Презентация по русскому языку на тему "Однородные и неоднородные определения" (8 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Домашнее задание на повторение пройденного – ответить на вопросы, подобрать примеры:
  – Какие второстепенные члены предложения вы знаете?
  – Какой член предложения называется определением?
  – Какие прилагательные относятся к качественным, относительным?
  – Каковы признаки подчинительной связи “согласование”?
  – Слова каких частей речи согласуются с существительным?
  – Какие сочинительные союзы являются соединительными?
  – Какие вы знаете разделительные и противительные союзы?
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Распространите предложения, используя данные в скобках определения. Подумайте, нужна ли запятая между определениями. Прокомментируйте свое решение.
  1) Под одним из кленов стояла ветхая скамья на заржавленных ____________________ лапах (чугунных).
  2) Запущенный ____________________ парк с непролазной гущей орешника вызывал уныние (липовый).
  3) Осенью часто налетают порывистые __________________ ветры (холодные).
  4) Ксендз носил черное ____________________ пальто (длиннополое).
  5) Сутулый человек был одет в серый _______________ костюм (тонкий).
  6) Он поднялся по витой _____________________ лестнице (железной).
  7) Мы напились холодной __________________________ воды (вкусной).
  8) Книга обладает колоссальной ____________________________ силой (притягательной).
  9) Большая _______________________ тень виднелась рядом с домом (черная).
  10) Этот человек ходил все лето в желтоватом ______________________ кафтане немецкого покроя (полотняном).
  

• 11 слайд

  Спишите текст, вставьте на месте пропусков однородные или неоднородные определения. Подчеркните волнистой линией однородные определения.
  УЛЕТАЮТ ГУСИ
  Идет дождь. С ветром. То моросящий, то _______, _______, _______. В мокром _______ небе кричат улетающие на юг гуси, кричат ночью и днем, иногда так высоко, что их в дожде и не видно, а то совсем низко, над самым лесом. И тогда кажется, что их вместе с облаками несет к югу порывистый _______ ветер. Кланяются вслед осины и березы, машут ветками. С веток срываются красные и _______ листья и летят за гусями. Вместе с листьями летит стайка зябликов. Начинаешь путать, где зяблики и где листья. Но вот зяблики улетели, а листья, обессилев, падают на _______ _______ от тяжелых дождей траву, на грязную и _______ дорогу, на рябые _______ лужи. За березняком снова слышатся крики гусей. Ветер уносит к югу еще одну гусиную стаю. (А.Зимин)
  (Авторские определения: крупный, хлесткий, холодный, серый, северный, желтый, рыжий.)
   
  
  

• 12 слайд

  (Авторские определения: крупный, хлесткий, холодный, серый, северный, желтый, рыжий.)
  

• 13 слайд

  Тест по теме «Однородные и неоднородные определения»
  1. Данный признак не является характерным для однородных определений:
  1) характеризуют предмет с одной стороны;
  2) произносятся с перечислительной интонацией;
  3) можно поставить союз и, если определения соединены бессоюзной связью;
  4) характеризуют предмет с разных сторон.
  
  2. Укажите однородные определения (знаки препинания не расставлены):
  1) белые голубые шары;
  2) старый дубовый пол;
  3) новая шелковая блузка;
  4) большой чёрный камень.
  
  3. Укажите неоднородные определения (знаки препинания не расставлены):
  1) Мрачный угрюмый взгляд;
  2) Глиняные деревянные игрушки;
  3) Старый господский дом;
  4) Красные синие флаги.
  
  4. Укажите пример с пунктуационной ошибкой:
  1) Вечерний лёгкий свет алеет на полях.
  2) Прошлогодняя дорожная колея заросла ромашкой.
  3) Ранним майским утром на прибрежных лугах гаснут огоньки маячков.
  4) В прохладный июльский день я сидел на берегу и любовался рекой.
  
  
  

• 14 слайд

  5. В каком предложении нужно поставить запятую?
  1) Мимо станции промчался длинный товарный поезд.
  2) Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста.
  3) Возле поликлиники росли старые стройные берёзы.
  4) На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы.
  6. Какое слово надо подобрать к словосочетанию фарфоровая посуда, чтобы определения стали однородными?
  1) старая;
  2) разбитая;
  3) фаянсовая;
  4) белая.
  7. В каком предложении есть неоднородные определения (знаки препинания не расставлены)?
  1) Мы выезжаем на великолепную сияющую под солнцем поляну.
  2) Из деревни доносились торжествующие крики выпущенных на волю петухов.
  3) В дальнем углу комнаты стояло пузатое ореховое бюро.
  4) Пышно цвели холодной высокомерной красотой георгины.
  8. В каком предложении есть неоднородные определения (знаки препинания не расставлены)?
  1) Она действительно походила на молодую стройную гибкую березу.
  2) Вдруг конское тревожное ржание раздалось во тьме.
  3) Это был прекрасный хотя и несколько печальный город.
  4) Радостное праздничное лучезарное настроение охватило меня.
  

