Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НОВООСКОЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Холмовая Ирина Павловна
Дисциплина: СТАТИСТИКА
Тема: «ВИДЫ И МЕТОДЫ АНАЛИЗА РЯДОВ ДИНАМИКИ»
Специальность 38.02.01.
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
2 слайд
Методическая модель учебного занятия по дисциплине «Статистика» на тему: «Виды и методы анализа рядов динамики» подготовлена преподавателем ОГАПОУ «Новооскольский колледж» Холмовой И.П.
В работе представлена методика проведения занятия с использованием мультимедийных и других технических средств обучения.
Элементы занятия, в которых используются
технические средства обучения
Проверка знаний-
тестовый опрос
на ПК
(тестовая
система АИСТ)
Первичное закрепление
материала – решение
задачи (исчисление
показателей динамики
при помощи электронных
таблиц)
Изложение
нового материала –
показ слайдов
при помощи
мультимедиа
проектора
3 слайд
Вид урока, тип урока: комбинированный
Вид деятельности: активное включение обучающихся в образовательный процесс.
Цель: создать содержательные и организационные условия, способствующие формированию общих и профессиональных компетенций.
Обучающий компонент: ознакомление студентов с понятием, видами рядов динамики, показателями изменения уровней рядов динамики; создание у обучающихся прочной ориентировочной основы при анализе рядов динамики; создание положительной мотивации для дальнейшего обучения.
Развивающий компонент: развитие мышления, необходимого для полноценного функционирования в современном обществе, памяти, познавательной активности; коммуникативных навыков; развитие интереса и формирование положительной мотивации к изучаемому предмету; развитие навыков сравнительного и логического мышления; формирование умения применять полученные знания в различных производственных ситуациях.
Воспитывающий компонент: формирование у студентов основ научного мировоззрения, убеждений, высоких нравственных качеств, готовности к социальному общению; воспитание уважительного отношения к учебной дисциплине; формирование самостоятельности и навыков самоконтроля.
4 слайд
Тема: Виды и методы анализа рядов динамики
ПЛАН
1. Понятие и виды рядов динамики
2. Определение среднего уровня в рядах динамики
3. Показатели изменения уровней рядов динамики
5 слайд
Вопрос 1. Понятие и виды рядов динамики
Ряд динамики (или динамический ряд)
представляет собой ряд расположенных в хронологической последовательности числовых значений статистического показателя, характеризующих изменение общественных явлений во времени.
6 слайд
В каждом ряду динамики имеются два основных элемента:
время t
и конкретное значение показателя
(уровень ряда) у.
Уровни ряда (У) — это показатели, числовые значения которых
составляют динамический ряд.
Время (t) — это моменты или периоды,
к которым относятся уровни.
7 слайд
ВИДЫ РЯДОВ ДИНАМИКИ
По времени,
отраженному
в динамических рядах
По форме
представления
уровней
По расстоянию
между уровнями
моментные
интервальные
абсолютными
величинами
средними
величинами
относительными
величинами
с равностоящими
уровнями по времени
неравностоящими
уровнями по времени
8 слайд
Правила построения рядов динамики
Периодизация развития
Статистические данные должны быть сопоставимы
Величины временных интервалов должны соответствовать интенсивности изучаемых процессов.
Числовые уровни динамики должны быть упорядочены во времени.
9 слайд
Вопрос 2. Определение среднего уровня в рядах динамики
Для интервальных рядов динамики из абсолютных уровней средний уровень за период времени определяется по формуле средней арифметической:
при равных интервалах применяется средняя арифметическая простая:
10 слайд
при неравных интервалах применяется
средняя арифметическая взвешенная:
11 слайд
Средний уровень моментного ряда динамики определяется по формуле средней хронологической :
12 слайд
По цепным данным об абсолютных приростах за ряд лет можно рассчитать средний абсолютный прирост как среднюю арифметическую простую:
13 слайд
абсолютный прирост,
темп роста,
темп прироста,
абсолютное значение одного процента прироста
Вопрос 3. Показатели изменения уровней рядов динамики
14 слайд
Показатели анализа ряда динамики
Абсолютный прирост (базисный)
Δy = yi – y0
где уi – уровень сравниваемого периода;
у0 – уровень базисного периода.
15 слайд
где уi-1 – уровень предшествующего периода;
уi – уровень сравниваемого периода
16 слайд
Коэффициент роста (базисный)
Коэффициент роста (цепной)
17 слайд
Темп роста (базисный)
Темп роста (цепной)
18 слайд
Темп прироста
Абсолютное значение одного процента прироста
19 слайд
средний коэффициент роста для равностоящих рядов динамики
(по «базисному способу»):
Средние темпы прироста (сокращения)
20 слайд
ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА
ВЫПОЛНИТЕ ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ
1. Темп роста вычисляется как:
а) произведение уровней ряда;
б) сумма уровней ряда;
в) отношение уровней ряда;
г) разность уровней ряда.
2. Средний темп роста рассчитывается по формуле:
а) средней арифметической;
б) средней гармонической;
в) средней геометрической.
3. Ряд динамики характеризует:
а) изменение характеристики совокупности в пространстве;
б) изменение характеристики во времени;
в) структуру совокупности по какому-либо признаку.
4. Цепной темп роста определяют как:
а) отношение каждого последующего уровня к предыдущему;
б) отношение каждого последующего уровня к уровню, принятому за базу сравнения;
в) по формуле средней геометрической.
5. Базисный абсолютный прирост равен:
а) сумме цепных абсолютных приростов;
б) произведению цепных абсолютных приростов;
в) сумме цепных темпов роста;
г) произведению цепных темпов роста.
21 слайд
ПРОВЕРЬТЕ ПРАВИЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ
1. Темп роста вычисляется как:
а) произведение уровней ряда;
б) сумма уровней ряда;
в) отношение уровней ряда;
г) разность уровней ряда.
2. Средний темп роста рассчитывается по формуле:
а) средней арифметической;
б) средней гармонической;
в) средней геометрической.
3. Ряд динамики характеризует:
а) изменение характеристики совокупности в пространстве;
б) изменение характеристики во времени;
в) структуру совокупности по какому-либо признаку.
4. Цепной темп роста определяют как:
а) отношение каждого последующего уровня к предыдущему;
б) отношение каждого последующего уровня к уровню, принятому за базу сравнения;
в) по формуле средней геометрической.
5. Базисный абсолютный прирост равен:
а) сумме цепных абсолютных приростов;
б) произведению цепных абсолютных приростов;
в) сумме цепных темпов роста;
г) произведению цепных темпов роста.
22 слайд
ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА
Используя электронные таблицы исчислите на ПК по исходным данным:
абсолютный прирост урожайности зерновых;
темпы роста и темпы прироста урожайности зерновых культур;
абсолютное значение одного процента прироста.
Сделайте вывод по исчисленным показателям
23 слайд
Проверьте правильность вычислений
24 слайд
По исходным данным постройте столбиковую диаграмму и проанализируйте полученное графическое изображение.
По оси Х отобразите периоды времени, по оси У – значения уровней динамического ряда
25 слайд
Проверьте правильность построения диаграммы
26 слайд
ЗАДАНИЕ НА ДОМ:
Выучить основные понятия, определения и формулы
2. Решить задачу
Исчислите по исходным данным:
абсолютный прирост производства продукции;
темпы роста и темпы прироста производства продукции;
абсолютное значение одного процента прироста;
средние темпы роста и прироста.
Сделайте вывод по исчисленным показателям
3. Выполнить задание в тетради для самостоятельной работы
27 слайд
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 609 866 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Холмовая Ирина Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.