Презентация "По праву памяти живой" к уроку обучения написанию сочинения-рассуждения с опорой на произведения русской литературы XX века. А.Ахматова. А.Твардовский. А.Галич".

• 1 слайд

  
  Урок обучения написанию сочинения-рассуждения с опорой на произведения русской литературы XX в.
  А.А.Ахматова, А.Т.Твардовский, А. Галич.
  Подготовила: Зайнуллина Г. Д.,
  учитель русского языка и
  литературы МБОУ «Лицей-интернат
  г. Буинска Республики Татарстан»
  КАЗАНЬ, 2015 г.
  

• 2 слайд

  Эссе И.Эренбурга «Сикстинская Мадонна»
  Человек осознает себя, свой крест и вдруг понимает дивную связь времен, связь с живущим сегодня, всего, что было и отжило, всего, что в памяти…»
  русский прозаик, поэт, публицист,
  переводчик с французского и испанского языков, фотограф и общественный деятель.
  

• 3 слайд

  Век мой, зверь мой,
  Кто сумеет заглянуть в твои зрачки
  И горячей кровью склеить
  Двух столетий позвонки?
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Осип Эмильевич Мандельштам
  Марина Ивановна Цветаева
  Владимир Владимирович
  Маяковский
  Сергей Александрович Есенин
  

• 6 слайд

  Андрей Платонович Платонов
  Варлам Тихонович Шаламов
  Исаак Бабель
  Борис Леонидович Пастернак
  

• 7 слайд

  Анна Андреевна Ахматова
  Поэма «Реквием»
  

• 8 слайд

  Группа 1
  Исследователи-литературоведы.
  «Реквием» А.А.Ахматовой.
  Какие строчки передают меру материнского горя?
  
  Охарактеризуйте лирическую героиню поэмы.
  
  В «Посвящении» Ахматова употребляет местоимение «мы». Зачем она делает этот акцент?
  
  Какие художественные средства использует поэт, чтобы описать материнское горе?
  А.А.Ахматова
  Н.С.Гумилев
  

• 9 слайд

  Проанализируйте отрывок из поэмы
  А.Ахматовой «Реквием», заполните таблицу.
  Мать
  Магдалина
  Распятие
  Христос
  
  Эпилог
  Узнала я, как опадают лица,
  Как из-под век выглядывает страх,
  Как клинописи жесткие страницы
  Страдание выводит на щеках,
  Как локоны из пепельных и черных
  Серебряными делаются вдруг,
  Улыбка вянет на губах покорных,
  И в сухоньком смешке дрожит испуг.
  И я молюсь не о себе одной,
  А обо всех, кто там стоял со мною
  И в лютый холод, ив июльский зной
  Под красною ослепшею стеною.
  
  Как решена религиозно-библейская тема в поэме?
  

• 10 слайд

  Лирическая героиня
  Автор поэмы
  Страдающая мать
  При помощи стрелок покажите
  связь образов
  

• 11 слайд

  Работа в тетради
  Библейские образы
  
  Мотив заступничества
  

• 12 слайд

  Александр Трифонович Твардовский
  «По праву памяти»
  

• 13 слайд

  Группа 2
  Исследователи-литературоведы.
  «По праву памяти» А.Т.Твардовского.
  Как соотносятся в поэме А.Т.Твардовского слова «память «и «правда»?
  Как в главе «Перед отлетом» создаются образы двух друзей – «мыслителя и поэта»?
  Какой прием лег в основу главы «Сын за отца не отвечает»?
  Какое место в поэме занимает эта глава?
  Как воссоздается в этой главе время?
  Какие мотивы вписываются в тему «пяти слов»?
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  Каковы основные темы произведения.
  Выделите другим цветом неправильные ответы
  
  Тема раскаяния и личной вины человека.
  Тема природы и Родины.
  Тема памяти и забвения.
  Тема исторического возмездия.
  Тема «сыновней ответственности».
  Тема поэта и поэзии.
  Какова композиция данного произведения? Напишите или составьте схему.
  

• 15 слайд

  Работа в тетради
  Трехчастная композиция
  
  Основные темы
  
  Образ Родины
  

• 16 слайд

  Шолохов Михаил
  Александрович
  Рассказ «Судьба человека»
  

• 17 слайд

  Александр Галич
  

• 18 слайд

  Группа 3
  Соотнесите отрывки из трех произведений:
  «Реквиема» А.Ахматовой,
  «По праву памяти» А.Т.Твардовского,
  «Поэмы о Сталине» А.Галича.
  
  Проследите за их лексикой. В чем ее особенность?
  
  Что объединяет эти произведения?
  

• 19 слайд

  «Аве Мария»
  Четверостишие
  / - / - / - /- / - / - / -
  / - / - / - / - / -
  / - / - / - - / - / - / -
  / - / - / - - / - / - /
  
  Девять строк
  в строфе
  / - / - / - / - / -
  / - / - / - / - / -
  / - / - / - / - / -
  / - / - / - / - / -
  / - / - / - / - / -
  / - / - / - / - / -
  / - / - / - / - / -
  / - / - / - / - / -
  / - / - / - / - /
  Дело явно липовое - все, как на ладони,
  Пятую неделю долбят допрос,
  Следователь хмурик с утра на валидоле,
  Как пророк, подследственный бородой оброс...
  