• 15 слайд

  9. В этом предложении между однородными определениями надо поставить запятую.
  1) И вот, озаряя ухабы, взлетел раскалённый светящийся солнечный шар.
  2) Давно-давно закат, чуть млея, чуть горя, померк над сонными весенними полями.
  3) Меж круглых рыхлых облаков невинно небо голубеет.
  4) У окошка, выходящего на восток, ветка тополя уже выбросила бледно-жёлтые клейкие листочки.
  10. В этом предложении определения неоднородные, запятыми не разделяются.
  1) Погода была холодная ветреная, так что сугробы намело выше окон.
  2) Ласточки летали в розовеющем вечернем воздухе.
  3) Тянет гарью сухой от костра распалённого жаркого.
  4) Не было ни одной тучки, вследствие чего небесный свод казался голубой хрустальной чашей.
  11.Однородными определениями осложнено предложение:
  1) Настали темные, тяжелые дни.
  2) Щеки румяны, и полны, и смуглы.
  3) Желтые дубовые заросли стояли в росе.
  4) На рейде стоял французский линейный корабль.
  12.Неоднородные определения есть в предложении:
  1) Рука была морщинистая, бледная, худая.
  2) Был серенький, промозглый, ветреный день.
  3) Вдали просека перерезалась высокой железнодорожной насыпью.
  4) В сонном, застывшем воздухе стоял монотонный шум.
  

• 16 слайд

  Цифровой диктант.. Укажите номера предложений с однородными определениями.
  1) Из-за поворота вышла большая и лохматая, какого-то неопределенного цвета собака.
  2) Гуси заметили щенка и, недовольно гогоча, собрались теснее, распекая его на разные лады. Особенно старался большой белый гусак, вожак стаи.
  3) Получив порцию молока, лосенок ложился тут же под молодой раскидистой березкой и отдыхал до обеда.
  4. Приближалась зима. Лисанькина шуба стала пушистой и густой.
  5) К осени лисанька превратилась во взрослую красивую лису и стала доставлять нам хлопоты.
  6) Кошка скосила глаза и увидела, как мышонок, маленький, серый, с длинным, волочащимся по полу хвостом, забегал неподалеку, настороженно поглядывая в ее сторону.
  7) Куры, словно дохлые, лежали в пыли на боку, воробьи сидели на заборе, поблизости от старого тазика, из которого, не торопясь, став на его край лапами, лакала белая с желтыми пятнами кошка.
  ) Не успела Найда добежать и до первых кустов, как в нос шибануло лисьим запахом – сильным, нестерпимым.
  9) Лиса вильнула к оврагу, скатилась вниз по склону и сразу же наверх, перескочила через замерзший ручей, продралась сквозь густые и колючие кусты, оставляя на них клочья рыжей шерсти, и стала забирать вправо.
  10) Весна выдалась ранняя и на редкость скорая. (В.Свинцов)
  

• 17 слайд

  Ответ. 1, 4, 6, 8, 9, 10.
  

• 18 слайд

  1) Прочитайте текст.
  2) Определите тип и стиль речи.
  3) Найдите и выпишите однородные и неоднородные определения, укажите их признаки. Объясните знаки препинания.
  Белый аист – крупная, статная птица с черными на концах крыльями, удлиненным красным клювом и красными ногами.
  Аист много ходит по земле, хорошо летает, прерывая полет парением. Не имея голоса, он характерно трещит клювом.
  Обитает эта птица в степной и лесостепной зоне западной части России. Охотно селится в населенных пунктах, на полях и в болотистых лугах. Зимует в Африке. Гнезда белый аист устраивает на столбах, крышах домов или больших деревьях.
  Его пища – лягушки, мыши, насекомые.
  

• 19 слайд

   Рассмотрите рисунок.
  Составьте словосочетания: качественное прилагательное + качественное прилагательное + существительное, а также качественное прилагательное + относительное прилагательное + существительное (порядок слов можно менять). Составляя словосочетания первого вида, опишите клюв, крылья, лапки, хвост голубей. Составляя словосочетания второго вида, учтите размер, возраст, оперение, выносливость, предназначение, среду обитания птиц.
   Опишите характер каждой птицы, используя подходящие определения.
  

• 20 слайд

• 21 слайд