Презентация по теме "Технология " Развитие критического мышления через чтение и письмо"

• 1 слайд

  Презентация по теме:
  Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»
  

• 2 слайд

  Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»
  Авторы: американские ученые Ч. Темпл, К. Мередит, Д. Стил, С. Уолтер.
  Универсальная, надпредметная технология, открытая открытая к диалогу с др. педагогическими подходами. Может использоваться в разных предметных областях.
  В России он6а появилась в 1997 году; ее используют педагоги в Москве, Санкт-Петербурге, Самаре, Нижнем Новгороде, Новосибирске и других городах.
  Американцы не присвоили себе идеи, они лишь модифицировали их и довели до уровня технологии.
  Международный журнал «Перемена» о развитии критического мышления
  

• 3 слайд

  Образовательные результаты РКМЧП
  Умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний;
  Умение пользоваться различными способами интегрирования информации;
  Умение задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу;
  Умение решать проблемы;
  Умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
  Умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
  Умение аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;
  Способность самостоятельно заниматься своим обучением;
  Способность брать на себя ответственность;
  Способность участвовать в совместном принятии решения;
  Способность выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми;
  Умение сотрудничать и работать в группе и др.
  

• 4 слайд

  Творчески интерпретируем информацию
  
  Приемы :
  Написание эссе.
  Составление телеграммы, памятки, инструкции.
  Стихотворение по алгоритму.
  Нарисуйте счастье.
  Письмо по кругу.
  

• 5 слайд

  Творчески интерпретируем информацию
  Задаем вопросы
  Прогнозируем
  Воспринимаем
  информацию
  информация
  

• 6 слайд

  Прием «Чтение с остановками»
  Примерные вопросы.
  Какие события могут произойти в описанной обстановке?
  Какие ассоциации вызывают у вас имена, фамилии героев?
  Что вы почувствовали, прочитав эту часть, какие ощущения у вас возникли?
  Какие ваши ожидания подтвердились? Что было неожиданным?
  Как вы думаете, чем закончится рассказ? Как вы бы закончили его?
  Что будет с героем после событий рассказа?
  

• 7 слайд

  Прием «Зигзаг».
  Экспертная группа
  1 Рабочая группа
  Экспертная группа
  Экспертная группа
  Экспертная группа
  

• 8 слайд

  Прием «Двойной дневник».
  

• 9 слайд

  Продвинутая лекция.
  Рефлексия – обсуждение результатов
  В паре, в классе, дискуссия.
  

• 10 слайд

  Прием
  «Знаю – хочу узнать – узнал».
  

• 11 слайд

  Прием
  «Чтение с пометками INSERT».
  

• 12 слайд

  Приемы:
  1.Верные – неверные утверждения.
  2.Прогнозирование
  Прогнозируем
  

• 13 слайд

  Воспринимаем информацию
  Приемы:
  Знаю - хочу узнать – узнал.
  Продвинутая лекция.
  Зигзаг
  

• 14 слайд

  Составление кластера
  Например, при изучении творчества И.А. Бунина в 7 классе
  «Я происхожу из старинного дворянского рода…», из него же В.А. Жуковский
  «Тут, в глубочайшей полевой тишине, среди …богатейшей природы, и прошло все мое детство»- И.А. Бунин
  Много странствует по Европе и Азии
  И.А Бунин
  Брат Юлий пробудил любовь к книгам
  В 1905 поселяется в Москве, дружит с М. Горьким, А.П. Чеховым
  Литературная судьба складывалась счастливо, его именовали «певцом осени, грусти и дворянских гнезд»