Презентация по русскому языку по теме " Путешествие в страну Глаголию" (6 класс)

• 1 слайд

  Путешествие в страну
  Глаголию
   (повторение изученного по теме «Глагол» в 5 классе)
  
  Учитель русского языка и литературы МКОУ Большеверейской СОШ Безбородова Т.В.
  
  

• 2 слайд

  - повторить, обобщить и систематизировать полученные ранее (в 5-м классе) знания о глаголе, а именно: знания о глаголе как части речи, умение находить изученную часть речи, обоснование правильности выбора орфограммы при написании глаголов, умение использовать глаголы в речи.
   
  
   
  
  
  Цель урока
  

• 3 слайд

  «Глаголы – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. И назначение глагола – выражать само действие!»
  (А. Югов.)
  
  (Глагол обозначает движение, действие, без него невозможно передать события, невозможно представить будущее, узнать прошлое.)
  
  
  

• 4 слайд

  Эта часть речи может быть любым членом предложения, может изменяться по падежам, числам, но не по родам, обозначает предмет.
  
  
  
  «Угадай-ка!»
  Эта часть речи может быть любым членом предложения, может изменяться по падежам, числам, но не по родам, обозначает предмет.
  
  (Имя существительное)
  

• 5 слайд

  Эта часть речи не обозначает ни предмет, ни число, ни действие; изменяется по падежам, числам и родам; может иметь степени сравнения.
  
  Имя прилагательное
  
  

• 6 слайд

  Эта часть речи ничего не называет, а только указывает, заменяет другие части речи.
  
  
  Местоимение
  
  

• 7 слайд

  Эта часть речи всегда пишется раздельно с НЕ кроме случаев, когда без НЕ не употребляется; обозначает действие.
  
  Глагол
  
  
  

• 8 слайд

  часть речи , которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать?
  что сделать?
  
  Глагол
  

• 9 слайд

  Я приглашаю вас в путешествие по сказочной лингвистической Стране Глаголии. Этой страны вы не найдете на географической карте. Вокруг нее Морфологический океан. Рядом соседи: страны Существительных, Местоимений, Прилагательных, Числительных и много других. Путешествуют по этой стране на поезде знаний.
  

• 10 слайд

  - Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. А вытянуть репку дед не мог.
  Не осилил. Позвал бабку. И вдвоем с бабкой не смогли вытянуть. Позвали внучку — не вытянули. Позвали жучку. Позвали кошку. Позвали мышку и — вытянули репку. Умная сказка, но вовсе не про репку эта сказка...
  

• 11 слайд

  Одному трудно с делом справиться, а коллектив любое дело осилит.
  
  Дружная коллективная работа
  

• 12 слайд

  Посадил, выросла, вытянуть не мог, не осилил, позвал,
  не смогли вытянуть, позвали, не вытянули, вытянули.
  
  

• 13 слайд

  Город Неопределенной формы глагола.
  

• 14 слайд

  Неопределенная форма глагола
  что делать? что сделать?
  не указывает ни на время, ни на число,
  ни на лицо,
  ни на род.
  
  Имеет другое название: инфинитив
  -ть, (ти),чь
  
  

• 15 слайд

  Замените существительные однокоренными глаголами, поставив их в неопределенную форму: беседа, сожаление, помощь, дело
  Поставьте глаголы в неопределенную форму, запишите их, обозначьте окончание. Привез, спросил, смотрел, читал.
  
  Замените словосочетания, употребив неопределенную форму глагола. Благодарность отцу ,
  вращение турбины, готовка еды.
  
  

• 16 слайд

  Беседа - беседовать
  сожаление - сожалеть
  помощь - помогать
  дело - делать
  

• 17 слайд

  Привез - привезти
  Спросил - спросить
  Смотрел - смотреть
  Читал - читать
  
  

• 18 слайд

  Благодарность отцу - благодарить отца;
  вращение турбины – вращать турбину;
  готовка еды – готовить еду
  

• 19 слайд

  Город Совершенного вида и город Несовершенного вида.
  

• 20 слайд

  Журчит, запели, поют, прилетели, приносят, зацветают, умылись, подпевают, проснулись, шумят, тает, пробилась.
  

