Презентация по русскому языку "Морфемика и словообразование" (11 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

  
  Каждая морфема обладает семантикой.
  Чтение: чт-, -ениi-, -е.
  
  Морфема может совпадать со словом:
  здесь – наречие;
  такси – несклоняемое имя сущ.;
  хаки - несклоняемое имя прилагательное.
  

• 3 слайд

  Морфемный анализ – особый вид лингвистического анализа, который направлен на определение морфемной структуры слова. Объектом морфемного анализа является состав слова. Цель – установить, из каких морфем состоит слово.
  В практике морфемного анализа важно учитывать морфологические характеристики разбираемого слова: его часть речи, лексико-грамматический разряд. Например: С добрым утром и хорошим днем! и Я утром должен быть уверен, что с Вами днем увижусь я (А.С. Пушкин).
  

• 4 слайд

  Процедура морфемного анализа включает в себя следующие основные этапы:
  1) определение части речи рассматриваемого слова;
  2) выделение основы слова и определение ее типа;
  3) вычленение аффиксов, входящих в основу, с учетом одноструктурных образований;
  4) выделение корневой морфемы на основе сопоставления данного слова с рядом однокоренных слов.
  

• 5 слайд

  Морфонологические явления
  Чередования
  на морфемном шве :
  осветить – освещение
  
  одновременное чередование гласных и согласных фонем:
  выкормить – выкармливать
  
  чередование гласных фонем с нулем звука:
  день – дневальный.
  

• 6 слайд

  Интерференция
  (наложение, аппликация) – совмещение в структуре производного слова конца предыдущей и начала последующей морфемы: Смоленск – смоленский, такси – таксист.
  Виды интерференции:
  на стыке основы и суффикса: пальто – пальтовый;
  на стыке основы и интерфикса: НАТО – нат(ов)ский;
  на стыке двух основ: морфология + фонология – морфонология.
  

• 7 слайд

  Усечение,
  
  которое обусловлено возникновением
  нехарактерных для русского языка
  звукосочетаний на морфемном шве:
  
  решить – решение, пальто – пальтецо,
  безумный – безумец.
  
  

• 8 слайд

  Интерфиксация –
  появление в структуре слова отрезков для
  удобства произношения производных слов:
  
  судить – суди(л)ище,
  Африка – африк(ан)ский,
  кофе – кофе(й)ный.
  
  

• 9 слайд

  Морфемный состав слова
  Слова могут состоять из одной морфемы:
  неизменяемые непроизводные слова: где, куда, здесь, там, сюда, мимо, пальто, такси, Сочи, беж;
  глаголы типа стеречь, беречь, мочь, толочь, стричь, печь, жечь, течь (-чь - фонема корня);
  из одной морфемы (корня) состоят
  предлоги: к, для, за, от, ради, при, около, возле;
  союзы: а, но, однако, или, и;
  частицы: разве, даже, вот, только, да, нет, ведь, же;
  междометия и звукоподражания: ох, ах, увы, о, цыц, чур, спасибо…
  

• 10 слайд

  
  Словообразование
  
  прием развернутого толкования производного слова:
  неизбежный – такой, которого нельзя избежать
  (мотивирующее слово – избежать).
  неизбежный –избежать
  

• 11 слайд

  
  Префиксально-суффиксальный:
  бездорожь(i)е, подмосковный
  
  Префиксация в сочетании с нулевой суффиксацией – способ, характерный для образования прилагательных, мотивированных именами существительными со значением частей тела или деталей внешности:
  безрукий, безногий.
  

• 12 слайд

  
  Префиксально-постфиксальный
  
  ограничен только сферой глагольного словообразования:
  
  досидеться, разбежаться,
  исстрадаться.
  

• 13 слайд

  Суффиксально-постфиксальный
  
  характерен только для глагольного образования.
  В качестве мотивирующих слов выступают существительные и прилагательные:
  нужда - нуждаться,
  суета- суетиться,
  гордый- гордиться,
  скупой - скупиться.
  

