Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация "По праву памяти живой" к уроку обучения написанию сочинения-рассуждения с опорой на произведения русской литературы XX века. А.Ахматова. А.Твардовский. А.Галич".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация "По праву памяти живой" к уроку обучения написанию сочинения-рассуждения с опорой на произведения русской литературы XX века. А.Ахматова. А.Твардовский. А.Галич".

библиотека
материалов
Урок обучения написанию сочинения-рассуждения с опорой на произведения русск...
Эссе И.Эренбурга «Сикстинская Мадонна» Человек осознает себя, свой крест и вд...
Век мой, зверь мой, Кто сумеет заглянуть в твои зрачки И горячей кровью склеи...
Осип Эмильевич Мандельштам Марина Ивановна Цветаева Владимир Владимирович Ма...
Андрей Платонович Платонов Варлам Тихонович Шаламов Исаак Бабель Борис Леонид...
Анна Андреевна Ахматова Поэма «Реквием»
Группа 1 Исследователи-литературоведы. «Реквием» А.А.Ахматовой. Какие строчки...
Проанализируйте отрывок из поэмы А.Ахматовой «Реквием», заполните таблицу. М...
Лирическая героиня Автор поэмы Страдающая мать При помощи стрелок покажите св...
Работа в тетради Библейские образы Мотив заступничества
Александр Трифонович Твардовский «По праву памяти»
Группа 2 Исследователи-литературоведы. «По праву памяти» А.Т.Твардовского. Ка...
Каковы основные темы произведения. Выделите другим цветом неправильные ответ...
Работа в тетради Трехчастная композиция Основные темы Образ Родины
Шолохов Михаил Александрович Рассказ «Судьба человека»
Александр Галич
Группа 3 Соотнесите отрывки из трех произведений: «Реквиема» А.Ахматовой, «По...
«Аве Мария» Четверостишие / - / - / - /- / - / - / - / - / - / - / - / - / -...
Заполните таблицу примерами из «Поэмы о Сталине»А.Галича: Фразеологизмы Разго...
Работа в тетради 	Мотивы перекликаются. 	Поэты используют одни и те же образы...
Домашнее задание 1. Прочитать рассказ А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисо...
Цитаты к сочинению в качестве возможного эпиграфа. * Большинство людей не люб...
*Но то, что было истинно великим, Останется великим навсегда. (Н. Тихонов). *...
Илья Эренбург *** Мы говорим, когда нам плохо, Что, видно, такова эпоха, Но г...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок обучения написанию сочинения-рассуждения с опорой на произведения русск
Описание слайда:

Урок обучения написанию сочинения-рассуждения с опорой на произведения русской литературы XX в. А.А.Ахматова, А.Т.Твардовский, А. Галич. Подготовила: Зайнуллина Г. Д., учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей-интернат г. Буинска Республики Татарстан» КАЗАНЬ, 2015 г.

№ слайда 2 Эссе И.Эренбурга «Сикстинская Мадонна» Человек осознает себя, свой крест и вд
Описание слайда:

Эссе И.Эренбурга «Сикстинская Мадонна» Человек осознает себя, свой крест и вдруг понимает дивную связь времен, связь с живущим сегодня, всего, что было и отжило, всего, что в памяти…» русский прозаик, поэт, публицист, переводчик с французского и испанского языков, фотограф и общественный деятель.

№ слайда 3 Век мой, зверь мой, Кто сумеет заглянуть в твои зрачки И горячей кровью склеи
Описание слайда:

Век мой, зверь мой, Кто сумеет заглянуть в твои зрачки И горячей кровью склеить Двух столетий позвонки?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Осип Эмильевич Мандельштам Марина Ивановна Цветаева Владимир Владимирович Ма
Описание слайда:

Осип Эмильевич Мандельштам Марина Ивановна Цветаева Владимир Владимирович Маяковский Сергей Александрович Есенин

№ слайда 6 Андрей Платонович Платонов Варлам Тихонович Шаламов Исаак Бабель Борис Леонид
Описание слайда:

Андрей Платонович Платонов Варлам Тихонович Шаламов Исаак Бабель Борис Леонидович Пастернак

№ слайда 7 Анна Андреевна Ахматова Поэма «Реквием»
Описание слайда:

Анна Андреевна Ахматова Поэма «Реквием»

№ слайда 8 Группа 1 Исследователи-литературоведы. «Реквием» А.А.Ахматовой. Какие строчки
Описание слайда:

Группа 1 Исследователи-литературоведы. «Реквием» А.А.Ахматовой. Какие строчки передают меру материнского горя? Охарактеризуйте лирическую героиню поэмы. В «Посвящении» Ахматова употребляет местоимение «мы». Зачем она делает этот акцент? Какие художественные средства использует поэт, чтобы описать материнское горе? А.А.Ахматова Н.С.Гумилев

