Презентация по окружающему миру на тему "Что мы знаем о птицах?" (1 класс)

Класс:  1

УМК «Школа 21 века»

Учебный предмет: Окружающий мир

Тема урока: «Что мы знаем о птицах?»

Цель: расширить знания о птицах, зимующих в наших краях, познакомить  с перелётными птицами, выяснить где они зимуют.

Задачи:

1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц; 

2. создание условий для формирования заботливого отношения к птицам.

3. развивать познавательный интерес к окружающему миру путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций;

4. развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь.

5.воспитывать интерес к окружающему миру; желание учиться и делать открытия; воспитывать умение слушать других.

В процессе обучения формирую следующие блоки УУД.

Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

-самоанализ и самоконтроль результата;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации;

-применение методов информационного поиска;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение).

Коммуникативные УУД:

-формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, группе, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

-оценка.

Оборудование: учебник Окружающий мир 1 класс, Виноградова Н.Ф.  часть 2, рабочая тетрадь по Окружающему миру для 1 класса  №2, электронная презентация  «Что мы знаем о птицах?», фишки (синие и красные) на каждого ученика, смайлики, карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент.

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

    − Ребята, нам сегодня на уроке предстоит интересная исследовательская работа. Для себя вы откроете новые знания, которые пригодятся вам в будущем.

2. Повторение пройденного

О чем мы с вами говорили на прошлом уроке (о млекопитающихся).

-Почему зверей называют   «млекопитающие»?

-Назовите   признаки  зверей.

-Какой признак самый важный?

Молодцы! Хорошо справились с заданиями.

3. Изучение нового материала

1. Введение в тему ребусы (воробей, сорока, клест)

Давайте решим ребусы.

- Назовите одним словом ответы. (птицы) Слайд 1

- Как вы думаете, над какой темой мы будем работать сегодня? (Птицы)

-Правильно, тема нашего урока: «Что мы знаем о птицах». Слайд 2

Сегодня мы с вами заглянем в чудесное, загадочное царство птиц!

− Сегодня мы узнаем много нового и интересного о наших соседях – птицах. Узнаем, какими разными бывают птицы и о том, что их объединяет.

Работать будем все вместе, в парах , в группах.

4. Актуализация знаний учащихся по теме.

-Наука, которая  изучает жизнь  птиц, называется орнитологией. А людей, которые  занимаются изучением  птиц, называют – орнитологами. Слайд 3

На сегодняшнем уроке мы с вами будем начинающими орнитологами.

Кого мы называем  птицей?  Птица – это живое существо, которое умеет летать.

Но есть и такие, птицы, которые не летают. Слайд 4

Чтобы точно определить, что перед нами  птица, мы должны знать общий признак птиц, который отличает его от других.

Ребята, у вас на столах лежат карточки с буквами, в них спрятана отгадка,

составьте слово из этих букв. («ПЕРЬЯ»)

Всё тело у птиц покрыто перьями. Они спасают его от ушибов,  маскируют от врагов. Перья - это одежда птиц. Слайд 5

Перья бывают разные. Маленькие и пушистые пуховые перья помогают птицам сохранять тепло. Летают птицы с помощью жёстких и упругих  кроющих,  маховых  и рулевых перьев.  Слайд 6

5. Практическая работа. ( Строение перьев и их значение)

-­ Найдите у себя на столах самые маленькое пёрышко.

Попробуем подкинуть его.

- Что заметили? ( Оно хорошо летит)

-Почему? ( Не знаем или  лёгкое).

Учитель отрезает часть пера. 

- Какое перо внутри? (Пустое). Поэтому оно очень лёгкое.

-Опустите перо в воду.  Что заметили? ( Капли воды скатываются).

-Какова ещё одна роль перьев? ( Они защищают птиц от воды).

- Зачем нужны мягкие перья птицам? ( Они защищают их от холода).

Перья бывают очень разными по назначению, форме, окраске.

Есть   и такие перья, которые служат специально для украшения.

( Например, яркие перья  павлина).

6. Продолжение работы над новым материалом.

Какие птицы вам знакомы?(перечисляют) На какие группы вы можете разделить птиц? (перелетные и зимующие (оседлые, кочующие) Слайд 7

Работа с учебником  в группах (С.73)

- Ребята, вы должны разделить птиц на 3 группы?

оседлые                     кочующие             перелётные

галка                         свиристель              полевой жаворонок

серая ворона            кедровка                  грач

                                   сова неясыть              белый аист

          ласточка

- Как вы считаете, а для чего птицы нужны нам в природе?

- А сейчас мы   послушаем рассказы ребят о птицах  (снегирь, воробей, синица, сорока)

Снегири держатся небольшими стайками(7-9). Чем  сильнее мороз, тем спокойней сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы  сорвать ягодку или почку.

 Воробьи очень прожорливые птицы. Часто они летают по садам и по полям и истребляют не только вредных насекомых, но и вредят урожаю.