• 14 слайд

  Префиксально – суффиксально –
  постфиксальный
  
  только в сфере глагольного словообразования.
  Мотивирующими словами служат существительные, прилагательные и глаголы:
  банкрот – обанкротиться,
  штраф – проштрафиться,
  щедрый – расщедриться,
  шептать – перешептываться.
  

• 15 слайд

  
  Сложносуффиксальный
  (комбинация интерфикса, имеющего
  соединительное значение, и суффикса)
  распространен в сфере образования имен:
  огнетушитель, полнолуниiе,
  пятиклассник, левобережный.
  
  !!! Суффикс может быть нулевым:
  однолюбОО, бензовозОО, снегопадОО, сенокосОО, сероглазОый, чернобородОый, одноногОий.
  

• 16 слайд

  
  А13
  В каком слове нет суффикса –К-?
  В каком слове выделяется только один суффикс?
  Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
  В1
  Укажите способ образования слова
  Из предложения (ний) … выпишите слово, которое образовано бессуффиксальным способом (с помощью нулевого суффикса)
  

• 17 слайд

  Из предложения (ний) … выпишите слово, которое образовано приставочно-суффиксальным способом
  Из … предложения (ний) (… абзаца) выпишите слово, которое образовано приставочным способом
  

• 18 слайд

  
  В каком слове выделяется только один суффикс?
  
  1) сиделка 2) сеялка3) сушилка 4) побелка
  1) свалка 2) гадалка3) считалка 4) бетономешалка
  скакалка 2) закалка3) зажигалка 4) вешалка
  
  
  Какое слово состоит из приставки, корня,
  одного суффикса и окончания?
  
  1) открывающий 2) увидишь3) приседая 4) поддержка
  1) покидая 2) закладка 3) угождающий 4) побежденный
  
  

• 19 слайд

  Укажите способ образования выделенного слова:
  
  Не повысили в должности – огорчение.
  У них возникает стойкое убеждение, что наиболее короткий путь к известности пролегает через детскую комнату милиции.
  А цель его тоже борьба за учение Коперника, за возможность продолжать исследования.
  Поселение на втором этаже практически означало, что ты – никто.
  Он полон раскаяния.
  

• 20 слайд

  
  Тогда это было обыкновенное северное село, но мне в нем все казалось удивительным: и каменный магазин с железными дверями и нарядной вывеской, и огромное, по тогдашним моим представлениям, здание двухэтажной школы под высоким, мохнатым от снега тополем, где мне предстояло учиться, и необычное для моей родной деревни многолюдье на главной улице.
  
  …за ними наблюдали, видимо его приятели и делали замечания с едкой насмешливостью…
  

• 21 слайд

  Одновременно подавив тяжелый вздох (старшему из них было только десять лет, и к тому же оба с утра ничего не ели, кроме пустых щей) и кинув последний влюблено-жадный взгляд на гастрономическую выставку, мальчуганы торопливо побежали по улице.
  
  Но я неверно сказала, что промежуток откладывания своих дел в надежде «наверстать» оказывается для них только пустым и потерянным временем.
  

• 22 слайд

  Ребята относятся ко мне, в общем, неплохо, хотя несколько отчужденно, а учимся мы вместе с третьего класса.
  
  Ведь то, что показывает нам телевидение под этим названием, - если и фабрика, то не звезд, а, скорее, заштампованной метеоритной пыли, которая в доли секунд исчезает в животворящей атмосфере культуры.
  
  Не в том ли смысл появления человека на земле и во Вселенной, чтобы кто-то спрашивал?
  