• 21 слайд

  Совершенного вида – запели, прилетели, умылись, проснулись, пробилась
  
  

• 22 слайд

  Несовершенного вида
  - журчит, поют, приносят, зацветают, подпевают, шумят, тает
  
  

• 23 слайд

  
  Глаголы бывают совершенного и несовершенного видов
  Совершенный вид отвечает на вопросы
  что сделать?
  что сделал?
  что сделаю? и указывает на результат действия, например, выучить
  Несовершенный вид отвечает на вопросы что делал? что делаю? что буду делать? и указывает на продолжительность и повторяемость действия, например, учить.
  

• 24 слайд

  
  
  
  
  
  
  Писать – написать, переписать
  (присоединение приставки)
  
  
  2-я группа.
  Решать – решить
  
  (заменой суффиксов)
  
  3-я группа.
  Разрезать – разрезать
  
  (изменением ударения)
  
  

• 25 слайд

  Другие способы образования совершенного вида
  
  1. Заменой одного слова другим: брать – взять, говорить – сказать;
  2. Путем одновременного присоединения приставки и заменой суффикса: кланяться - поклониться , глотать – проглотить;
  3. Чередование гласных: запирать – запереть;
  4. Чередование с нулем звука:
  собирать – собрать;
  5. Чередование согласных:
  освещать – осветить;
  

• 26 слайд

  Город
  Трех времен
  

• 27 слайд

  Настоящее время
  Прошедшее время
  Будущее время
  

• 28 слайд

  Глаголы прошедшего времени
  Что делал? Что сделал?
  Глаголы в форме прошедшего времени обозначают действие, которое происходило до того, как о нем стали говорить (до момента речи).
  
  
  

• 29 слайд

  Глаголы в форме прошедшего времени изменяются по числам: читал - читали.
  В форме ед. числа глаголы изменяются родам:
  читал, читала, читало
  

• 30 слайд

  Глаголы настоящего времени
   (Что делаю?)
  (Глаголы в форме настоящего времени обозначают действие, которое происходит сейчас, в то время, когда о нем говорят в момент речи.
  
  Глаголы в форме настоящего времени изменяются по лицам и числам (спрягаются).
  
  

• 31 слайд

  Глаголы будущего времени
  
  Что сделаю? Что буду делать?
  Глаголы в форме будущего времени обозначают действие, которое произойдет после того, как о нем скажут (после момента речи).
  
  Глаголы в форме будущего времени изменяются по лицам и числам (спрягаются).
  
  

• 32 слайд

  И. Бунин «После половодья».
  Прошли дожди, апрель теплеет.
  Всю ночь - туман, а поутру
  Весенний воздух точно млеет
  И мягкой дымкою синеет
  В далеких просеках в бору.
  
  

• 33 слайд

  Прошли - прошедшее время, мн. число.
  Теплеет — наст, время, 3 лицо, ед. число.
  Млеет - наст, время, 3 лицо, ед. число.
  Синеет - наст, время, 3 лицо, ед. число.
  
  

• 34 слайд

  Будущее время
  (изменяется по числам и лицам)
  
  
  Настоящее время
  (изменяется
  по лицам и числам)
  Прошедшее время
  (изменяется по родам и числам)
  

• 35 слайд

  Занимательный город
  
  

• 36 слайд

  Магический квадрат
  

• 37 слайд

  По горизонтали:
  лететь ловить
  вертеть
  
  
  
  По вертикали:
  плыть есть
  спросить
  
  

• 38 слайд

  Город Правильного произношения
  
  

• 39 слайд

  Орфоэпическая минутка.
  
  Облегчить, углубить, упростить.
  Создать, создал, создала.
  Понять, понял, поняла.
  
  
  Облегчить, углубить, упростить.
  Создать, создал, создала.
  Понять, понял, поняла.
  
  

• 40 слайд

  Напишите 4-5 предложений на тему «Приход весны»,
  используя глаголы.
  
  Опорные слова:
  наступила, греет, журчат, прилетели.
  
  

• 41 слайд

  Город спряжений
  

• 42 слайд

  Что называется спряжением?
  
  Изменение глаголов по лицам и числам.
  