Синиц  так назвали за их песенку: «Сии – сии».  Синицы за весну два раза высиживают птенцов по 10-12 яиц.

Сорока – ловкая подвижная, суетливая птица.

7. ФИЗМИНУТКА.

Вот на ветках, посмотри,

В красных майках снегири.

Распушили перышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят,

Улететь хотят.

- Большинство птиц, из леса перелетает поближе к жилью человека.

8. Сценка «Глухарь и Сорока».

К доске выходят дети, на голове которых шапочки, имитирующие птиц.

Глухарь. Здорово, Сорока. Где бывала, куда летала?

Сорока. Летом в тёмном лесу жила, осенью - на светлой опушке.

Глухарь. А теперь куда?

Сорока. В деревню, милок, в деревню.

Глухарь. Чем же плохо тебе в лесу?

Сорока. Да как же, милок, да как же? Птичьи гнёзда давно пустые, яичка не утащишь, птенчика не схватишь. Всякая живность попряталась. Пусто нынче в лесу, ограбить и того некого.

Глухарь. Чем же в деревне-то хорошо?

Сорока. Да как же, милок, да как же! У дворовой собачки косточку стяну, на помойке объедков найду. Я птица не гордая!

9. Питание

- Ребята, как вы считаете, что для птиц страшнее холод или голод?

В зимнюю стужу, голодные  и ослабевшие птицы  быстро замерзают.

А вот сытой птичке и мороз не страшен!

- Как мы можем помочь птицам легче пережить холод? (Подкармливать. Нужно делать кормушки). Конечно, можно купить готовую кормушку, но гораздо интереснее сделать ее самим. Можно воспользоваться подручными средствами – пакетами из-под молока, кефира, сока, возьмите пластиковую бутыль. Прорежьте отверстия с двух сторон, оставив бортик снизу, а сверху проденьте веревочку или проволочку, чтобы подвесить кормушку. У нас прошел конкурс «Кормушка» и многие из вас приняли активное участие. Вы молодцы!  Слайд 8

-Ребята, а чем можно кормить птиц? Слайд 8- 11

Семена арбуза, тыквы, подсолнечника  (не жареные)  едят все птички.

Овёс, пшено едят воробьи и синицы.

Ягоды рябины  любят снегири и свиристели.

Сало (несолёное) – хорошая подкормка для птиц в мороз, особенно его любят синицы.

Работа в парах. Меню для птиц.  Задание. Выбери на карточке ту еду, которой можно кормить птиц, закрась нужный кружок.

Карточка. Рябина  Пшено  Шоколадные конфеты  Сало  Семечки  Кефир

Слайд 12

Оцените свою работу.

10. Стихотворение (читает заранее подготовленный ученик).

Покормите птиц зимой!

Покормите птиц  зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их не счесть

Видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть и для птиц тепло.

Приучайте птиц в мороз к своему окну,

Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.

- Птицы наши друзья и помощники в борьбе с вредителями. Ребята! Берегите птиц!

11. Обобщение, итог урока.

- Ребята, давайте вспомним, кем же мы были сегодня на уроке? Как называют людей, которые изучают жизнь птиц?  (Орнитологи).

- Что отличает птиц от других животных?

- На какие три группы мы разделили птиц?

- Почему некоторые улетают в тёплые края?

- Что вам больше всего понравилось, запомнилось на сегодняшнем уроке?

Подведем итоги урока. Закончите предложения.

·        Меня удивило…

·        Мне понравилось…

·        Мне запомнилось…

·        Я считаю, что…

Оцените себя и свою работу  цветными квадратиками:

Красный – отлично, все понравилось

Желтый – хорошо, но не все было понятно и интересно

Зеленый – плохо, мне ни чего не понравилось!

Природу, всё, что нас окружает нужно любить и беречь, и тогда жизнь на Земле будет  бесконечной и счастливой.

– Ребята, наш урок подошел к концу.

– Молодцы! Вы сегодня очень хорошо работали.

6. Рассказ учителя: « Какие бывают птицы». Слайд 5.

-   Птиц на земле около 9 тысяч видов. Только в России их насчитывают более 760       видов.

Есть птицы очень большие, величиной около двух метров, есть и

совсем маленькие, размером с  бабочку  или стрекозу. Весят такие птицы всего несколько граммов.

Есть птицы, которые могут летать очень высоко в небе, а есть  такие, которые

вовсе не могут летать.

Одни птицы живут в лесу, другие - в степи, третьи – в пустыни, или только в горах, четвёртые – на берегу моря или у других водоёмов.

Одни птицы питаются рыбой, другие - насекомыми. Есть хищные птицы,

которые  поедают других зверей и птиц, а есть «вегетарианцы», а есть те, которые едят  только растительную пищу, чаще всего - это  ягоды и семена.

Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют гнёзда в ветвях деревьев и кустов или на земле. Невозможно, конечно, знать всех птиц,  но мы обязаны  знать тех,  которые живут рядом с нами.