  А Мадонна шла по Иудее
  В платьице застиранном до сини,
  Шла Она с котомкой за плечами,
  С каждым шагом делаясь красивей,
  С каждым вздохом делаясь печальней,
  Шла, платок на голову набросив –
  Всех земных страданий средоточье,
  И уныло брел за Ней Иосиф,
  Убежавший славы Божий отчим...
  Аве Мария...
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Работа в тетради
  Мотивы перекликаются.
  
  Поэты используют одни и те же образы, трактуя их по-своему.
  
  Тема памяти раскрывается как наиболее важная, так как рассматривается на библейских сюжетах и образах.
  

• 22 слайд

  Домашнее задание
  1. Прочитать рассказ А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича». Проследить, как интерпретируется в нем тема исторической памяти.
  2. Написать сочинение-рассуждение на тему «По праву памяти…», используя материалы, собранные на уроке.
  

• 23 слайд

  Цитаты к сочинению в качестве возможного эпиграфа.
  * Большинство людей не любит, боится лишнего взгляда в прошлое, особенно на себя в нем, а вдруг придется осознать свою ошибку?(3. Н. Гиппиус).
  *Если мы знаем, что история человеческого общества — это история войн, то, в конечном счете, история народов — это борьба за правду. (Ч. Айтматов).
  *Если человечество вдруг исчезнет, оно, в самом деле, убьет своих мертвецов. (Ж. П. Сартр).
  *Жизнь мертвых продолжается в памяти живых. (Цицерон).
  *Из всех критиков самый великий, самый гениальный, самый непогрешимый — время. (В. Г. Белинский).
  *История — самый лучший учитель, у которого самые плохие ученики. (Индира Ганди).
  *Какое счастье, что память возвращает нам прошлое не для того, чтобы переделать его, а лишь затем, чтобы осмыслить, оплакать и понять. (Н. Мандельштам).
  *Концы лестницы, ведущей в будущее, упираются в прошлое. (В. Шкловский).
  *Кто умер, но не забыт, тот бессмертен. (Лао-цзы).
  *Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам наше настоящее и намекнуло о нашем будущем. (В. Г. Белинский).
  *Нам хватит времени на то,
  Чтоб исправить прошлые дела. (Н. Коржавин).
  *Не могут люди вечно быть живыми,
  Но счастлив тот, чье помнить будут имя. (А. Навои).
  
  

• 24 слайд

  *Но то, что было истинно великим, Останется великим навсегда. (Н. Тихонов).
  *О Человечество, себя ты приковало К столбу Воспоминаний! (Сюй Юйно).
  *О, это Прошлое!
  Оно стоит перед глазами.
  Зачем же Прошлым называть
  Все то, что в нас и с нами? (ЛюДа-бай).
  *Память — наше оружие. (А. Адамович).
  *Пахнет время памятью моей. (В. Кузнецов).
  *Прошедшего не существует, пока будут существовать книги. (Э. Булвер-Литтон).
  *Прошлое сидит в нас, оно наша плоть и наш дух, без него нас нет...
  (В. Тендряков).
  *Покопайтесь в своих мыслях, и вы найдете в них только прошлое... (Б. Паскаль).
  *Сохраните только память о нас, и мы ничего не потеряем, уйдя из жизни.
  (Дж. Уитъер),
  *Там хорошо, где нас нет: в прошлом нас уже нет, и оно кажется пре-красным. (А. П. Чехов).
  *Тот, кто не запоминает прошлого, осужден на повторение его. (Дж. Сантаяна).
  *Человек не умирает до тех пор, пока живут знавшие его. ( Ч. Айтматов).
  *Человеку свойственно теряться, когда он не находит способа привести себя в связь с тем, что ему предшествует, и с тем, что за ним сле¬дует. (П. Я. Чаадаев).
  *Чтобы идти вперед, чаще оглядывайтесь назад, ибо иначе вы забу¬дете, откуда вы вышли и куда нужно вам идти. (Л. Н. Андреев).
  

• 25 слайд

  Илья Эренбург
  
  ***
  
  Мы говорим, когда нам плохо,
  Что, видно, такова эпоха,
  Но говорим словами теми,
  Что нам продиктовало время.
  И мы привязаны навеки
  К его взыскательной опеке,
  К тому, что есть большие планы,
  К тому, что есть большие раны,
  
  Что изменяем мы природу,
  Что умираем в непогоду
  И что привыкли наши ноги
  К воздушной и земной тревоге,
  Что мы считаем дни вприкидку,
  Что сшиты на живую нитку,
  Что никакая в мире нежить
  Той тонкой нитки не разрежет.
  В удаче ль дело, в неудаче,
  Но мы не можем жить иначе,
  Не променяем — мы упрямы —
  Ни этих лет, ни этой драмы,
  Не променяем нашей доли,
  Не променяем нашей роли, —
  Играй ты молча иль речисто,
  Играй героя иль статиста,
  Но ты ответишь перед всеми
  Не только за себя – за время!