• 43 слайд

  Личные окончания глаголов
  1 спряжение
  Ед ч. Мн ч
  1лицо- у(ю), - ем
  2 лицо—ешь - ете
  3 лицо—ет - ут, ют
  
  
  2 спряжение
  Ед ч. Мн ч
  1 лицо -у(ю) - им
  2 лицо - ишь - ите
  3 лицо -ит - ат(ят)
  

• 44 слайд

  Если у глагола безударное личное окончание
  
  
  нужно:
  1) поставить глагол в неопределенную форму.
  2)определить, какая гласная стоит перед – ть.
  

• 45 слайд

  Ко II спряжению относятся:
  
  все глаголы на –ить(кроме брить, стелить)
  4 глагола на – ать: гнать, держать, дышать, слышать,
  7 глаголов на- еть: видеть, ненавидеть, смотреть, терпеть, обидеть, зависеть, вертеть.
  
  Все остальные глаголы относятся к I спряжению.
  
  

• 46 слайд

  Лингвистические
  задачи.
  

• 47 слайд

  Почему глаголы терпеть, зависеть относятся к исключениям, а глаголы греметь, звенеть, скрипеть, гореть и др. не входят в исключения, хотя являются глаголами II спряжения?
  
  Почему считаются исключениями глаголы дышать, гнать, держать, слышать, а глаголы молчать, кричать, ворчать и др., не являясь исключениями, относятся ко II спряжению?
   
  
  

• 48 слайд

  Ответ:
  эти глаголы не являются исключениями, так как имеют ударные окончания и трудностей с определением спряжения не возникает
  
  

• 49 слайд

  Определите спряжение глаголов:
  
   
  Стоит -
  Молчишь -
  Ждут -
  Глядит -
  
  Мечтает - Пойдешь -
  Шумят -
  Пахнет -
  
  

• 50 слайд

  Стоит - II спр.
  Молчишь -II спр.
  Ждут - I спр.
  Глядит - II спр.
  
  Мечтает - I спр. Пойдешь -I спр.
  Шумят - II спр.
  Пахнет - I спр.
  
  

• 51 слайд

  Большой
  орфографический лес.
  

• 52 слайд

  Правописание –тся и – ться
  Если глагол отвечает на вопросы
  Что делает?
  Что сделает?,
  то этот глагол
  стоит в 3 –ем лице
  Ь
  не пишется
  Если глагол отвечает на вопросы
  Что делать?
  Что сделать?, то этот глагол в неопределенной форме
  Ь
  пишется
  
  

• 53 слайд

  Правописание Ь знака в глаголах после шипящих
  Во 2-м лице ед. ч. после ш пишется Ь, например:
  ты знаешь, мчишься, шлешь, лечишься
  
  
  Мягкий знак на конце глаголов в неопределенной форме пишется после «Ч», например: беречь, стеречь, жечь, разжечь
  
  
  

• 54 слайд

  Подберите к данным глаголам синонимы с НЕ:
  Болеть -
  Плохо себя чувствовать -
  Презирать -
  Удивляться -
  
  -недомогать
  
  -нездоровится
  -ненавидеть
  -недоумевать
  

• 55 слайд

  НЕ с глаголами
  Не
  пишется с глаголами раздельно.
  
  Исключение составляют те глаголы, которые не употребляются без не.
  Например:
  Ненавидеть
  
  

• 56 слайд

  Мы повторили
  значение глагола, морфологические признаки,
  его синтаксическую роль в предложении.
  
  

• 57 слайд

  Домашнее задание.
  1. Упражнение № 460.
  2. Самым любознательным - вспомнить и записать загадки и пословицы, в которых есть глаголы с изученными орфограммами.
  (С частицей не-, с орфограммой -ТСЯ и -ТЬСЯ,
  Ь после шипящих в глаголах).
  
  

• 58 слайд

  -У вас на столе лежат цветы. Я предлагаю украсить Страну Глаголию весенними цветами. Если вам урок понравился, было интересно - выберите красный цветок,
  если вы остались равнодушными,
  вам было неуютно, возьмите зеленый цветок,
  а если вам нам наше путешествие не понравилось - синий цветок.