдающих произведений Чайковского – цикл пьес «Времена года. Он был выпущен в 1876году. Чайковский написал этот цикл по просьбе издателя петербургского журнала "Нувеллист" Н. М. Бернарда.

На экране – альбом П.И.Чайковского (слайд№15)

ЦИКЛ - это несколько произведений, связанных между собой по смыслу.

В фортепианном цикле Чайковского 12 пьес. Каждая пьеса соответствует названию месяца года:

Январь - " У камелька"                         Февраль - " Масленица"

Март - " Песнь жаворонка "                 Апрель - "Подснежник"

 Май - "Белые ночи"                              Июнь - "Баркарола"

 Июль - " Песнь косаря"                        Август - "Жатва"

Сентябрь - " Охота"                               Октябрь - " Осенняя песнь"

 Ноябрь - " На тройке"                           Декабрь - " Святки ".

Композитора привлекла возможность выразить свою любовь к русской природе, к русским людям, их быту с праздничными обрядами и трудовыми буднями. 

Сегодня мы поговорим о красоте природы в музыке композитора и проследим за этим, послушав  пьесы из фортепианного цикла П. И. Чайковского "Времена года".

Я попрошу вслушаться в настроение, чувства, которые музыка выражает

Звучит «Осенняя песня» исполнение

- Какое настроение вызвала у вас эта музыка.

Какими средствами выразительности пользуются композиторы?

ДЕТИ: Мелодией, гармонией, ритмом, темпом, ладом, регистром, тембром, фактурой, динамикой.

- Какими выразительными средствами композитор передает состояние природы и настроение человека.

Действительно, выразительная мелодия, задушевный песенный характер, широкая певучесть, как в протяжной русской песне.

- Как вы думаете, ребята, какое время года "рисует" в этой музыке П. И. Чайковский?

- Какие чувства у вас вызывает поздняя осень.

Да, ребята, эта музыка не только об осени, о расставании с уходящим летом, сожаление об увядающей природе, но это и задумчивое, печальное настроение у человека, размышление об увядании природы, как об осени человеческой жизни. Мажор хочет вырваться сквозь тучи, но музыка остаётся минорной, настроение печальным.

 Посмотрите на картину И. Левитана «Осенний день. Сокольники»

Картина необычна: необычная дорожка, две стены леса, женщина в чёрном. Она в печальном настроении и когда она идёт по бесконечной аллее парка, она наводит осеннюю тоску на дорожку и дорожка покрывается багровыми и жёлтыми листьями. Вот та осень человеческой жизни, о которой говорит и композитор.

В музыке пьеса с таким настроением называется ЭЛЕГИЕЙ.(слайд №16)

ЭЛЕГИЯ  - это произведение задумчивого, печального характера  (запись в тетрадь)

Как вы считаете зима – красивое время года? Аргументируйте ответ? Почему вы так считаете?

А еще ребята, зимой самые яркие праздники.  Какие?...

Музыка Великого русского композитора переносит нас в февраль

- Заканчивается зима веселым, замечательным праздником масленицей.  Вот и мы  послушаем  пьесу " Масленица",

Февраль. «Масленица»          (Слайд №17)

- Какими чувствами наполнена музыка?

- Какие изобразительные интонации есть в  музыке?

- Каким русским народным инструментам здесь подражает Чайковский?

А какое у вас осталось настроение, ребята?

Какое существует понятие для обозначения противоположных по настроению произведений? Правильно, дети,  контраст

Какие чувства мы испытываем весной.

Весна – начало жизни, нового неизведанного… Теперь мы перенесёмся в весну, и Вам новая загадка: о чём эта музыка?

- Волшебство обновления природы распускающихся почек или звонкая весенняя капель

Поёт ли в ней жаворонок? Показан ли Чайковским образ подснежника, удивлённо смотрящий на мир и радующийся природе, или это картина спокойных белых ночей?

Слушание

П.И. Чайковский «Подснежник» 

Апрель – Существует красивая легенда о подснежниках. Когда на земле появились первые люди, вдруг выпал снег. Людям было очень холодно. Они огорчились и подумали, что снег никогда не растает. Тогда несколько снежинок, чтобы подбодрить людей, превратились в нежные цветы – подснежники. Они подарили людям надежду на лучшее.

Наши предки осознали ценность растений, бережно относились к ним. Природа является первоосновой всякой красоты и величия.

Показ выставки рисунков «Береги природу».

Словно голубой челнок

Меж снегов расцвёл цветок

Цветок очень нежный

Ведь это – подснежник.

Как же не любоваться работами великих художников, мастеров своего дела, которые раскрывают душу своего народа, любящего   леса,    поля,    горы,    реки.  А знаете ли вы, что река в народной песне – символ дороги  жизни, быстротечной жизни.

