Презентация "Подготовка к итоговому (устному) собеседованию"

Устное собеседование: монолог (рассуждение)

Методист, учитель русского языка и литературы

МБОУ  «Школа-лицей №2» г.Армянска

Вуколова Александра Сергеевна

Порассуждаем?!

Для того чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать.

Р. Декарт.

•     Темы раскрывают вопросы морали и нравственности.

•     9-классники примеряют на себя разные роли и выбирают жизненные цели.

•     Учащиеся в этом возрасте стремятся к выражению собственного мнения, поэтому такие ответы наиболее интересно слушать.

•     Все это способствует раскрытию личности учащегося.

Почему именно рассуждение?

•Рассуждение — это тип речи, при помощи которого доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; говорится о причинах и следствиях событий и явлений, оценках и чувствах (о том, что

нельзя сфотографировать)

Критерий  М1

«Выполнение коммуникативной задачи»

•      объём - не менее 10 фраз по выбранной теме,

•      при ответе рекомендовано ответить на вопросы, сформулированные в задании.

•      Однако учащийся имеет право дополнить или изменить свой план ответа в зависимости от коммуникативного замысла, развивать содержание монолога по своему усмотрению.

•      Не допускает фактических ошибок.

Фра́за ^- самая крупная фонетическая единица; отрезок речи с законченной интонацией.

Фраза может являться синонимом «предложения», в других случаях предложением называют грамматическую единицу, в отличие от фонетической.

Фразы отделяются друг от друга не менее чем двумя паузами. Фраза обладает смысловой законченностью и синтаксической связностью.

Интонационно предложение состоит из одной или нескольких фраз.

Например: Было ветрено, сыро и скверно. // Дверь в сад была открыта, // на почерневшем от мокроты полу террасы высыхали лужи ночного дождя// (Л. Толстой) .

•           В приведённом тексте два предложения и три фразы.

Фраза или предложение?

Критерий  М2

«Речевая ситуация»

•           Речевая  ситуация задаётся тремя вопросами:

где? с кем? с какой целью? происходит общение.

•           Речевая ситуация: официальная обстановка, беседа со взрослым - учителем, контроль умений ученика.

•           Данная речевая ситуация требует от учащегося соблюдений определённых правил официального общения, адекватного отбора фактического материала для монолога, использования публицистического стиля.

Критерий  М3

«Речевое оформление»

•           Полное завершенное монологическое высказывание должно быть:

•           логичным,

•           характеризоваться смысловой цельностью,

•           речевой связностью,

•           последовательностью изложения.

Типичные ошибки при монологическом высказывании

•           Логические ошибки,

•           Объем высказывания,

•           Фактические ошибки,

•           Грамматические ошибки,

•           Речевые ошибки,

•           Орфоэпические ошибки.

•           Дают ответы на вопросы, данные в задании, вместо создания цельного текста;

•           Составляют маленькое по  объёму монологическое высказывание (3-5 фраз);

•           Не формулируют вступительную и заключительную фразу высказывания,

•           Используют большое количество неоправданных пауз в речи;

Логические ошибки

•           1. Внимательно прочитать опорные вопросы в карточке.

•           2. Подумать над понятием, которое нужно раскрыть.

•           3. Опираться при ответе на опорные вопросы, чтобы избежать непоследовательного рассуждения.

•           Использовать речевые клише.

Советы:

•           Бедность словарного запаса

•           Употребление слова в несвойственном ему значении

•           Ошибки при употреблении паронимов

•           Употребление слов иной стилевой окраски

•           Нарушение лексической сочетаемости

•           Употребление лишних и однокоренных слов (плеоназм и тавтология)

•           Частое употребление в речи слов-паразитов

•           Бедность и однообразие синтаксических конструкций

Речевые ошибки

•           1. Словарный диктант: честность, сбывается,  опасность, ответственность, прибегать к помощи, милосердие.

•           2. Работа со словарем: милосердие – это…

•           3. «Конструктор»: с новым словом составить предложение; с несколькими словами из диктанта составить предложение.

Приём «Конструктор»

•      При оформлении монологического высказывания учащийся справился с коммуникативной задачей, но допустил фактические ошибки.

•      Совет: больше читать, пересказывать прочитанное, давать точные ответы на поставленные вопросы, не искажая фактов.

Фактические ошибки

Грамматические ошибки, Орфоэпические ошибки.

•      Один из самых трудных и объемных разделов, часто требующий механического заучивания.

•      Совет: систематически заучивать материал, многократно его повторяя. Анализировать допущенные ошибки.

