Презентация по русскому языку "Правописание предлогов с име¬нами существительными." (2 класс)

• 1 слайд

  . Актуализация знаний
  Словарная работа
  
  Откройте учебник на с. 112 и посмотрите на значок. Сегодня мы запомним написание слова шел. Какая гласная пишется в слове? Запишите слово. Запомните его правописание. Придумайте синонимы и антонимы к этому слову.
  
  

• 2 слайд

  Самоопределение к деятельности
  
  — Отгадайте загадки.
  Пушистый матросик,
  Лопаточкой носик,
  На ножках коротеньких
  Красные ботики. (.)
  Самолетик легкий, быстрый
  Над цветком летит душистым.
  Крылья, хвостик и глаза —
  Это чудо... ().
  — Пофантазируйте, где могут встретиться утенок и стрекоза.
  
  

• 3 слайд

  Работа по теме урока Упр. 192 (с. 112).
  
  Прочитайте слова первой строки. О ком в ней говорится? Что делала хозяйка? Когда это происходило? Составьте предложение. Прочитайте слова второй строки. О ком в ней говорится? Что делали утята? К какому слову относится предлог? Составьте предложение. Докажите, что записанные предложения — текст. Озаглавьте текст. Запишите заголовок. Что надо помнить, чтобы правильно оформить предложения на письме? Будем ли после каждого слова ставить запятые? Где будем писать следующее предложение? (Дети записывают текст.)
  
  

• 4 слайд

  Работа по теме урока Упр. 192 (с. 112).
  
  . О ком в ней говорится? (О хозяйке.) Что делала хозяйка? (Ставила утятам корм.) Когда это происходило? (Утром.) Составьте предложение. (Утром хозяйка ставила корм утятам.) Прочитайте слова второй строки. О ком в ней говорится? (Об утятах.) Что делали утята? (Боялись подойти к тарелке.) К какому слову относится предлог? Составьте предложение. (Утята боялись подходить к тарелке.) (Аналогично разбирают оставшиеся строки.) Докажите, что записанные предложения — текст. Озаглавьте текст. (“Храбрый утенок”.) Запишите заголовок. Что надо помнить, чтобы правильно оформить предложения на письме? (Предложение начинается с большой буквы, слова пишутся раздельно, в конце предложения ставится точка.) Будем ли после каждого слова ставить запятые? Где будем писать следующее предложение? (Продолжим писать на этой строке.)
  (Дети записывают текст.)
  
  

• 5 слайд

  Физкультминутка
  .
  Скачут белочки и зайки —
  Раз, два, три, раз, два, три.
  Скачут, скачут на лужайке —
  (Три прыжка на одной ноге, затем три прыжка на другой.)
  Посмотри, посмотри!
  (Шесть прыжков на двух ногах.)
  Встали — сели, встали - сели,
  Вправо-влево поглядели.
  (Повороты головы вправо-влево.)
  
  

• 6 слайд

  Спишите, раскрыв скобки. Предлоги выдели в треугольник.
  
  Тропинка (с)пускалась (с)горы.
  Цветы (под)резали (под) корень.
  6
  

• 7 слайд

  Проверка
  Тропинка спускалась с горы.
  Цветы подрезали под корень.
  
  7
  

• 8 слайд

  Закончи предложения.
  
  Предлог — это…….. .
  Предлог служит для …… .
  Предлоги пишутся перед …. .
  Предлоги не пишутся перед …. .
  Предлоги с существительными пишутся ….. .
  Между предлогом и существительным можно вставить ….
  
  
  8
  

• 9 слайд

  Закрепление изученного материала
  
  — Как пишутся предлоги?
  — Прочитайте слова с предлогами из написанного текста.
  VII. Рефлексия
  (На доске записаны слова.)
  К морю, во мгле, на поле, за лесом, в библиотеке.
  — Выпишите из текста предлоги, запишите их с другими существительными.
  VIII. Подведение итогов урока
  — Чему учились на уроке?
  — Какой рассказ Бориса Житкова вы вспомнили?
  — Какие рассказы этого писателя вы читали?
  Домашнее задание
  Выполнить упр. 188 (с. 110).р т с Р т с 54 у 116
  
  

Краткое описание документа:

Актуализация знаний Словарная работа — Откройте учебник на с. 112 и посмотрите на значок. Сегодня мы запомним написание слова шел. — Какая гласная пишется в слове? — Запишите слово. Запомните его правописание. Придумайте синонимы и антонимы к этому слову. III. Самоопределение к деятельности — Отгадайте загадки. Пушистый матросик, Лопаточкой носик, На ножках коротеньких Красные ботики. (Утенок.) Самолетик легкий, быстрый Над цветком летит душистым. Крылья, хвостик и глаза — Это чудо... (стрекоза). — Пофантазируйте, где могут встретиться утенок и стрекоза. IV. Работа по теме урока Упр. 192 (с. 112). — Прочитайте слова первой строки. О ком в ней говорится? (О хозяйке.) — Что делала хозяйка? (Ставила утятам корм.) — Когда это происходило? (Утром.) — Составьте предложение. (Утром хозяйка ставила корм утятам.) — Прочитайте слова второй строки. О ком в ней говорится? (Об утятах.) — Что делали утята? (Боялись подойти к тарелке.) — К какому слову относится предлог? — Составьте предложение