• 23 слайд

  В1 Из предложения (ний) … выпишите слово, которое образовано бессуффиксальным способом (с помощью нулевого суффикса):
  (5) Там давка: в дверях, у турникетов, у эскалаторов, в подземных переходах. (6) В желтом электрическом свете течет и течет молчаливая людская река… (7) К вечеру наглядишься, наслушаешься, устанешь, еле бредешь. (8) Снова – метро, его подземелья…
  Однажды во время такого прихода он, хмурый, несчастный, с блуждающими от волнения глазами, войдя ко мне, сел на стул и, схватив себя за голову, упал на сто и зарыдал.
  (19) Но однажды я комкаю в кулаке свою свою писанину и бросаю в угол. (20) Бегу по лестнице. (21) В заулке озираюсь по сторонам. (22) Никого. (23) Мама ушла за морошкой, все на покосе.
  

• 24 слайд

  Из предложения (ний) … выпишите слово, которое образовано приставочно-суффиксальным способом:
  Сюда надо бежать от праздности, пустоты интересов; сюда же хочется бежать от суетливой внешней деятельности, мелочных, своекорыстных хлопот, бесплодных, хотя и добросовестных мыслей и забот!
  Сегодня, когда цивилизация ориентирована на зрительные образы, компьютер может быть нашим спасением, так как снова возвращает людей в мир слов.
  
  

• 25 слайд

  (19) Годами не убывающая очередь стоит в Эрмитаж. (20) С утра до вечера залы его полны горожан и приезжих издалека. (21) Какая часть из приходящих сюда действительно что-то получит для себя, как-то взволнуется произведениями великих мастеров, но сколько зайдет сюда, чтобы отметиться, чтобы сказать, что был в Эрмитаже, для престижа, сколько из них скользят равнодушно-спокойным взглядом, запоминая, чтобы знать.
  
  

• 26 слайд

  (17) Во-вторых, сомнительность с этической точки зрения процедуры клонирования состоит в том, что нарушаются естественные принципы уникальности личности и происхождения каждого человека от двух родителей. (18) Будет ли клонированный ребенок в обществе чувствовать себя комфортно?
  (47)И на сцене появился мальчишка. (48) Он шел, останавливался, думал. (49) И снова шел…(50) И я верил, что он идет к старой женщине, которая полвека была учительницей, а потом заболела, покинула школу. (51) А жить без ребят не могла. (52) И мальчишка решил победить ее одиночество…
  

• 27 слайд

  Нет, книга не стала хуже, она по-прежнему исполняет свое назначение, она так же терпеливо и доброжелательно учит человека, передает ему бережно собранную нашими предками мудрость.
  (22)Многолетние наблюдения показали ему, что человек, который никогда никому не сочувствовал, ничьих страданий не сопереживал, очутившись перед собственной бедой, оказывается не готовым к ней. (23) Жалким и беспомощным встречает он такое испытание.
  

• 28 слайд

  
  (1) Случилось так, что в качестве преподавателя в аудиторию высшего учебного заведения я впервые вошел, когда мне не было и двадцати лет, в 1942 году. (2) Мы только что закончили курсы военных переводчиков при Военном институте иностранных языков и готовились ехать на фронт. (3) Но нескольких из нас оставили преподавать в институте.
  

• 29 слайд

  Из … предложения (ний) (… абзаца) выпишите слово, которое образовано приставочным способом:
  Это вглядывание, вдумывание в чужую жизнь, в жизнь ли целого народа или одного человека отдельно, дает наблюдателю такой общечеловеческий и частный урок, какого ни в книгах, ни в каких школах не отыщешь.
  Оттуда идет и нарастает на Руси отношение к красоте, к жизни, к песне, к собственной судьбе как к чему-то священному.
  

• 30 слайд

  (29)А сам Гагарин сердился, когда его именовали гражданином Вселенной, «завоевателем» космоса. (30) Во-первых, ему не нравилось слово «завоевание». (31) А во-вторых, он прекрасно сознавал, что первыми в космос «взлетели» ученые.
  Всем известно, что археологические изыскания требуют больших средств, отнимают много времени и сил. А нужны ли они? Стоит ли тратить такие усилия только ради того, чтобы уточнить какую-нибудь дату, или расшифровать древний текст, или обнаружить еще одну стоянку первобытного человека?