Презентация по русскому языку на тему "Согласование имение прилагательного с именем существительным" (5 класс по учебнику Е.А. Быстровой)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Наблюдение
  Определите род, число и падеж прилагательных упражнения 230.
  
  

• 3 слайд

  
  
  Согласование имени прилагательного с именем существительным
  

• 4 слайд

  Цель:
  Изучить особенности согласования имени прилагательного с именем существительным
  

• 5 слайд

  Задачи:
  1. Узнать, в чем согласуются имена прилагательные с именами существительными.
  2. Выполнить упражнение и научиться определять род, число и падеж имен прилагательных.
  3. Закрепить полученные знания, выполнив упражнение самостоятельно.
  

• 6 слайд

  Задание
  Прочитать теоретический материал параграфа 30.
  I вариант: составьте план данного текста и расскажите по этому плану, как изменяются имена существительные и имена прилагательные.
  II вариант: в чем проявляется согласование прилагательного с существительным? Постройте свой ответ в форме рассуждения.
  

• 7 слайд

  Применение полученных знаний
  
  Упражнение 231
  

• 8 слайд

  Закрепление полученных знаний
  
  Упражнение 233
  

• 9 слайд

  Проверяем
  Лес шумит невнятным (М.р., ед.ч., Тв. пад.), ровным (М.р., ед.ч., Тв. пад.) шумом.
  Петухи в далёком (М.р., ед.ч., П.п.) карауле.
  Распевают про весенний (М.р., ед.ч., В.п.) день.
  Лес шумит невнятным (М.р., ед.ч., Тв. пад.) тихим (М.р., ед.ч., Тв. пад.) шумом.
  На траве среди берез зеленых (Ж.р., мн.ч., Род. пад.).
  В тихой (Ж.р., ед.ч., П.п.) и безвестной (Ж.р., ед.ч., П.п.) стороне .
  
  

• 10 слайд

  Окончания прилагательных – 9 баллов
  Грамматические признаки прилагательных – 27 баллов
  Итого баллов – 36
  

• 11 слайд

  Критерии оценивания
  36 – 32 балла – «5»
  31- 27 баллов – «4»
  26 – 19 баллов – «3»
  18 и менее баллов – «надо поработать еще»
  

• 12 слайд

  
  
  
  Стр. 169 рубрика «Проверяем себя»
  

• 13 слайд

  Домашняя работа
  Упражнение 232.
  Словарный диктант на стр. 169 *
  

• 14 слайд

  Сегодня я узнал …
  Я понял, что…
  Мне было трудно…
  Теперь я могу …
  Свою работу на уроке я оцениваю на оценку …