Презентация по русскому языку "Работа над ошибками в контрольном диктанте по теме «Предлоги»." (2 класс)

• 1 слайд

  Работа над ошибками
  21.
  

• 2 слайд

  Настрой на урок
  Громко прозвенел звонок –
  Начинается урок.
  На уроке я сижу, не кричу и не стучу,
  Руку тихо поднимаю, если спросят, отвечаю.
  

• 3 слайд

  
  Работа над ошибками.
  Классная работа.
  
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  . Словарная работа
  — Отгадайте загадки.
  Белый черным шит
  Сарафан на ней.
  Ветер к ней спешит,
  Чешет кудри ей.
  Зелена коса развевается,
  В ярком солнышке купается. ()
  Эта ягода лесная
  Нам лекарство заменяет —
  Если вы больны ангиной,
  Пейте на ночь чай с ... ().
  Как вы думаете, почему именно эти слова повторяем в ходе словарной работы?
  Назовите непроверяемые безударные гласные в этих словах. Образуйте от слов береза и малина однокоренные прилагательные, запишите их с подходящими по смыслу существительными. (Березовый веник, малиновый кисель.) Выпишите из словаря названия растений, распределяя их в три группы: деревья, кустарники, травы.
  
  

• 6 слайд

  . Словарная работа
  — Отгадайте загадки.
  Белый черным шит
  Сарафан на ней.
  Ветер к ней спешит,
  Чешет кудри ей.
  Зелена коса развевается,
  В ярком солнышке купается. (Береза.)
  Эта ягода лесная
  Нам лекарство заменяет —
  Если вы больны ангиной,
  Пейте на ночь чай с ... (малиной).
  — Как вы думаете, почему именно эти слова повторяем в ходе словарной работы? (Они встретились в тексте диктанта.)
  — Назовите непроверяемые безударные гласные в этих словах.
  — Образуйте от слов береза и малина однокоренные прилагательные, запишите их с подходящими по смыслу существительными. (Березовый веник, малиновый кисель.)
  — Выпишите из словаря названия растений, распределяя их в три группы: деревья, кустарники, травы.
  (Проверка. Ученики читают слова по цепочке, называют непроверяемую гласную.)
  

• 7 слайд

  Учитель читает текст, дети выписывают слова с предлогами.)
  Весна идет по стране. В лесу и на полях стало тепло. Весело кричат грачи. Плывет лед. Вода вышла из берегов. Деревья стоят в воде. Заяц сидит на пеньке. Он промок и дрожит.
  

• 8 слайд

  Из слов каждой строчки запиши предложения.
  У, козлик, Петька, Зины, живёт.
  На, идёт, она, речку.
  Козлик, бежит, ней, за.
  

• 9 слайд

  Физминутка «Вот так!»
  

• 10 слайд

  . Самоопределение к деятельности
  (Учитель сообщает общие результаты проверочной работы и диктанта.)
  IV. Работа по теме урока
  — Найдите в тексте диктанта слова с непроверяемыми безударными гласными. (Бегут, лесок, в тени, на траве, росы, ветвях, поют, детишки, на пенек, соловушка.)
  — Как проверить безударный гласный в слове?
  (Учитель читает стихотворение.)
  Безударный — хитрый гласный,
  Слышим мы его прекрасно.
  А на письме какая буква?
  Здесь поможет нам наука:
  Гласный ставь под ударенье,
  Чтоб развеять все сомненья!
  — Запишите эти слова вместе с проверочными словами. Допишите еще по два слова на это правило.
  

• 11 слайд

  Допиши предложения.
  Пришла …. . Белка надела
  тёплую … . Она залезла в … .
  Лиса приготовила … .Там она
  сделала себе постельку.
  Только ходит и воет по лесу
  голодный … .. Он ищет … .
  

• 12 слайд

  Вставь пропущенные гласные.
  В…сеть, кл…новый,
  см…льчак, ж…лток,
  м…стечко, ш…рокая,
  л…сичка.
  

• 13 слайд

  1. Поставь в слове ударение.
  2. Выдели корень.
  3. Подчеркни гласную, которую нужно проверить.
  4. Проверь гласную изменением слова.
  Образец: леса — лес, дома — дом.
  
