Презентация по "Теории автомобиля" на тему: "Индикаторные показатели цикла"

• 1 слайд

  Использование технологии развития критического мышления в процессе изучения учебной дисциплины «Теория автомобилей» Выполнила Демура марина юрьевна Преподаватель Специальных автомобильных дисциплин, рук. Нмо Кгбоу спо хадт Научный руководитель ГОГОЛЕВА ИРИНА ИВАНОВНА кандидат педагогических наук, преподаватель КГБОУ СПО ХПК

• 2 слайд

  Цель выпускной квалификационной работы Раскрыть возможности использования технологии развития критического мышления в процессе изучения учебной дисциплины «Теория автомобилей».

• 3 слайд

  процесс профессиональной подготовки студентов использование технологии развития критического мышления в процессе преподавания технических дисциплин. анализ психолого-педагогической и методической литературы, анализ педагогического опыта, сравнение, наблюдение. Объект исследования Предмет исследования Методы исследования

• 4 слайд

  Задачи – охарактеризовать основные идеи и положения технологии развития критического мышления; – раскрыть теоретические основы использование технологии развития критического мышления в процессе профессионального обучения; – представить практическое использование приемов технологии развития критического мышления на учебных занятиях по специальной дисциплине.

• 5 слайд

  Особенности технологии РКМЧП 1 Не присвоение «готового» знания, а конструирование своего, которое рождается в процессе обучения. 2 Коммуникативно-деятельностный принцип обучения, предусматривающий диалоговый, интерактивный режим. 3 Умение мыслить критически (объективная оценка положительных и отрицательных сторон в познаваемом объекте). 4 Партнерские отношения между ведущим (педагогом) и обучаемыми. Позиция педагога – координатор, консультант-помощник.

• 6 слайд

  Базовый дидактический цикл, положенный в основу технологии РКМЧП, состоит из 3-х этапов 1 Вызов (этап актуализации имеющихся знаний) 2 Осмысление (этап взаимодействия на основе содержания текстов) 3 Рефлексия (этап размышления, оценки)

• 7 слайд

  Тема учебного занятия «Индикаторные показатели цикла»

• 8 слайд

  Цель занятия: Повысить интерес студентов к изучаемому материалу, ознакомить студентов с индикаторными показателями цикла при работе в группах, уметь выделить главное, и понятно изложить. Повторение пройденного материала Преподаватель напоминает ключевые моменты ранее пройденных тем, после чего проводит письменный опрос в виде набора утверждений, правильных и неправильных, на материале изученных тем, выведенных через проектор на доску.

• 9 слайд

  . Примеры утверждений: 1 Давление в цилиндре в процессе впуска зависит только от частоты вращения коленчатого вала. (Нет) 2 С увеличением нагрузки в карбюраторных двигателях коэффициент наполнения повышается. (Да) Критерий оценок: 10,9 ответов – 5 баллов 8,7ответов – 4 балла 6,5 ответов – 3 балла Менее 5 ответов – 2 балла

• 10 слайд

  Вызов Буквенный диктант на определение названия новой темы. Требуется отгадать зашифрованное слово, расшифровывая его по буквам. Буквы закодированы в вопросах по изученным темам. Обучающиеся записывают ответы на отгадываемые понятия, затем записывают первые букву отгаданных слов в строчку. Этот приём развивает навыки работы в аудиальной модальности, активизирует внимание.

• 11 слайд

  Пример буквенного диктанта: 1 Часть теплоты, выделяемой при сгорании топлива и превращаемой в полезную работу. (Индикаторная) 2 Исходный продукт топлива (Нефть) Критерий оценок: 12,11 ответов – 3 балла 10 ответов – 2,5 балла 9 ответов – 2,0 балла 8,7 ответов – 1,5 балла 6 ответов – 1,0 балла 5 ответов – 0,5 балл Менее 5 ответов – 0 баллов

• 12 слайд

  Осмысление Студентам предлагается индивидуально ознакомиться с одним из четырех вариантов текста в домашней группе по заданной теме и составить краткий конспект. После составления студентами конспектов по заданным вопросам темы, собирается экспертная группа по тем же вопросам темы для совместного обсуждения. После обсуждения студентами вопросов темы, происходит переход из экспертной группы в домашнюю группу для обсуждения всех вопросов заданной темы

• 13 слайд

  . Рефлексия Составление кластера, по тексту и ответа у доски. Мысли «гроздятся» - располагаются в определенном порядке. Рисуется модель солнечной системы: звезда в центре - это тема, вокруг нее планеты – крупные смысловые единицы, далее у каждой планеты - спутники и т.д.

• 14 слайд

  Индикаторные показатели индикаторная работа среднее индикаторное давление индикаторная мощность индикаторный КПД индикаторный расход топлива

• 15 слайд

  Используемая на занятии технология является личностно-ориентированной и позволяет решать широкий спектр образовательных задач: обучающих, воспитательных и развивающих. Технология РКМЧП является общепедагогической, надпредметной, интерактивной, что делает её очень актуальной для формирования ПК и ОК согласно требованиям ФГОС СПО.

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!