Презентация по русскому языку на тему "Словообразование, состав слова" (5 класс)

• 1 слайд

  Тридцать первое октября
  Классная работа
  Словообразование
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  Словообразование.
  Состав слова.
  

• 3 слайд

  Что такое морфема?
  
  Морфема – минимальная знАчимая часть слова
  
  

• 4 слайд

  О чём рассказывает морфема?
  Морфемы – это тот содержащийся в языке подготовительный материал, из которого непосредственно строят слова.
  Е.А. Земская
  

• 5 слайд

  КАКАЯ МОРФЕМА В СЛОВЕ ГЛАВНАЯ?
  КОРЕНЬ
  

• 6 слайд

  Что такое корень слова?
  

• 7 слайд

  Жил-был корень УЧ. И вот надоело ему одному жить на свете, и призвал он приставки и суффиксы объединиться с ним. Прошло время, и превратился маленький-премаленький корень-корешок УЧ в огромное семейство слов.
  Попробуйте назвать всё его семейство.
  Сказка про маленький
  мудрый корень УЧ
  

• 8 слайд

  Его родственниками стали слова:
  
  Учитель ученик
  Обучение учёный
  Переучивать заучивать
  Учительница учебный
  Учительская завуч
  Научить учёба
  Ответы:
  

• 9 слайд

  Когда у корня спрашивали, как ему удалось обзавестись такой большой роднёй, он уточнял: «Вас, наверное, интересует словообразование?»
  Словообразование действительно изучает,
  из каких частей состоит и в какой
  последовательности образуется слово.
  
  И был прав.
  Одно слово, как в сказке, может превратиться в другое, стоит
  приставить к нему приставку или суффикс.
  Слово может изменить своё лексическое значение (вертолёт –
  вертолётчик) или просто поменять одежду, то есть форму
  (вертолёт- вертолётик)
  

• 10 слайд

  Догадайся, какие тут «спрятаны» слова?
  КИСАРК -
  ВОНЗОК -
  ЛАНТЕ -
  ЧКАРУ -
  ЕЛОНЬ -
  ТАРПА -
  ВАТРА-
  ГАНИК -
  

• 11 слайд

  Слово
  Перед разбором слова установи -
  «кто есть кто»:
  К какой части речи
  относится?
  Является ли оно
  изменяемым?
  Где его основа и
  окончание?
  Найди суффикс и
  приставку.
  

• 12 слайд

  ЗАДАНИЕ
  КОРЕНЬ мой находится в ЦЕНЕ,
  В ОЧЕРКЕ найди ПРИСТАВКУ мне,
  СУФФИКС мой в ТЕТРАДКЕ вы встречали,
  Вся же – в дневнике я и в журнале…
  
  в
  

• 13 слайд

  ОЦЕНКА
  

• 14 слайд

  ЗАДАНИЕ
  
  КОРНЕМ с ДОРОГОЙ роднится,
  В СБОРЕ ПРИСТАВКА таится,
  СУФФИКС - как в слове ДНЕВНИК,
  Целым же в космос проник…
  

• 15 слайд

  СПУТНИК
  

• 16 слайд

  Помни!
  При разборе слова окончанье
  и основу первым делом находи.
  
  После корня будет суффикс, а
  приставка – впереди.
  
  

• 17 слайд

  Например: лесн – ой,
  лет- ит,
  продавщиц - а
  Что называется основой слова?
  Часть слова без окончания называется
  основой слова
  С
  КореньКор
  приПП
  Приставка
  Корень
  Суффикс
  

• 18 слайд

  Медвед – иц
  а
  ей
  у
  Окончание – это изменяемая часть слова,
  которая образует форму этого слова.
  На какие грамматические признаки указывает окончание данного слова?
  Существительное ж. рода, ед. ч., И. п
  Существительное ж. рода, ед. ч., Т. п
  Существительное ж. рода, ед. ч., Р. п
  

• 19 слайд

  Задание
  Продолжите ряды слов и сделайте вывод.
  
  «сделать заново»: переписать, …
  Пере –
  «через что-то»: перешагнуть, …
  
  «начать»: запеть, затанцевать, …
  За –
  «закончить»: застегнуть, записать, …
  

• 20 слайд

  задание
  Образуйте и запишите слова.
  На основе этих примеров докажите, что приставки и суффиксы – значимые части слова, то есть морфемы.
  
  -чик( ) при-
  -щик( ) про-
  Барабан -н(ый) за- бежать
  -щиц(а) пере-
  -ищ(е) с-
  от-
  

• 21 слайд

  УСТНАЯ ПЯТИМИНУТКА
  Найди «лишнее» слово…
  

• 22 слайд

  КОРНИ – ОМОНИМЫ!
  Будьте внимательны!
  

• 23 слайд

  Бывает ли в слове два корня?
  Как называются такие слова?
  

• 24 слайд

  Догадайся, какие сложные слова на картинках?
  

• 25 слайд

  Ответы:
  
  ПЫЛЕСОС
  СТАЛЕВАР
  ЛУНОХОД
  САМОВАР
  

• 26 слайд

  Вставь пропущенные сложные слова:
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Составьте сложные прилагательные, обозначающие КАЧЕСТВА ЛЮДЕЙ:
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Что нового ты узнал сегодня на уроке?
  
  Какой момент урока был для тебя самым (трудным) интересным? Почему?
  
  Помогло ли тебе лучше усвоить материал использование на уроке интерактивной доски?
  Рефлексия