  Помни: В проверяемом и проверочном словах пишется одна и та же буква.
  КАК ПРОВЕРИТЬ БЕЗУДАРНУЮ ГЛАСНУЮ
  В КОРНЕ СЛОВА
  

• 14 слайд

  Помогите Белке найти слова с
  согласной буквой Д.
  ме…ведь
  закла…ка
  огоро…
  са…
  мос…
  др…зды
  лё…чик
  ни..ки
  Д
  

• 15 слайд

  Выпиши однокоренные слова парами: проверяемое — проверочное. Выдели корень. Вставь пропущенные буквы.
  С..ний, д..брота, т..снота, л..чит, ч..стота, с..няк, т..сный, д..брый, ч..стый, п..тнистый, л..чение.
  Образец: синий синяк.
  

• 16 слайд

  Карточка 2
  Прочитай. Напиши цепочки слов, устранив в них лишнее. Корень выдели.
  1) Поле, полочка, полевой, полюшко;
  2) печурка, печь, печка, печать;
  3) соринка, сорняк, сорвал, насорил;
  4) вода, водичка, водянка, водить.
  

• 17 слайд

  Карточка 3
  Напиши ряды однокоренных слов, соблюдая следующую последовательность; имя существительное (предмет), имя прилагательное (признак), глагол (действие). Выдели в них корень. Вставь пропущенные буквы. В каждом ряду подчеркни проверочное слово.
  Т..снота, т..сный, т..снить.
  Св..тлый, св..т, св..тает.
  Р..бит, р..бь, р..бой.
  H..чевать, н..чной, н..чь.
  Н..зкий, н..зина, занизить.
  Правдивый, пр..вда, опр..вдать.
  

• 18 слайд

  Карточка 4
  Прочитай. К каждому предложению составь и напиши подобное. В однокоренных словах выдели корень. Подчеркни орфограммы.
  1. Под осиной растут подосиновики.
  2. В лесу работает лесник.
  3. Рыбак ловит рыбу.
  4. Муравьи живут в муравейнике.
  5. Туляк живет в Туле.
  Найдите в тексте диктанта слова с парными согласными в корне слова. (Бегут, берез, поют, пенек, в кузовок.) Как проверить парную согласную в корне слова? Звук согласный проверяй:
  Рядом гласный подставляй!
  — Запишите эти слова вместе с проверочными словами. Допишите еще по два слова на это правило
  

• 19 слайд

  
  Произнеси слово, найди и подчеркни букву, которую нужно проверить.
  
  2. Проверь согласную изменением слова («один-много», «много-один») так, чтобы после этой со­гласной стояла гласная буква.
  
  Образец: гриб — грибы, зубки — зубок.
  КАК ПРОВЕРИТЬ СОГЛАСНУЮ
  В КОРНЕ СЛОВА
  

• 20 слайд

  Физкультминутка
  Мы с товарищем вдвоем
  Шли на лыжах на подъем,
  А потом с горы спускались,
  Разъезжались и съезжались,
  Объезжали все пеньки,
  Доезжали до реки,
  Снова лезли на подъем,
  Чтобы съехать вниз потом.
  (Ходьба на месте и произвольные движения.)
  

• 21 слайд

  Карточка 1
  Составь и запиши предложение с данными словами.
  Дети, на, заря..ку, пл..ща..ку, делали.
  Надели, и, шу..ки, дети, ша..ки.
  Карточка 2
  Дополни предложения словами-антонимами.
  Тополь высокий, а ш..повник ....
  Р..ка широкая, а ручей ....
  Камень т..желый, а пух ....
  

• 22 слайд

  Карточка 3
  Замени первое слово в каждом словосочетании словом противоположного значения.
  Тяжелый груз, широкая доро..ка, частый лес, горькая яго..ка, высокая бере..ка.
  — Найдите в тексте диктанта слова на правило “Правописание предлогов”. (В тени, на траве, в густых, на пенек, на все, по малину, в рот, в кузовок.)
  — Как проверить, является ли предлогом данное слово? (Между предлогом и словом всегда можно вставить другое слово.)
  — Запишите слова, вставляя между словом и предлогом подходящее по смыслу слово.
  