№ слайда 9 Проанализируйте отрывок из поэмы А.Ахматовой «Реквием», заполните таблицу. М
Описание слайда:

Проанализируйте отрывок из поэмы А.Ахматовой «Реквием», заполните таблицу. Мать Магдалина Распятие Христос Эпилог Узнала я, как опадают лица, Как из-под век выглядывает страх, Как клинописи жесткие страницы Страдание выводит на щеках, Как локоны из пепельных и черных Серебряными делаются вдруг, Улыбка вянет на губах покорных, И в сухоньком смешке дрожит испуг. И я молюсь не о себе одной, А обо всех, кто там стоял со мною И в лютый холод, ив июльский зной Под красною ослепшею стеною. Как решена религиозно-библейская тема в поэме? Размер Рифма Образы ИВС Мотивы

№ слайда 10 Лирическая героиня Автор поэмы Страдающая мать При помощи стрелок покажите св
Описание слайда:

Лирическая героиня Автор поэмы Страдающая мать При помощи стрелок покажите связь образов

№ слайда 11 Работа в тетради Библейские образы Мотив заступничества
Описание слайда:

Работа в тетради Библейские образы Мотив заступничества

№ слайда 12 Александр Трифонович Твардовский «По праву памяти»
Описание слайда:

Александр Трифонович Твардовский «По праву памяти»

№ слайда 13 Группа 2 Исследователи-литературоведы. «По праву памяти» А.Т.Твардовского. Ка
Описание слайда:

Группа 2 Исследователи-литературоведы. «По праву памяти» А.Т.Твардовского. Как соотносятся в поэме А.Т.Твардовского слова «память «и «правда»? Как в главе «Перед отлетом» создаются образы двух друзей – «мыслителя и поэта»? Какой прием лег в основу главы «Сын за отца не отвечает»? Какое место в поэме занимает эта глава? Как воссоздается в этой главе время? Какие мотивы вписываются в тему «пяти слов»?

№ слайда 14 Каковы основные темы произведения. Выделите другим цветом неправильные ответ
Описание слайда:

Каковы основные темы произведения. Выделите другим цветом неправильные ответы Тема раскаяния и личной вины человека. Тема природы и Родины. Тема памяти и забвения. Тема исторического возмездия. Тема «сыновней ответственности». Тема поэта и поэзии. Какова композиция данного произведения? Напишите или составьте схему.

№ слайда 15 Работа в тетради Трехчастная композиция Основные темы Образ Родины
Описание слайда:

Работа в тетради Трехчастная композиция Основные темы Образ Родины

№ слайда 16 Шолохов Михаил Александрович Рассказ «Судьба человека»
Описание слайда:

Шолохов Михаил Александрович Рассказ «Судьба человека»

№ слайда 17 Александр Галич
Описание слайда:

Александр Галич

№ слайда 18 Группа 3 Соотнесите отрывки из трех произведений: «Реквиема» А.Ахматовой, «По
Описание слайда:

Группа 3 Соотнесите отрывки из трех произведений: «Реквиема» А.Ахматовой, «По праву памяти» А.Т.Твардовского, «Поэмы о Сталине» А.Галича. Проследите за их лексикой. В чем ее особенность? Что объединяет эти произведения?

№ слайда 19 «Аве Мария» Четверостишие / - / - / - /- / - / - / - / - / - / - / - / - / -
Описание слайда:

«Аве Мария» Четверостишие / - / - / - /- / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - - / - / - / - / - / - / - - / - / - / Девять строк в строфе / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / - / Дело явно липовое - все, как на ладони, Пятую неделю долбят допрос, Следователь хмурик с утра на валидоле, Как пророк, подследственный бородой оброс... А Мадонна шла по Иудее В платьице застиранном до сини, Шла Она с котомкой за плечами, С каждым шагом делаясь красивей, С каждым вздохом делаясь печальней, Шла, платок на голову набросив – Всех земных страданий средоточье, И уныло брел за Ней Иосиф, Убежавший славы Божий отчим... Аве Мария...

№ слайда 20 Заполните таблицу примерами из «Поэмы о Сталине»А.Галича: Фразеологизмы Разго
Описание слайда:

Заполните таблицу примерами из «Поэмы о Сталине»А.Галича: Фразеологизмы Разговорная лексика, жаргонизмы Метонимия Сравнение Анафора Библейские образы Книжная лексика

№ слайда 21 Работа в тетради 	Мотивы перекликаются. 	Поэты используют одни и те же образы
Описание слайда:

Работа в тетради Мотивы перекликаются. Поэты используют одни и те же образы, трактуя их по-своему. Тема памяти раскрывается как наиболее важная, так как рассматривается на библейских сюжетах и образах.

№ слайда 22 Домашнее задание 1. Прочитать рассказ А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисо
Описание слайда:

Домашнее задание 1. Прочитать рассказ А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича». Проследить, как интерпретируется в нем тема исторической памяти. 2. Написать сочинение-рассуждение на тему «По праву памяти…», используя материалы, собранные на уроке.

№ слайда 23 Цитаты к сочинению в качестве возможного эпиграфа. * Большинство людей не люб
Описание слайда:

Цитаты к сочинению в качестве возможного эпиграфа. * Большинство людей не любит, боится лишнего взгляда в прошлое, особенно на себя в нем, а вдруг придется осознать свою ошибку?(3. Н. Гиппиус). *Если мы знаем, что история человеческого общества — это история войн, то, в конечном счете, история народов — это борьба за правду. (Ч. Айтматов). *Если человечество вдруг исчезнет, оно, в самом деле, убьет своих мертвецов. (Ж. П. Сартр). *Жизнь мертвых продолжается в памяти живых. (Цицерон). *Из всех критиков самый великий, самый гениальный, самый непогрешимый — время. (В. Г. Белинский). *История — самый лучший учитель, у которого самые плохие ученики. (Индира Ганди). *Какое счастье, что память возвращает нам прошлое не для того, чтобы переделать его, а лишь затем, чтобы осмыслить, оплакать и понять. (Н. Мандельштам). *Концы лестницы, ведущей в будущее, упираются в прошлое. (В. Шкловский). *Кто умер, но не забыт, тот бессмертен. (Лао-цзы). *Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам наше настоящее и намекнуло о нашем будущем. (В. Г. Белинский). *Нам хватит времени на то, Чтоб исправить прошлые дела. (Н. Коржавин). *Не могут люди вечно быть живыми, Но счастлив тот, чье помнить будут имя. (А. Навои).

№ слайда 24 *Но то, что было истинно великим, Останется великим навсегда. (Н. Тихонов). *
Описание слайда:

*Но то, что было истинно великим, Останется великим навсегда. (Н. Тихонов). *О Человечество, себя ты приковало К столбу Воспоминаний! (Сюй Юйно). *О, это Прошлое! Оно стоит перед глазами. Зачем же Прошлым называть Все то, что в нас и с нами? (ЛюДа-бай). *Память — наше оружие. (А. Адамович). *Пахнет время памятью моей. (В. Кузнецов). *Прошедшего не существует, пока будут существовать книги. (Э. Булвер-Литтон). *Прошлое сидит в нас, оно наша плоть и наш дух, без него нас нет... (В. Тендряков). *Покопайтесь в своих мыслях, и вы найдете в них только прошлое... (Б. Паскаль). *Сохраните только память о нас, и мы ничего не потеряем, уйдя из жизни. (Дж. Уитъер), *Там хорошо, где нас нет: в прошлом нас уже нет, и оно кажется пре-красным. (А. П. Чехов). *Тот, кто не запоминает прошлого, осужден на повторение его. (Дж. Сантаяна). *Человек не умирает до тех пор, пока живут знавшие его. ( Ч. Айтматов). *Человеку свойственно теряться, когда он не находит способа привести себя в связь с тем, что ему предшествует, и с тем, что за ним сле¬дует. (П. Я. Чаадаев). *Чтобы идти вперед, чаще оглядывайтесь назад, ибо иначе вы забу¬дете, откуда вы вышли и куда нужно вам идти. (Л. Н. Андреев).

№ слайда 25 Илья Эренбург *** Мы говорим, когда нам плохо, Что, видно, такова эпоха, Но г
Описание слайда:

Илья Эренбург *** Мы говорим, когда нам плохо, Что, видно, такова эпоха, Но говорим словами теми, Что нам продиктовало время. И мы привязаны навеки К его взыскательной опеке, К тому, что есть большие планы, К тому, что есть большие раны, Что изменяем мы природу, Что умираем в непогоду И что привыкли наши ноги К воздушной и земной тревоге, Что мы считаем дни вприкидку, Что сшиты на живую нитку, Что никакая в мире нежить Той тонкой нитки не разрежет. В удаче ль дело, в неудаче, Но мы не можем жить иначе, Не променяем — мы упрямы — Ни этих лет, ни этой драмы, Не променяем нашей доли, Не променяем нашей роли, — Играй ты молча иль речисто, Играй героя иль статиста, Но ты ответишь перед всеми Не только за себя – за время!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-183267

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"