Презентация по теме: "Современные образовательные технологии в практике работы учителя".

• 1 слайд

  Современные образовательные технологии
  в практике работы учителя
  Составила: учитель I категории Егорова Елена Юрьевна
  МБОУ «СОШ № 13»
  г. Новочебоксарск
  

• 2 слайд

  …важной частью новой модели образования является выделение специфических методов и подходов к обучению на разных возрастных ступенях.
  …надо подчеркнуть, что ряд педагогических подходов советской школы будет развиты как российское ноу-хау для глобального продвижения на рынке образовательных технологий.
  Современная модель образования
  «Российское образование - 2020»
  (По материалам современных научных публикаций и нормативных документов)
  
  

• 3 слайд

  Образовательная технология
  Комплекс, состоящий из:
  
  • представления планируемых результатов обучения,
  
  • средств диагностики текущего состояния,
  
  • набора моделей обучения,
  
  • критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.
  

• 4 слайд

  Технологии, обеспечивающие приобретение опыта освоения знаний о природе и обществе, культурном мире человека
  Технологии, ориентированные на приобретение опыта применения известных способов деятельности, которые после его усвоения имеют форму умений и навыков
  Технологии, ориентированные на формирование опыта эмоционально-ценностного отношения к себе, людям, миру
  Технологии, обеспечивающие приобретение опыта творческой деятельности
  Технологии, ориентированные на освоение компетентностного опыта
  
  
  
  Классификация образовательных технологий
  По формам и способам организации образовательного процесса
  По доминирующей целевой направленности на современные результаты школьного образования:
  

• 5 слайд

  Перечень технологий, рекомендованных в материалах федерального оператора Приоритетного национального проекта ОБРАЗОВАНИЕ:
  
  развивающее обучение;
  коллективная система обучения (КСО);
  технология решения исследовательских задач (ТРИЗ);
  исследовательские и проектные методы;
  технология модульного и блочно-модульного обучения;
  технология «дебаты»;
  технология развития критического мышления;
  лекционно-семинарская система обучения;
  технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
  обучение в сотрудничестве;
  информационно-коммуникационные технологии;
  здоровьесберегающие технологии;
  система инновационной оценки «портфолио»;
  технологии интерактивного и дистанционного обучения.
  

• 6 слайд

  Развивающее обучение - направление в теории и практике образования, ориентирующееся на всесторонние развития личности ребенка .
  Способы организации обучения, при которых содержание, методы и формы учебного процесса ориентированы на всестороннее развитие ребенка, зафиксированы в вариативных дидактических системах развивающего обучения:
  системе активного развивающего обучения
  дидактической системе проблемного обучения
  дидактической системе Л.В. Занкова;
  дидактической системе обучения на основе теоретического обобщения
  дидактической системе формирования младшего школьника как
  субъекта учебной деятельности
  и др.
  
  Технологии развивающего обучения
  

• 7 слайд

  Технология решения изобретательских задач (ТРИЗ) – теория решения изобретательских задач.
  Технология фасилитации
  Фасилитация (от англ. facilitate - помогать) - это форма групповой работы
  для выработки решений при создании необходимого продукта.
  Технология мастерских
  В технологии мастерских главное не сообщить и освоить информацию, а передать способы работы, будь то естественно - научное исследование, текстологический анализ художественного произведения, исследования исторических первоисточников, средств создания произведений прикладного искусства и др.
  Результаты обучения в рамках этой технологии выражаются в овладении учащимися творческими умениями, в формировании личности, способной к самосовершенствованию, саморазвитию.
  

• 8 слайд

  
  Исследовательские и проектные методы
  
  Основная задача проектов — вооружение ребенка инструментарием для решения проблем, поиска и исследований в жизненных ситуациях.
  
  

• 9 слайд

  Технология блочно-модульного обучения – технология, в которой минимальной единицей учебного процесса является цикл (модуль) уроков, а несколько модулей образуют блок.
  Сущность блочно-модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем.
  Технология способствует увеличению объема изучаемого на одном уроке теоретического материала, сведению данного материала в крупные блоки, сбору и систематизации учебного материала.
  

