Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Музыка- сестра живописи
5 класс учитель музыки Макарихина Татьяна Феликсовна г Кирс
2 слайд
3 слайд
К.Моне «Стог сена в «Живерни»
4 слайд
Эта картина- сельский пейзаж. Мы видим стог сена, деревенские домики, полевые цветы, лесные дали.
И всё это изображено по-разному.
Так стог сена на переднем плане как будто звучит громче, рельефнее(размеры)
Фон – (домики, цветы, лес)изображен более отдаленно
Сочетание на картине приближенных и отдаленных предметов составляют рельеф (передний план) и фон (задний план) произведения
5 слайд
Пространственные понятия важны и для музыкальных произведений. В музыке рельеф и фон могут выражать себя в сочетании солирующего голоса и инструментального сопровождения
6 слайд
Петр Ильич Чайковский Концерт №1 для фортепиано с оркестром
7 слайд
Партию солирующего голоса в начале исполняет флейта, которая звучит на фоне легкого оркестрового сопровождения.
Нежная мелодия звучит на переднем плане и проходит потом у других инструментов, определяя характер музыки
8 слайд
контраст
Э. Дробицкий «Жизнь и смерть»
9 слайд
На картине сопоставлены две фигуры- светлая темная.
Светлая- фигура Жизни обладает выраженными чертами лица- мягкого, женственного, и детальным изображением одежды и прически
Темная –фигура Смерти представляет силуэт- без лица, без деталей
10 слайд
В руках темной фигуры предметы символизирующие итог жизни: богатство, множество исписанных страниц.
Светлая фигура таит только возможности. В её руках зародыш жизни.
Контраст и в музыке играет большую роль. Он может выражаться в сопоставлении противоположных характеров, быстрого и медленного темпов, громкого и тихого звучания…
11 слайд
Контраст присутствует почти в каждом музыкальном произведении
12 слайд
Модест Петрович Мусоргский «Два еврея, богатый и бедный» из фортепианного цикла «Картинки с выставки»
13 слайд
Контраст заложен в самом названии- богатый и бедный
Музыка пьесы рисует характеры двух разных людей
Образ первого- богатого- отличает уверенное, громкое, важное звучание.
Второй- бедный- изображен жалкой, просящей, суетливой интонацией.
14 слайд
Неравенство образов выражается в том, что богатый оказывается сильнее.
Его музыкальная тема поглощает тему бедного и завершает пьесу победоносно.
Эта сценка производит зримое впечатление, что становится понятной яркая выразительность музыкального контраста.
15 слайд
Понятия из области живописи вошли и в музыку.
Музыкальная краска
Колорит
Оттенок
Холодные и теплые тембры
Светлые и сумрачные тона
Портрет, пейзаж, натюрморт- во всех этих образах есть своя музыкальность
16 слайд
Кукушкины гаммы
«Ку-ку!» - Кукушка говорила:
«Ку-ку! Я ноты разучила!»
«Ку-ку!» Звенело над дубравой.
«Ку-ку!» Налево и направо.
«Ку-ку!» На веточку садится
«Ку-ку!» Известная певица!
«Ку-ку!» А у певицы этой
«Ку-ку!» Две ноты с тысячей куплетов!
Кукушкины гаммы! «Ку-ку! Ку-ку!»
Кукушкины гаммы! «Ку-ку! Ку-ку!»
Кукушкины гаммы, кукушкины гаммы!
Лесные соседи ей шлют телеграммы,
Соседи-медведи и зайцы и мыши:
«Кукушкины гаммы, нельзя ли потише!»
«Ку-ку!» - Кукушка говорила:
«Ку-ку! Я ноты разучила!»
«Ку-ку!» Звенело над дубравой.
«Ку-ку!» Налево и направо.
«Ку-ку!» На веточку садится
«Ку-ку!» Известная певица!
«Ку-ку!» А у певицы этой
«Ку-ку!» Две ноты с тысячей куплетов
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 171 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макарихина Татьяна Феликсовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.