ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА ТЕМУ"Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с обособленными членами предложений".

• 1 слайд

• 2 слайд

  Домашнее задание
  Упр.334 (2), стр. 166
  Индивидуально составить мини-сочинение по теме «Весна», используя предложения с обособленными членами
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Тема урока:
  «Синтаксический и пунктуационный разбор»
  Обособленное определение
  

• 5 слайд

  Цели урока:
  Учиться распознавать условия обособления определения, приложения, обстоятельств
  научиться различать предложения с обособленными членами
  

• 6 слайд

  Верные - неверные утверждения
  
  Выделение второстепенных членов предложения называется обособлением (да/нет)
  2.Любые определения и приложения обособляются, если относятся к личному местоимению (да /нет)
  3. Не обособляются согласованные распространенные определения и приложения, стоящие после определяемого существительного (да/ нет)
  4. Обособляются приложения с союзом КАК, если имеют оттенок причинности (да/нет)
  5.Выделяются на письме обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями ?(да/нет)
  6.Всегда обособляются обстоятельства с предлогом НЕСМОТРЯ НА, если имеют уступительное значение (да/ нет)
   
  
  

• 7 слайд

  Верные - неверные утверждения
  
  

• 8 слайд

  
  Василий Михайлович Песков
  
  
  

• 9 слайд

  Бескорыстие – это…..
  

• 10 слайд

  АЛГОРИТМ нахождения обособленных членов
  
  Прочитайте указанные предложения, обращая внимание на то, какие синтаксические конструкции в них выделены знаками препинания
  Помните, что
  А)       обособленные определения отвечают на вопрос КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? И выражаются причастными оборотами, именами прилагательными с зависимыми словами, одиночными прилагательными
  Б)        обособленные обстоятельства отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ? и выражаются одиночными деепричастиями или деепричастными оборотами
  В) обособленные приложения отвечают на вопрос КТО ИМЕННО ТАКОЙ? ЧТО ИМЕННО ТАКОЕ? и выражаются одиночными именами существительными или именами существительными с зависимыми словами, которые поясняют, уточняют в предложении имя существительное или личное местоимение.
  

• 11 слайд

  
  Игра «Фокусник»
  
  Соотнесите условие обособления с предложением.
  
  А) Любые определения обособляются, если относятся к личному местоимению
  Б) Обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями
  В) Согласованные нераспространенные однородные определения, стоящие после определяемого существительного Г) Любые приложения обособляются, если относятся к личному местоимению Д) Приложение с союзом как , если имеют оттенок причинности Е) Согласованное определение, стоящее перед определяемым существительным обособляется, если имеет добавочное обстоятельственное значение, причины
  
  1.Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы. 2. Усталая, она не могла идти дальше. 3.Михаилу, как уроженцу юга, трудно было привыкнуть к жаркому климату юга. 4.Колыхаясь и сверкая, движутся полки 5.Смышленые звери, бобры зимуют разумно. 6. Наступила южная ночь, лунная, тёплая.
  
  

• 12 слайд

  1Б
  
  2В
  
  3Г
  
  4А
  
  5Д
  

• 13 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  
  
  Сядьте согласно цвету стикера
  

• 14 слайд

  Редакторы
  Расставьте недостающие запятые
  
  

• 15 слайд

  Задания ОГЭ
  Среди пред­ло­же­ний .. най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным … На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.
  
  

• 16 слайд

  Бескорыстие
  1. Дать толкование слова
  2. Какого человека можно назвать бескорыстным?
  3. Где и когда проявляется бескорыстие?
  

• 17 слайд

  Синквейн
  Первая строчка – это тема, существительное;
  Вторая строчка –  два прилагательных или причастия, они коротко характеризуют тему, описывая ее;
  Третья строка – это три слова глаголов или деепричастий, раскрывающие действие; Четвертая строчка – мнение автора об описываемой теме в четырех словах;
  Пятая строчка –  итоговая, суть темы, состоящий из одного слова и любой части речи.
  

• 18 слайд

  Выберите крылатое выражение, которое наиболее полно отражает ваше состояние в конце урока
  1. Тяжела ты, шапка Мономаха. 2. Повторение - мать учения. 3. Учась, узнаешь, как мало ты знаешь. 4. Если за день ничему не научился - зря прожил день.