• 10 слайд

  Технология развития критического мышления
  
  ТРКМ –образовательная технология, направленная посредством чтения и письма на развитие таких качественных характеристик мышления учащихся, как критичность, открытость, гибкость, рефлексивность.
  Цель применения технологии в учебном процессе – развитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих учиться самостоятельно; формирования категориального аппарата мышления, характеризующегося:
  осознанием учащимся многозначности позиций и точек зрения,
  преодолением эгоцентризма мышления,
  рефлексией альтернативности принимаемых решений,
  умением адекватно интерпретировать получаемую информацию.
  

• 11 слайд

  Технологии проведения учебных занятий
  Урок-лекция
  Урок-практикум
  Урок-экскурсия
  Урок-семинар
  Урок-конференция
  Бинарный урок и др.
  
  

• 12 слайд

  Технологии обучения в диалоге – образовательные технологии, которые решают задачи приобретения учащимися глубоких знаний по учебным предметам на основе организации различных видов коммуникативного взаимодействия.
  Технологии обучения в диалоге создают условия обучения свободно, тактично вступать в диалог, последовательно и четко излагать свои мысли, толерантно отстаивать свою точку зрения, слушать собеседника и вслушиваться в его доводы.
  
  К технологиям обучения в диалоге относят:
  технологии диалогового взаимодействия (обучение в динамических парах, когда каждый учит каждого);
  технологии конверсаторий (дебаты, дискуссии, обсуждения и др.)
  

• 13 слайд

  Информационные (компьютерные) технологии
  технологии, ориентированные на организацию учебного процесса на основе использования современных программных средств, реализующих информирующую, тренажерную, контролирующую, моделирующую и др. функции.
  Реализация образовательных технологий на основе вариативного использования компьютерных средств является сегодня основным направлением инновирования (модернизации)
  

• 14 слайд

  Технологии интерактивного дистанционного обучения
  предполагает обучение с помощью средств телекоммуникаций, при котором субъекты образования (ученики, педагоги, тьютеры и др.), имея пространственную или временную удаленность, осуществляют общий учебный процесс, который направлен на создание ими внешних образовательных продуктов и соответствующих внутренних приращений самих субъектов образования
  
  
  
  Например, технология квест-урока предполагает выполнение проблемных заданий c элементами ролевой игры с использованием информационных ресурсов Интернета
  Квест (англ. quest — «поиск, предмет поисков, поиск приключений»).
  

• 15 слайд

  Технологии дистанционного обучения
  Дистанционное (от англ. distance – дистанция) или дистантное (от англ. distant – отдаленный) обучение – способ получения образования, при котором все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий при территориальной разобщенности преподавателя и обучаемых.
  

• 16 слайд

  К ним относят психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.
  
  Здоровьеформирующие образовательные технологии
  

• 17 слайд

  Технологии педагогических игр,
  приоритетно ролевых игр с исполнением социальных ролей (лидера, взрослого, профессионала и др.)
  Технология инновационной оценки «портфолио»
  Способ фиксирования и оценки индивидуальных достижений школьника за определенный период обучения.
  Портфолио рассматривается как вид так называемого «аутентичного оценивания».
  Основной смысл учебного портфолио заключается в демонстрации учащимся индивидуальных возможностей. И знакомстве с разнообразными приемами и способами самообучения и самооценивания.
  Педагогическая идея учебного портфолио предполагает перенос педагогического ударения с оценки на самооценку
  
  Технология обучения в сотрудничестве Технология обучения в сотрудничестве предполагает создание продукта коллективного труда учащимися, объединенными в малые группы, опираясь на их предыдущий опыт и знания.
  В итоге совместной деятельности должно быть выработано общее мнение группы. Индивидуальное мнение воспринимается через призму представлений и знаний группы в целом.
  

• 18 слайд

  «Образовательная система должна вобрать в себя самые современные знания и технологии»
  В.В. Путин