Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по русскому языку. Проблема формирования лингвистической компетенции.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Презентация по русскому языку. Проблема формирования лингвистической компетенции.

библиотека
материалов
Проблема формирования лингвистической компетентности в теории и практике обуч...
1.1. Основы формирования лингвистической компетенции школьников. 1.2. Лингвис...
Теоретическое обоснование целей и содержания обучения. Выделение 3 видов ком...
1) Основа разработки содержания лингвистической компетенции была заложена в 1...
1)Модернизация образования в условиях личностно – ориентированного развивающе...
2.1 Структура и содержание. 1)Выделены три типа компетенции : 	лингвистическа...
1)Компетенция – «круг вопросов», 	явлений, в которых данное лицо 	обладает а...
Цели обучения: 	1) усилить общелингвистический компонент 	обучения русскому...
4.1 Актуальность опыта. - Россия - многонациональное государство - продолжает...
-теоретически обосновать методику формирования лингвистической компетенции;...
1. Федеральная программа « Русский язык» содержит раздел: « Укрепление позици...
1)В МБОУ «ООШ № 25» обучаются учащиеся из 6. государств С.Н.Г : Казахстана, У...
-социальная и психологическая адаптация учащихся к новой культуре ; -восприят...
1. Коллективные формы работы: работа в парах, по цепочке, групповая; 2. Заним...
-С.И. Львова .Схемы – таблицы по пунктуации и орфографии . -Система ускоренно...
Презентация внеклассного мероприятия: «Слово- энергетическое оружие» . Цели:...
1)Е.А.Быстрова «Изучаем русский язык 	5-7 классы». 2)Упражнения на предупрежд...
1 )Быстрова Е А., КудрявцеваТ.С. Методические рекомендации к учебнику «Изучае...
Приложение № 1 Приложение №2 Приложение № 3 Приложение № 4 Приложение № 5 При...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проблема формирования лингвистической компетентности в теории и практике обуч
Описание слайда:

Проблема формирования лингвистической компетентности в теории и практике обучения русскому языку как неродному Учитель русского языка и литературы МБОУ «ООШ № 25» Вакина Людмила Петровна г.Дзержинск

№ слайда 2 1.1. Основы формирования лингвистической компетенции школьников. 1.2. Лингвис
Описание слайда:

1.1. Основы формирования лингвистической компетенции школьников. 1.2. Лингвистические основы формирования языковой компетенции школьников. 1.3 .Языковая личность, как субъект самообразования и саморазвития.

№ слайда 3 Теоретическое обоснование целей и содержания обучения. Выделение 3 видов ком
Описание слайда:

Теоретическое обоснование целей и содержания обучения. Выделение 3 видов компетенции. Важнейшие функции языка(лингвистическая, языковая, коммуникативная)

№ слайда 4 1) Основа разработки содержания лингвистической компетенции была заложена в 1
Описание слайда:

1) Основа разработки содержания лингвистической компетенции была заложена в 19 веке ( в работах А.Д.Алферова ,Ф.И.Буслаева, К.Д. Ушинского, Ф.Ф.Фортунатова, А.А.Шахматова и др. ). 2)На современном этапе модернизации образования происходит дальнейшее уточнение определений, содержания понятий, методов и приемов формирования лингвистической компетентности.

№ слайда 5 1)Модернизация образования в условиях личностно – ориентированного развивающе
Описание слайда:

1)Модернизация образования в условиях личностно – ориентированного развивающего обучения . 2)Главная цель общего образования – формирование человека информационного общества. 3) Основное направление образования –формирование у школьников таких качеств, как готовность к дальнейшему развитию, самостоятельность, способность к сотрудничеству, терпимость к чужому мнению.

№ слайда 6 2.1 Структура и содержание. 1)Выделены три типа компетенции : 	лингвистическа
Описание слайда:

2.1 Структура и содержание. 1)Выделены три типа компетенции : лингвистическая, языковая и коммуникативная. 2)В методике преподавания русского языка лингвистическая компетенция – это определенные понятия , единицы категории языка: фонема, морфема, словосочетание, предложение, член предложения, лексические и грамматические языковые единицы. 3)Лингвистическая компетенция предполагает формирование умений, которые в методике называют учебно-языковыми умениями: (опознавательные, классификационные и аналитические.)

№ слайда 7 1)Компетенция – «круг вопросов», 	явлений, в которых данное лицо 	обладает а
Описание слайда:

1)Компетенция – «круг вопросов», явлений, в которых данное лицо обладает авторитетностью, познанием, опытом. 2)Компетентность – свойство, качество личности. 3)Языковеды Н.М. Шанский, Е.А. Быстрова определяют компетенцию, как владение совокупностью знаний о языке, знаний «правил их анализа и синтеза» и способность пользоваться ими для целей коммуникации.