Трудности,

с которыми сталкиваются учащиеся при выполнении задания №3:

•      Недостаточное   количество времени  для подготовки.

•      Неумение составлять тексы разных типов речи.

•      Бедный словарный запас.

•      Наличие   в   монологе  грамматических    и речевых ошибок.

•Из опыта работы

ТЕЗИС

↓

АРГУМЕНТ

↓

ВЫВОД

Структура текста-рассуждения

1.            Что такое подвиг? (2 предложения)

2.            Кого можно назвать героем? (2 предложения)

3.            Какими качествами должен обладать человек, совершающий подвиг? (2 предложения)

4.            Приведите пример подвига. (2 предложения)

Составьте монологическое высказывание:

1.               Мне предложили порассуждать на интересную тему.

2.               Попробую изложить свою точку зрения.

3.               Что же такое подвиг?

4.               Подвиг – это героический поступок, проявление самоотверженности.

5.               Я считаю, что совершить подвиг возможно и в наше мирное время.

6.               Но, по моему мнению, на это способен не каждый.

7.               Только в меру сильный, смелый и добрый человек может совершить подвиг. 8.    Я считаю, что героем можно назвать человека, совершившего отважный поступок, спасшего жизнь другому, того, кто рискует своим здоровьем и благополучием, он бескорыстно помогает нуждающемуся в помощи.

9.               Напримр, работники МЧС ежедневно совершают подвиги, спасая простых людей от пожаров и прочих чрезвычайных ситуаций.

10.         Таким образом, мы видим, что и в современном мире есть герои, способные на подвиги.

Пример монолога

Методы и приемы

подготовки к рассуждению

Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

• Упражнение

•       Посмотрите на картинку в этом упражнении, здесь изображены разные предметы и силуэты. По этим предметам можно составить интересное маленькое стихотворение. Сначала читайте под каждой картинкой, что написано и получится стихотворение, при этом не забывайте смотреть на картинку и запоминать, что нарисовано для каждого слова. Потом попробуйте закрыть слова и прочитать стихотворение по картинкам.

•       Это очень простое упражнение его можно запомнить с первого раза. Самое главное не учить стихотворение, а уметь прочитать его по картинкам.

Чтение мнемокарты

Приём «Суперзвезда»

2. Составление монолога  по опорным вопросам

1.Составление • Трудно ли быть честным монолога по картинке ^{человеком?}

•       1. Что значит, быть честным?

•       2. Какие поступки совершают честные люди?

•       3. Как в коллективе относятся к честным людям?

•       4. Приносит ли честность счастье?

Деньги в нашей жизни играют большую роль. Несмотря на это, я считаю, что не все возможно за них купить.

Одно из самых важных чувств – это счастье. Сколько бы денег ни было у человека, его он купить не сможет. То, насколько ты счастлив, не зависит от размера твоего кошелька.

Богатый человек не значит счастливый. Самый счастливый человек на земле может быть

•       Чего нельзя купить за деньги ?

•       1. Насколько значимы в нашей жизни деньги?

•       2. Всё ли можно купить за деньги?

•       3. Богатый человек — это обязательно счастливый человек?

самым бедным.

Пример монолога

(по опорным вопросам)

Что такое воспитание детей? Это обучение, подготовка ко взрослой жизни.

Я считаю, очень важно научить ребенка соблюдать чистоту и наводить  порядок в доме. Он должен с самого детства делать уборку  в своей комнате, помогать родителям в домашних делах.

Это развивает в ребенке  самодисциплину, которая поможет ему во взрослой жизни достичь успеха.

Пример монолога(по картинке )

•       Почему люди ссорятся?

•       1. На каких принципах должны строиться отношения между людьми?

•       2. Когда возникают ссоры?

•       3. Кого можно считать конфликтным человеком?

•       4. Как можно избежать ссоры?

Монолог учащегося 7 класса.

Отношения между людьми должны строиться на двух опорах – взаимной поддержке и любви. Ссоры обычно возникают, когда структура отношений нарушена, когда затронуты интересы и желания одного из пары.

Иногда бывает так, что человек не хочет признавать вины, не понимает своей ошибки и настаивает на своей правоте. Такого человека можно назвать конфликтным.

Чтобы ссора не переросла в конфликт, каждому в паре нужно подумать о том, что он сделал неправильно. Людям всегда нужно находить общий язык.

• Необходимо настроить школьников на то, что опыт, полученный в ходе подготовки к данной итоговой аттестации очень важен, поскольку это первое, но, скорее всего, далеко не последнее устное собеседование в их жизни.