• 23 слайд

  Карточка 4
  Составь и запиши предложения из слов каждой строчки. Выдели предлоги.
  (Н..)писал, адрес, отец, (на)конверте.
  (С,з)добычей, (с,з)делала, и, (в,ф)траве, (с,з)крылась, прыжок, кошка.
  (В,ф)летел, (з..)пел, и, чиж, (в,ф)клетку.
  Карточка 5
  Спиши, раскрывая скобки. Выдели предлоги.
  (По)бледному небу клоч..ями (по)висли м..хнатые облака. В..да (под)к..лесами (за)пенилась и (по)б..жала (через)омут. (Раз)в..рнулась душ..стая ч..шеч..ка ландыша. Ж..лтел и з..л..тился лист (в)л..су.
  

• 24 слайд

  Карточка 1
  Запиши слова в два столбика. Выдели предлоги.
  (3..)горой, (з..)бежать, (с)вернула, (с)крыши, (н..)конверте, (н..)резать, (н..)листе, (н..)чертили.
  Карточка 2
  Спиши, вставив пропущенные буквы. Выдели предлоги.
  (За)ревел медве..ь (со)сна,
  И в густом л..су,
  Вздрогнув, стукнула с..сна
  Ш..шкою в л..су.
  Карточка 3
  Составь и запиши предложения из слов каждой строчки. Выдели предлоги.
  Фрегат, (п..)явился, (н..)арене, (с,з)парусами.
  (Н..)ночлег, (п..)летели, утки, (с..)свистом.
  (С,з)бежали, дети, (с,з)вернули, и, (с,з)горы, (в,ф)поле.
  

• 25 слайд

  . Рефлексия
  (На доске запись.)
  ... п..лянке,... тр..пинке
  (Про)биваются тр..винки.
  ... бугорка ручей б..ж..т,
  А ... елкой сне.. л..жит.
  — Прочитайте стихотворение. Спишите.
  (Проверка. Ученики читают слова по цепочке, называют пропущенную орфограмму.)
  

• 26 слайд

  Подведение итогов урока
  — На какое правило вы больше всего допустили ошибок? Сделайте для себя вывод.
  — Все ли вам было понятно?
  — Какое задание вам было интересно выполнять?
  — Что не получилось?
  

• 27 слайд

  списать текст с орф Р т с 56 у 120
  

• 28 слайд

  Умеешь ли ты подбирать рифмы? Например: галка – шпаргалка, лужа – стужа, кино – домино. Подбери рифму к словам.
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  -Что сегодня у вас получилось лучше,
  чем в прошлый раз?
  Оцените свою работу на уроке.
  

Краткое описание документа:

Актуализация знаний 1. Словарная работа — Отгадайте загадки. Белый черным шит Сарафан на ней. Ветер к ней спешит, Чешет кудри ей. Зелена коса развевается, В ярком солнышке купается. (Береза.) Эта ягода лесная Нам лекарство заменяет — Если вы больны ангиной, Пейте на ночь чай с ... (малиной). — Как вы думаете, почему именно эти слова повторяем в ходе словарной работы? (Они встретились в тексте диктанта.) — Назовите непроверяемые безударные гласные в этих словах. — Образуйте от слов береза и малина однокоренные прилагательные, запишите их с подходящими по смыслу существительными. (Березовый веник, малиновый кисель.) — Выпишите из словаря названия растений, распределяя их в три группы: деревья, кустарники, травы. (Проверка. Ученики читают слова по цепочке, называют непроверяемую гласную.) 2. Орфографическая минутка (Выборочный диктант. Учитель читает текст, дети выписывают слова с предлогами.) Весна идет по стране. В лесу и на полях стало тепло. Весело кричат грачи. Плывет лед. Вода вышла из берегов. Деревья стоят в воде. Заяц сидит на пеньке. Он промок и дрожит. (Самопроверка. Один ученик выполняет задание на доске.) — Допишите еще по два словосочетания на это правило. (Учитель может проверить работу у учащихся, не усвоивших это правило.) III. Самоопределение к деятельности