№ слайда 8 Цели обучения: 	1) усилить общелингвистический компонент 	обучения русскому
Описание слайда:

Цели обучения: 1) усилить общелингвистический компонент обучения русскому языку; 2)познакомить учащихся с понятиями и сведениями , относящимися к общему языкознанию; 3)сформировать представления школьников о роли языка в жизни общества, о системном характере и функциях русского языка в современном мире. .

№ слайда 9 4.1 Актуальность опыта. - Россия - многонациональное государство - продолжает
Описание слайда:

4.1 Актуальность опыта. - Россия - многонациональное государство - продолжается миграция населения в общеобразовательные учреждения Р.Ф.; - в речи учащихся, слабо владеющих русским языком, возникает большое количество интерферентных ошибок.

№ слайда 10 -теоретически обосновать методику формирования лингвистической компетенции;
Описание слайда:

-теоретически обосновать методику формирования лингвистической компетенции; -создать условия для включения нерусскоговорящих учащихся в процесс обучения ; -скорректировать и сформировать новые знания в области русского языка; -научить учащихся разным видам речевой деятельности: чтению, говорению ,письму.

№ слайда 11 1. Федеральная программа « Русский язык» содержит раздел: « Укрепление позици
Описание слайда:

1. Федеральная программа « Русский язык» содержит раздел: « Укрепление позиций русского языка как средства межнационального общения народов Р.Ф.» 2.Одно из направлений раздела – «Исследование качества владения русским языком как неродным и лицами, обучающимися в образовательных учреждениях Р.Ф.» 3. Об утверждении Федеральных Государственных требований по русскому языку как иностранному языку(«Вестник образования» № 3, 2010)

№ слайда 12 1)В МБОУ «ООШ № 25» обучаются учащиеся из 6. государств С.Н.Г : Казахстана, У
Описание слайда:

1)В МБОУ «ООШ № 25» обучаются учащиеся из 6. государств С.Н.Г : Казахстана, Узбекистана , Таджикистана, Белоруссии, Украины, Кыргызстана и 2 республик Р.Ф. - Бурятии, Татарстана. 2)Классы на 30% состоят из учащихся, для которых русский язык является неродным. 3) Отсутствует специализированный учебник для учащихся такой категории .

№ слайда 13 -социальная и психологическая адаптация учащихся к новой культуре ; -восприят
Описание слайда:

-социальная и психологическая адаптация учащихся к новой культуре ; -восприятие учащимися закономерностей русского языка через призму родного; -расхождения в системах родного и русского языков , отсутствие некоторых грамматических категорий русского языка в родном языке учащихся .

№ слайда 14 1. Коллективные формы работы: работа в парах, по цепочке, групповая; 2. Заним
Описание слайда:

1. Коллективные формы работы: работа в парах, по цепочке, групповая; 2. Занимательные наглядные словесные игры,(«проверки») с проверяемыми гласными и согласными; «насыщенный текст»-связный текст на изученную орфограмму(см. приложение 1) 3. «Учимся играя»(ИКТ) «Составь слова» «Шагослов» «Расшифровать слово» «Найти части речи»

№ слайда 15 -С.И. Львова .Схемы – таблицы по пунктуации и орфографии . -Система ускоренно
Описание слайда:

-С.И. Львова .Схемы – таблицы по пунктуации и орфографии . -Система ускоренного обучения правописанию Т. Я. Фроловой . «Методика интенсивного обучения правописанию . Русский язык .» -Р.Б. Сабаткоев «Обучение русскому языку в полиэтнических классах основной школы» . .

№ слайда 16 Презентация внеклассного мероприятия: «Слово- энергетическое оружие» . Цели:
Описание слайда:

Презентация внеклассного мероприятия: «Слово- энергетическое оружие» . Цели: 1) развитие речевой культуры учащихся; 2)воспитание любви к урокам русского языка. Приложение №3.

№ слайда 17 1)Е.А.Быстрова «Изучаем русский язык 	5-7 классы». 2)Упражнения на предупрежд
Описание слайда:

1)Е.А.Быстрова «Изучаем русский язык 5-7 классы». 2)Упражнения на предупреждение и снятие интерференции. 3)Упражнения с разными видами анализа языковых явлений. 4)Упражнения репродуктивно-продуктивные (составление диалогов, коротких текстов по образцам).

№ слайда 18 1 )Быстрова Е А., КудрявцеваТ.С. Методические рекомендации к учебнику «Изучае
Описание слайда:

1 )Быстрова Е А., КудрявцеваТ.С. Методические рекомендации к учебнику «Изучаем русский язык»,5-7кл. .-: «Валент» 1999г. 2)Фролова Т.Я. «Методика интенсивного обучения правописанию». Книга для учителя.- Симферополь; «Таврида»,2001г. 3)Р.Б.Сабаткоев «Обучение русскому языку в полиэтнических классах основной школы» С.П.б., 2009г.

№ слайда 19 Приложение № 1 Приложение №2 Приложение № 3 Приложение № 4 Приложение № 5 При
Описание слайда:

Приложение № 1 Приложение №2 Приложение № 3 Приложение № 4 Приложение № 5 Приложение № 6



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-039991

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"