Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Правописание числительных"

Презентация по русскому языку на тему "Правописание числительных"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Правописание числительных». Журтбаева Г.Т. учитель русского язы...
«Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья». немецкий философ Артур...
Цели урока. Образовательные: сформировать понятие о числительном как части р...
Тип урока: изучение нового материала. Технологии: технология развития критич...
Стадии урока: I стадия «Вызов». Задача: активизация знаний, вызов интереса к...
Пять, пятерка, пятак, пятерня. Тройка, троица, третий, трояк. Задание: снача...
Пять, пятерка, пятак, пятерня. Тройка, троица, третий, трояк. Объяснение –оп...
Учитель: да, ребята. Эти «лишние» в рядах слова – коренные жители одного из о...
 опорная схема 5ь - 20ь, 30ь 5ь0 - 8ь0 5ь00 - 9ь00
Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Прием «верные...
Прием «верные и неверные утверждения». Утверждения: 1…имена числительные отв...
Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Стадия осмысле...
Прием «денотатный граф». Учитель. Сейчас вы посоветуетесь друг с другом и по...
Работа в парах глаголы: обозначает, состоит, делится, изменяется, является,...
Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Составлениеден...
Работа в группах . Учитель. Вы многое узнали о числительных. Чтобы запомнило...
Лист взаимооценки. Оценивание денотатного графа 3 балла – полный ответ: 2 ба...
Денотатный граф Имя числительное. отвечает обозначает изменяется делится пиш...
Денотатный граф Имя числительное. отвечает обозначает изменяется делится пиш...
Описание содержания денотатного графа.  Ключевое понятие: ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ....
Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Письменная раб...
«Цифры говорят» Письменная работа, вырабатывающая умение находить числительн...
Пословицы объяснить смысл пословиц Здоровье за 100 рублей не купишь. Поддайс...
Выход на тему следующих уроков «Склонение числительных». Учитель. Продолжим...
Этапы урока Задачи Действия учителя Действия учащихся «Рефлексия» (8 мин.) П...
РЕФЛЕКСИЯ . Обращение к таблице «верные и неверные утверждения» Учитель. Что...
Итоги урока: - Что нового вы узнали на уроке? - Что осталось непонятным? - О...
Лист самооценки. Суммируйте количество баллов в листе взаимооценки, таблицы...
«Верные и неверные утверждения». Оцените свои ответы. За каждый плюс – 1 бал...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: «Правописание числительных». Журтбаева Г.Т. учитель русского язы
Описание слайда:

Тема урока: «Правописание числительных». Журтбаева Г.Т. учитель русского языка и литературы © Корпорация Майкрософт (Microsoft Corporation), 2007. Все права защищены. Microsoft, Windows, Windows Vista и другие названия продуктов являются или могут являться зарегистрированными товарными знаками и/или товарными знаками в США и/или других странах. Информация приведена в этом документе только в демонстрационных целях и не отражает точку зрения представителей корпорации Майкрософт на момент составления данной презентации. Поскольку корпорация Майкрософт вынуждена учитывать меняющиеся рыночные условия, она не гарантирует точность информации, указанной после составления этой презентации, а также не берет на себя подобной обязанности. КОРПОРАЦИЯ МАЙКРОСОФТ НЕ ДАЕТ НИКАКИХ ЯВНЫХ, ПОДРАЗУМЕВАЕМЫХ ИЛИ ЗАКРЕПЛЕННЫХ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ ГАРАНТИЙ В ОТНОШЕНИИ СВЕДЕНИЙ ИЗ ЭТОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ.

№ слайда 2 «Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья». немецкий философ Артур
Описание слайда:

«Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья». немецкий философ Артур Шопенгауэр Эпиграф урока: щелкните, чтобы…

№ слайда 3 Цели урока. Образовательные: сформировать понятие о числительном как части р
Описание слайда:

Цели урока. Образовательные: сформировать понятие о числительном как части речи, его грамматических и синтаксических признаках. Выработать умение находить числительные в тексте. Развивающие: развивать умение выделять существенную информацию, систематизировать её и представлять в графическом виде, обобщать; развивать творческое воображение. Воспитательные: развивать коммуникативные качества (умение сотрудничать, принимать чужое мнение, аргументировано отстаивать свою точку зрения).

№ слайда 4 Тип урока: изучение нового материала. Технологии: технология развития критич
Описание слайда:

Тип урока: изучение нового материала. Технологии: технология развития критического мышления (приёмы: верные и неверные суждения, денотатный граф, синквейн); информационные компьютерные технологии). Методы обучения: исследовательский; частично – поисковый; рефлексивный. Формы обучения: фронтальная работа; работа в парах; индивидуальная (самостоятельная) работа.

№ слайда 5 Стадии урока: I стадия «Вызов». Задача: активизация знаний, вызов интереса к
Описание слайда:

Стадии урока: I стадия «Вызов». Задача: активизация знаний, вызов интереса к теме. II стадия «Осмысление». Задача: соотнесение старой и новой информации и нахождение новой. III стадия «Рефлексия». Задача: рефлексия процесса учения. Выведение знаний на уровень осмысления.

№ слайда 6 Пять, пятерка, пятак, пятерня. Тройка, троица, третий, трояк. Задание: снача
Описание слайда:

Пять, пятерка, пятак, пятерня. Тройка, троица, третий, трояк. Задание: сначала обобщите слова каждого ряда, затем найдите «лишние».

№ слайда 7 Пять, пятерка, пятак, пятерня. Тройка, троица, третий, трояк. Объяснение –оп
Описание слайда:

Пять, пятерка, пятак, пятерня. Тройка, троица, третий, трояк. Объяснение –опережающее заданиеСЛОВАРЬ

№ слайда 8 Учитель: да, ребята. Эти «лишние» в рядах слова – коренные жители одного из о
Описание слайда:

Учитель: да, ребята. Эти «лишние» в рядах слова – коренные жители одного из островов Лингвинии. Давайте подумаем, какие вопросы нам необходимо задать жителям-словам, чтобы узнать их получше. Ученики предлагают вопросы (т.к. они уже знакомы с системой частей речи, то вопросы составят легко): - На какие вопросы отвечают эти слова? - Что обозначают? - Как изменяются? - Чем являются в предложении? И другие вопросы, которые интересуют ребят. Все вопросы фиксируются на доске. Учитель: Вы уже догадались, о какой части речи сегодня нам предстоит узнать много нового. Как называется наш урок? Ученики: Имя числительное (или: имя числительное как часть речи) Запись темы урока в тетради. Учитель: Запишите в тетрадь слова обоих рядов, поставьте к ним вопросы. Учащийся комментирует с места, объясняя орфограммы в словах.

№ слайда 9  опорная схема 5ь - 20ь, 30ь 5ь0 - 8ь0 5ь00 - 9ь00
Описание слайда:

опорная схема 5ь - 20ь, 30ь 5ь0 - 8ь0 5ь00 - 9ь00

№ слайда 10 Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Прием «верные
Описание слайда:

Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Прием «верные и неверные утверждения» (3мин.). Самостоятельноопределить первичныйуровень собственных знаний. Учитель предлагает несколько утверждений, которые начинаются со слов «Правда ли, что..». Если учащиеся отвечают «да», то ставят «+», если нет, то «-». Учащиеся заполняют таблицу. Выбирая "верные утверждения" из предложенных учителем, описывают заданную тему. Определяют свои знания и «незнания».

№ слайда 11 Прием «верные и неверные утверждения». Утверждения: 1…имена числительные отв
Описание слайда:

Прием «верные и неверные утверждения». Утверждения: 1…имена числительные отвечают только на вопросы «сколько?», «который?»; 2…имена числительные изменяются по падежам; 3….все числительные можно записать цифрами; 4…эта часть речи может быть только определением; 5… числительные имеют общие признаки с существительными; 6…они имеют общие признаки с прилагательными; 7….можно прожить день, не встретив ни одного числительного; 8….числительное не может состоять из 3 слов;

№ слайда 12 Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Стадия осмысле
Описание слайда:

Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Стадия осмысления. Прием «денотатныйграф» (17 мин.) Получение информации, соотнесение нового с уже известным, систематизация, отслеживание собственного понимания. Учитель предлагает прочитать статью учебника и заполнитьденотатныйграф. Работают с текстом статьи учебника. Вычленяют из текста существенные признаки ключевого понятия.

№ слайда 13 Прием «денотатный граф». Учитель. Сейчас вы посоветуетесь друг с другом и по
Описание слайда:

Прием «денотатный граф». Учитель. Сейчас вы посоветуетесь друг с другом и подберете глаголы, которые нам помогли познакомиться с числительными.

№ слайда 14 Работа в парах глаголы: обозначает, состоит, делится, изменяется, является,
Описание слайда:

Работа в парах глаголы: обозначает, состоит, делится, изменяется, является, сочетается, включает

№ слайда 15 Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Составлениеден
Описание слайда:

Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Составлениеденотатногографа. Сформулировать мысль в двух-трех словах, перевести ее на свой язык, а следовательно, понять. Консультирует по заполнениюденотатногографа. После представления учащимися продукта работыпредлагает внести коррективы в своиработы. Учащиеся самостоятельно работают с учебником, ищут ответы на поставленные вопросы и графически оформляют их в виде опорных схем. Представляют продукт работы; оценивают по листам взаимооценки;обсуждают.

№ слайда 16 Работа в группах . Учитель. Вы многое узнали о числительных. Чтобы запомнило
Описание слайда:

Работа в группах . Учитель. Вы многое узнали о числительных. Чтобы запомнилось это лучше, надолго, давайте достроим денотатного графа, свяжем выбранные глаголы с самыми важными, ключевыми понятиями текста. Работать предлагаю в группах, но, если кто-нибудь хочет завершить работу индивидуально, он может работать один. Учащиеся работают группами, завершая работу с денотатным графом. Учитель консультирует группы, отвечая на возникающие у учащихся вопросы, но не вмешиваясь в творчество. Представление продукта работы (представляют графический рисунок не менее двух человек от каждой группы). Учащиеся оценивают проекты по листам взаимооценки. Обсуждение: отмечаем только самое положительное: - Чьи графы оказались наиболее содержательными? - Наиболее логично построенными? - Чьё представление графа стало самым ярким в речевом оформлении? Учитель. Предлагаю теперь, если необходимо, внести коррективы в свои денотатные графы.              

№ слайда 17 Лист взаимооценки. Оценивание денотатного графа 3 балла – полный ответ: 2 ба
Описание слайда:

Лист взаимооценки. Оценивание денотатного графа 3 балла – полный ответ: 2 балла – есть дополнения; 1 балл – «могу ещё многое сказать». Группа Содержание Логика Речевое оформление 1 группа 2 группа 3 группа

№ слайда 18 Денотатный граф Имя числительное. отвечает обозначает изменяется делится пиш
Описание слайда:

Денотатный граф Имя числительное. отвечает обозначает изменяется делится пишется с Ь

№ слайда 19 Денотатный граф Имя числительное. отвечает обозначает изменяется делится пиш
Описание слайда:

Денотатный граф Имя числительное. отвечает обозначает изменяется делится пишется с Ь число, количество, порядок предметов при счёте. на вопросы «сколько?, который?» по падежам (количественные), по родам, числам, падежам (порядковые количественные и порядковые. на конце 5ь-20ь, 30ь в середине 5ь0-8ь0 5ь00 -9ь00

№ слайда 20 Описание содержания денотатного графа.  Ключевое понятие: ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ.
Описание слайда:

Описание содержания денотатного графа.  Ключевое понятие: ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ. Глаголы-связки и признаки. Обозначает – число, количество, порядок предметов при счёте. Отвечает – на вопросы «сколько?, который?» Делится – на 2 разряда: количественные и порядковые. Изменяется – по падежам (количественные), по родам, числам, падежам (порядковые). Является – любым членом предложения. Сочетается – с существительными, местоимениями, глаголами. Пишется Ь в числительных- на конце и в середине Учитель. Подведем итоги нашему предварительному знакомству с числительными. Обобщите в одном предложении всё, что теперь вы знаете об этой части речи. Ученики (2-3) обобщают изученное, например: «Числительное – часть речи, обозначающая количество предметов или порядок их при счете, изменяющаяся по падежам, может быть любым членом предложения».

№ слайда 21 Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Письменная раб
Описание слайда:

Этапы урока Задачи Деятельность учителя Деятельность учащихся Письменная работа(6 мин.) Выход на тему следующих уроков «Склонение числительных» (5 мин.) Выработать умение находить числительныев тексте. Поддержать интерес к дальнейшему изучению темы. Обращает внимание учащихся на слово «миллион»; предлагает варианты домашнего задания. Предлагает учащимся прочитатьтекст, правильно произнося числительные. Самостоятельная работа учащихся. Списывают текст, находят имена числительные. Знакомятсяс текстом.

№ слайда 22 «Цифры говорят» Письменная работа, вырабатывающая умение находить числительн
Описание слайда:

«Цифры говорят» Письменная работа, вырабатывающая умение находить числительные в тексте. Учёные считают, что если принять условно уровень здоровья за сто процентов, то на двадцать процентов он зависит от наследственных факторов, двадцать – от окружающей среды, десять – от системы здравоохранения, а остальные пятьдесят – от самого человека. По данным исследований, каждый третий житель Казахстана для поддержания здорового образа жизни готов принимать витамины, заниматься спортом. Каждый второй – регулярно совершать прогулки на свежем воздухе. Но, по мнению многих, здоровый образ жизни в первую очередь подразумевает отказ от вредных привычек. разграничение количественных и порядковых числительных)

№ слайда 23 Пословицы объяснить смысл пословиц Здоровье за 100 рублей не купишь. Поддайс
Описание слайда:

Пословицы объяснить смысл пословиц Здоровье за 100 рублей не купишь. Поддайся 1 боли да сляг – наживёшь другую. Лук 7 недугов лечит. 2 смертям не бывать, а 1 не миновать. Обещанного 3 года ждут. У него 7 пятниц на неделе. Конь о 4 ногах, и то спотыкается. Старый друг лучше новых 2.

№ слайда 24 Выход на тему следующих уроков «Склонение числительных». Учитель. Продолжим
Описание слайда:

Выход на тему следующих уроков «Склонение числительных». Учитель. Продолжим знакомство с числительными, какие загадки нам они ещё преподнесут? Объявляется «Конкурс дикторов». Ребята, перед вами текст, ознакомьтесь с ним. Вам предстоит прочитать его в эфире, не сделав ошибок. Текст. В середине 17 века население Земли составляло лишь 545 миллионов человек. Ровно через 100 лет оно увеличилось до 725 миллионов. Ещё через столетие население земного шара перевалило через миллиард и стало равняться 1 миллиарду 171 миллиону человек. В середине 20 века оно достигло 2 миллиардов 517 миллионов.

№ слайда 25 Этапы урока Задачи Действия учителя Действия учащихся «Рефлексия» (8 мин.) П
Описание слайда:

Этапы урока Задачи Действия учителя Действия учащихся «Рефлексия» (8 мин.) Прием «синквейн». Итогиурока Рефлексия процесса учения. Выведение знаний на уровень понимания иосмысления. Найти в учебном материале наиболее важные элементы, сделать выводы и выразить всё это в кратких заключениях. Подвести итог.Датьоценку своей работе. Возвращает к вопросам, которые учащиеся ставили перед собой на стадии вызова. Напоминаетправила составлениясинквейна. Знакомитс критериями оценивания работы на уроке. Обсуждая, заполняют третью колонку таблицы. Составляютсинквейн. По листам самооценки оценивают свою работу на уроке.

№ слайда 26 РЕФЛЕКСИЯ . Обращение к таблице «верные и неверные утверждения» Учитель. Что
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ . Обращение к таблице «верные и неверные утверждения» Учитель. Чтобы выяснить, не ошибались ли мы в своих предположениях, вновь обратимся к таблице, которую вы заполняли в начале урока. Я вновь прочту утверждения, а вы в третьей колонке поставьте «+» или «-». Заполнение третьей колонки. Обсуждение. - По каким утверждениям ваше мнение совпало? - Где вы изменили свое мнение? Почему? -Оцените свои ответы (см.таблицу). Прием синквейн. Учитель. Мы сегодня только начали знакомство с числительными, пора подвести некоторые итоги. Я предлагаю сделать это в синквейне. - Что мы изучали сегодня? Ученики. Имя числительное. - Какое оно? Ученики. Количественное. Порядковое. Многоликое. Непростое. Собирательное. - Какие действия характерны для него? Ученики. Считает. Измеряет. Изменяется. - Что вы о нем думаете? Обобщите в последней строке. Сочинение синквейна самостоятельно или в парах (по выбору учащихся).

№ слайда 27 Итоги урока: - Что нового вы узнали на уроке? - Что осталось непонятным? - О
Описание слайда:

Итоги урока: - Что нового вы узнали на уроке? - Что осталось непонятным? - О чем вы расскажете родителям? -Оцените свою работу. Домашнее задание прокомментировано ранее. Запись в дневники. Оценки. Спасибо за урок!  

№ слайда 28 Лист самооценки. Суммируйте количество баллов в листе взаимооценки, таблицы
Описание слайда:

Лист самооценки. Суммируйте количество баллов в листе взаимооценки, таблицы «Верные и неверные суждения» и за синквейн (5 баллов). Максимальное количество – 16 баллов. 16 – 15 баллов – «5» 14 – 9 баллов – «4» 8 – 6 баллов – «3» 5 – 1 баллов – «2»

№ слайда 29 «Верные и неверные утверждения». Оцените свои ответы. За каждый плюс – 1 бал
Описание слайда:

«Верные и неверные утверждения». Оцените свои ответы. За каждый плюс – 1 балл. . № утверждения Да –«+» Нет –«-» Совпало или нет 1…имена числительные отвечают только на вопросы «сколько?», «который?»; 2…имена числительные изменяются по падежам; 3….все числительные можно записать цифрами; 4…эта часть речи может быть только определением; 5. числительные имеют общие признаки с существительными; 6…они имеют общие признаки с прилагательными; 7….можно прожить день, не встретив ни одного числительного; 8….числительное не может состоять из 3 слов;

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров234
Номер материала ДВ-291150
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх