Презентация по внеурочной деятельности "Придумай игру сам" кружка "Все узнаю, все смогу"

• 1 слайд

  ПРИДУМАЙ ИГРУ САМ Презентация педагога дополнительного образования кружка «Все умею, все смогу» Грибовой Н.Н.

• 2 слайд

  Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

• 3 слайд

  «В игре не только развиваются или заново формируются отдельные интеллектуальные операции, но и коренным образом изменяется позиция ребёнка в отношении к окружающему миру и формируется механизм возможной смены позиции и координации своей точки зрения с другими возможными точками зрения». Д.Б.Эльконин

• 4 слайд

  Игровая деятельность в школе используется в следующих случаях: В качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета; Как элементы более обширной технологии; В качестве урока или его части ( введение, объяснения, упражнения, закрепление); Как технологии внеклассной работы.

• 5 слайд

  Игры выполняют следующие важнейшие функции: Социализацию; Межнациональную коммуникацию; Самореализацию; Коррекцию личности; Развлечения.

• 6 слайд

  Большинство игр отличают следующие черты: Свободная развивающая деятельность, предпринимаемая лишь по желанию ребенка, ради удовольствия от самого процесса деятельности; Творческий, в значительной мере импровизированный активный характер деятельности; Эмоциональная сторона деятельности, соперничество, состязательность, конкуренция; Наличие прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры, логическую или временную последовательность ее развития.

• 7 слайд

  Требования к организации игр. Игра –форма деятельности учащихся, в которой осознается окружающий мир, открывается простор для личной активности и творчества; Игра должна быть построена на интересе; Участники игры должны получать удовольствие от нее; Обязателен соревновательный элемент между участниками игры.

• 8 слайд

  Требования к подбору игр. Игры должны соответствовать определенным учебно-воспитательным задачам, программным требованиям к знаниям, умениям, навыкам, требованиям стандарта; Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строится с учетом подготовленности и психологических особенностей детей; Игры должны базироваться на определенном дидактическом материале и технологии его применения.

• 9 слайд

  Решающую роль в психическом развитии ребенка играют его деятельность и его общение с другими людьми. Ведущей деятельностью в начальной школе является учебно-игровая, а игрушка ее средством, поэтому большинство детских учебных игр связано с использованием разнообразных игрушек. На внеурочном занятии «Все узнаю, все смогу» игрушки и игры придумываются и создаются самостоятельно для расширения познавательных, коммуникативных и творческих способностей учащихся.

• 10 слайд

  Игрушку и игру можно нарисовать и вырезать, сшить, слепить, сконструировать и т .д. В игрушки и игры созданные на внеурочном занятии можно играть самим, с друзьями, родителями и даже можно поделиться с младшими ребятами.

• 11 слайд

  Игру можно нарисовать, вырезать, раскрасить

• 12 слайд

  Игру можно слепить

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Игру можно сконструировать

• 16 слайд

• 17 слайд

  Игру можно сшить

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Игра — в значительной степени основа всей человеческой культуры. А.В.Луначарский Люди никогда не обнаруживали большего остроумия, чем в изобретении игры. Г.Ф.Лейбниц Человек бывает вполне человеком лишь тогда, когда играет. Ф. Шиллер