Стих о весне (слайд №15)

Слушайте и смотрите…

- Какие зрительные образы рождает у вас музыка?

- Какими выразительными средствами композитор передает состояние природы и настроение человека.

- Как на ваше настроение влияет музыка?

Учитель: Перелистывая музыкальные страницы Чайковского, мы еще раз убеждаемся в том, что вся его музыка проникнута любовью к человеку, к своей Родине, к ее природе.       

А как вы объясните высказывание..

.                                              (Слайд №16)

- «Я сорвал цветок - и он завял. Я поймал жука - и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к Красоте можно только сердцем» (П. Гвездослов)

Можем ли мы сказать, что музыка Чайковского дает возможность любоваться природой? делает нас благороднее, чище, возвышает и вдохновляет? Глубоко проникает в наше сердце? (ответы детей)

Учитель: П.И. Чайковский мечтал о том, чтобы люди полюбили природу, полюбили друг друга, всегда стремились к ДОБРУ. Музыка великого композитора живет всегда в сердцах людей, сколько бы лет ни прошло. Потому что она вечна.

Песня Чайковский

Как жаль, что урок наш подошел к концу,

Но музыка в душе осталась.

Чайковский так о многом нам сказал,

И радовались, слушая ее, и вновь печалясь.

Пленительные звуки влекли нас за собой.

В душе мы навсегда оставим эти чувства

И никогда нам не забыть, друг мой,

Чудесный мир волшебного искусства.

Рефлексия. Обобщение

Исполнение песни Иванова «Чайковский»

 «Знаешь ли ты П. И. Чайковского»?        (карточки  - ответы напишут дома)

1.	Где и когда родился великий композитор П.И. Чайковский?
2.	Где композитор получил музыкальное образование?
3.	Под каким названием Чайковский создает цикл фортепианных пьес?
4.	Как называется октябрьская пьеса композитора
5.	Какой месяц соответствует названию
6.	Назовите р.н.п., которую включил П.И.Чайковский в финал своей Симфонии №4
7.	Назовите праздник, когда люди по традиции пекут блины. Одноименное название и у последней зимней пьесы.
8.	Где провел свои последние годы жизни композитор?
9.	В каком городе проходит Международный конкурс любителей классической музыки имени П.И. Чайковского, куда приезжают люди со всех уголков земли

ВЫВОД: Искусство - великая сила, способная заставить человека любить, тревожиться, страдать, посмотреть на себя и на дела свои по новому.

А как вы понимаете такие слова: «Я еще не встречал человека, более меня влюбленного в матушку Русь!»

А вы любите свою родину?

Любовь к родине начинается с любви к родной земле, к ее природе.

Любите свою родину, прославляйте ее своими талантами, своим творчеством.  А домашнее задание будет такое: нарисовать рисунок, посвященный Родине, родной природе.

Написать небольшое сочинение на тему «Моя малая Родина».

• 1 слайд

  Образы природы в музыке
  
  П.И.Чайковского
  

• 2 слайд

  … Я желал бы всеми силами души, чтобы музыка моя распространялась, чтобы увеличивалось число людей, любящих ее, находящих в ней утешение и подпору.
  П.И.Чайковский
  
  

• 3 слайд

  Пётр Ильич Чайковский
  (1840-1893)
  
  

• 4 слайд

  Детство. Петр Ильич Чайковский родился 25 апреля 1840 года в Воткинске, в семье директора Воткинского завода..
  
  

• 5 слайд

  Будущий композитор получил домашнее начальное образование.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Когда Чайковскому исполнилось 10 лет, его отдали в Петербургское Училище правоведения.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  В 1862 году он поступил в Петербургскую консерваторию.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  1866 года жил в Москве и преподавал теорию музыки в Московской консерватории.
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  г.Клин
  

• 15 слайд

  Фортепианный цикл П.И.Чайковского «Времена года»
  

• 16 слайд

  Январь - " У камелька" Февраль - " Масленица"
  Март - " Песнь жаворонка " Апрель - "Подснежник"
  Май - "Белые ночи" Июнь - "Баркарола"
  Июль - " Песнь косаря" Август - "Жатва"
  Сентябрь - " Охота" Октябрь - " Осенняя песнь"
  Ноябрь - " На тройке" Декабрь - " Святки ".
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  
  ЭЛЕГИЯ  - это произведение задумчивого, печального характера.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Во поле берёза стояла
  п.Воткинск
  Петербуржская консерватория
  Времена года
  «Осенняя песня»
  Апрель
  г.Клин
  г.Москва
  

• 22 слайд

  «Я еще не встречал человека, более меня влюбленного в матушку Русь!»
  П.И.Чайковский
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание