Презентация по русскому языку на тему "Сложноподчиненное предложение. Систематизация и обобщение изученного" (9 класс)

• 1 слайд

  Систематизация и обобщение изученного
  по теме
  «Сложноподчиненное предложение»
  9 класс
  
  

• 2 слайд

  - какое предложение называется сложным?
  - на какие группы делятся все сложные предложения?
  - какое предложение называется сложноподчиненным? (назовите его отличительные признаки)
  - какова роль указательных слов?
  - какое место по отношению к главному может занимать придаточное?
  - как схематически изображаются части СПП?
  - какие средства связи используются в СПП? (назови их отличия)
  - на какие группы по значению делятся СПП?
  
  
  Блиц-опрос:
  
  

• 3 слайд

  Тема урока:
  «Сложноподчиненное предложение».
  
  
  Цель: обобщить и систематизировать знания по теме «Сложноподчиненное предложение»
  
  

• 4 слайд

  1. В каком предложении что является союзным словом?
  а) Вспомни песни, что пел соловей.
  б) Таня говорит, что трава по ночам растет.
  в) Спасибо, что не забываете старика.
  2. В каком предложении когда является союзным словом?
  а) Когда труд – удовольствие, жизнь хороша.
  б) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.
  в) Я сделаю это тогда, когда начнется праздник.
  
  Тест
  
  

• 5 слайд

  3. Найдите предложение с речевой ошибкой:
  а) Я учусь в школе, во дворе которого находится стадион.
  б) Утро, когда начинается этот рассказ, наступило пасмурное, но тихое.
  в) Поднявшись на небольшой холмик, откуда начинается узкая, едва заметная лесная тропинка, он оглянулся.
  4. Найдите лишнее предложение:
  а) Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днем.
  б) Чтобы почувствовать обаяние Москвы, надо побродить по ее старым переулкам.
  в) Морозы стали слабее, и начал падать мелкий снежок.
  
  

• 6 слайд

  
  1. а
  2. в
  3. б
  4. в
  
  Критерии оценивания:
  4 правильных ответа – 4 балла
  3 правильных ответа – 3 балла
  2 и меньше правильных ответа – 0 баллов
  
  
  Проверочная самостоятельная работа (тест).
  Самопроверка
  
  

• 7 слайд

  1) «Если поищешь в книгах мудрости внимательно, то найдешь большую пользу для души своей». (Нестор-Летописец)
  2) «Как из копеек составляются рубли, так и из крупинок прочитанного составляется знание». Даль В.
  3) «Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкают хорошо говорить». (Вольтер)
  4) «Читать всего совсем не нужно, читать нужно только то, что отвечает на возникшие в душе вопросы» (Л.Н. Толстой)
  5) «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д.Дидро)
  6) Книга - великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. (Блок А.А.)
  7) Читая биографии великих людей, я обнаружил, что свою первую победу они одержали над собой. (Гарри Трумэн).
  
  
  
  Работа в парах.
  Определите вид придаточного
  
  
  

• 8 слайд

  1) обстоятельственное условия
  2) обстоятельственное образа действия
  3) определительное
  4) изъяснительное
  5) обстоятельственное времени
  6) обстоятельственное времени
  7) изъяснительное
  Критерии оценивания:
  Разновидность СПП определена, пример приведен правильно – 2 балла
  
  Есть ошибки – 0 баллов
  
  
  
  Работа в парах.
  Самопроверка
  
  
  

• 9 слайд

  
  Критерии оценивания:
  
  Допущены 1-2 ошибки – 5 баллов
  Допущены – 3-4 ошибки – 4 балла
  Допущено более 4 ошибок – 0 баллов
  Работа в тетради с печатной основой упр.516 (М.В.Козулина «Русский язык. Подготовка к экзамену»)
  

• 10 слайд

  Отдохнем:
  (для улучшения мозгового кровообращения)
  1.И.П. – сидя на стуле, расслабленные руки вдоль тела, спина прямая. Медленно наклонять голову назад-вперед
  2. И.П. – сидя на стуле, руки вдоль тела . три круговых движения головой влево, три вправо.
  (для снятия общего напряжения)
  3. Откинуться на спинку стула, вытянуть него, отвести руки в стороны и потянуться
  (для глаз)
  4. Не поворачивая головы посмотреть направо, налево, вверх, вниз
  
  Физкультминутка
  
  

• 11 слайд

  1.Доброе дело, братья, чтение книг, особенно же для христианина. 2.«Блаженны, — сказано, — те, кто стремится вникнуть в смысл его, [Священного писания], всем сердцем они воспримут его». 3.Что же значит «стремиться вникнуть в смысл его?». 4.Когда читаешь книгу, не стремись поскорее дочитать до следующей главы, но поразмысли, о чем говорит книга и [что значат] слова те, и трижды обратись к одной главе.5.Ибо сказано: «В сердце моем запечатлел я слова твои, чтобы не согрешить пред тобою».
  СЛОВО НЕКОЕГО МОНАХА О ЧТЕНИИ КНИГ (Изборник Святослава, 1076 г.).
  Какие синтаксические конструкции используются в данном тексте. Почему?
  

• 12 слайд

  6.Не сказано [ведь]: «Устами только одними произнес я», а так [сказано]: «В сердце запечатлел я, чтобы не согрешить пред тобою». 7.Теми же, кто правильно понимает писание, теми руководит оно. 8.Скажу так: конь управляется и сдерживается уздою, а праведник книгою.9. Не построить корабль без гвоздей, не сделаться праведником без чтения книжного; и как у тех, кто в плену, устремлены помыслы к близким своим, так и у праведника — к чтению книжному. 10.Украшение воина — оружие и корабля — паруса, а праведника — чтение. 11.Ибо сказано: «Открой очи мои — и уразумею чудеса закона твоего...».
  
  

• 13 слайд

  2,7,9 – определительное
  4 – обстоятельственное времени
  5,6 – обстоятельственное цели
  
  Критерии оценивания:
  Нет ошибок - 5 баллов
  Допущены 1-2 ошибки - 4 балла
  Допущено более 2 ошибок – 0 баллов
  
  
  
  
  СЛОВО НЕКОЕГО МОНАХА О ЧТЕНИИ КНИГ (Изборник Святослава, 1076 г.).
  Самопроверка
  
  
  

• 14 слайд

  1.Потерпевшая была доставлена в больницу, где ей была оказана необходимая медицинская помощь, которой со стороны Гамолова были причинены менее тяжкие телесные повреждения. 
  
  (Придаточное определительное должно стоять сразу же за определяемым существительным, иначе создается двусмысленность. Исправленные варианты: Потерпевшая, которой Гамолов причинил менее тяжкие телесные повреждения, была доставлена... Или: Потерпевшую, которой Гамоловым были причинены менее тяжкие телесные повреждения, доставили в больницу...)
  
  
  
  Практическая работа. Самопроверка
  

• 15 слайд

  2. Во время беседы ребятам задали вопрос, что были ли подаренные книги им интересны.
  (В косвенно-вопросительных предложениях нельзя одновременно использовать подчинительный союз и частицу ли в роли союза. Правильно: …задали вопрос, были ли подаренные книги им интересны).
  
  

• 16 слайд

  3. Пациент подумал, что кончена ли жизнь в тридцать лет.
  
  (Использование одновременно нескольких союзов. Корректная конструкция: Он подумал, кончена ли жизнь в тридцать лет).
  

• 17 слайд

  
  Критерии оценивания:
  
  Нет ошибок – 3 балла
  
  Есть ошибки – 0 баллов
  

• 18 слайд

  1.Когда я первый раз увидел книгу Александра Грина, (1) то, (2) естественно, (3) подумал, (4) что Грин иностранец. (1, 4)
  2. Помню,(1) я открыл её, (2) стоя около киоска, (3) где купил, (4) и читал не отрываясь, (5) пока не прочёл до конца эту причудливую, (6) как сон, (7) необыкновенную повесть. (3, 4, 5)
  
  
  Готовимся к ГИА.
  Самооценка
  
  

• 19 слайд

  
  
  Критерии оценивания:
  
  Нет ошибок – 3 балла
  
  Есть ошибки – 0 баллов
  
  

• 20 слайд

  
  Что нового вы сегодня узнали на уроке?
  Какие знания применяли?
  Пригодятся ли вам эти умения в дальнейшем и где именно?
  Что было интересно, а что вызвало затруднения?
  
  Подведение итогов. Рефлексия
  
  

• 21 слайд

  19- 22 балла – оценка «5»
  
  15-18 баллов – оценка «4»
  
  12 – 14 баллов – оценка «3»
  Выставление оценок
  

• 22 слайд

  
  
  Упр. 515 из тетради с печатной основой.
  
  Расставить знаки препинания, составить схемы, сделать синтаксический разбор одного из предложений.
  Домашнее задание