Презентация "Подготовка к сжатому изложению" (9 класс).

• 1 слайд

  
  
  
  
  Подготовка к сжатому изложению
  

• 2 слайд

  Какое изложение мы называем сжатым?
  Краткое изложение исходного текста с передачей существенной информации, при которой исключаются подробности.
  

• 3 слайд

  Назовите главные задачи, которые стоят перед вами для успешного написания сжатого изложения.
  1) умение воспринимать, обрабатывать информацию на слух;
  2) запоминать текст как структуру, организованную по определённым логическим законам: понять, сколько в нём смысловых частей, какой логике подчиняется их взаимное расположение, какими логическими переходами они соединены;
  3) излагать информацию кратко и связно;
  4) чем проще и яснее будет текст для слушателя, тем легче пересказать его сжато.
  
  

• 4 слайд

  Приемы и способы сжатия текста
  
  
  Какие способы и приемы сжатия текста вы знаете?
  
  Основные приёмы сжатия информации:
  1) обобщение частной информации;
  2) исключение второстепенной.
  

• 5 слайд

  Памятка
  1. При сжатии любого текста обычно опускаются:
  - диалоги,
  - пространные описания природы,
  - описания чувств, настроений.
  2. При этом сохраняются
  - ключевые слова и обороты речи,
  - наиболее характерные изобразительно-выразительные средства, при помощи которых передается колорит исходного текста.
  
  

• 6 слайд

  3. Чтобы сжать текст, нужно вычленить главную информацию. Так, при сжатии повествования важно отобрать те действия, которые обеспечивают развитие сюжета, исключив все детали и подробности. В таком случае описания, характеристики сменяющихся действий окажутся второстепенными. При краткой передаче содержания можно преобразовать стиль текста и его тип. Но, например, при сжатии рассуждения необходимо сохранить ВСЕ аргументы, сократив лишь излишние подробности. При этом нельзя допустить, чтобы сжатое изложение превратилось в выборочное.
  

• 7 слайд

  4. Придерживайтесь следующей последовательности операций при сжатии текста:
  - уточнение темы и основной мысли; при этом особое внимание обращается на
  заглавие текста и на подтекст;
  - определение стиля исходного текста;
  - определение типа речи;
  - анализ содержания текста (выявление микротем, составление плана, уточнение
  центральной части);
  - выполнение чернового варианта;
  - проверка собственного текста на сохранение связности и наличие ключевых
  языковых средств.
  
  

• 8 слайд

  Текст № 1 Прочитайте текст, сократите его.
  
  Любовь к родному краю, к родной культуре, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. И ещё – с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свою землю, своё – пусть и непонятное тебе – родное слово.
  (Д. С. Лихачёв)
  
  .
  

• 9 слайд

  Любовь к родному краю, культуре начинается с малого – с любви к своей семье, с уважения к людям.
  

• 10 слайд

  Текст № 2 Самостоятельная работа. Прочитайте текст и определите, какой прием сжатия текста целесообразнее использовать.
  По подсчетам ученых, в библиотеке Пушкина было не менее 10 тысяч книг. Какие книги собирал Пушкин? Во-первых, те, которые связаны с русской историей и литературой. Во-вторых, словари и энциклопедии, справочники и грамматики разных языков.
  Пушкин в совершенстве владел французским, читал по-английски, по-итальянски, самостоятельно выучился читать по-испански. Поэтому, естественно, в библиотеке были произведения всех выдающихся писателей Западной Европы, произведения античных авторов в переводах и оригиналах. Здесь же, наконец, прочное место занимали произведения восточных литератур на французском языке: арабской, индийской, китайской.
  
  

• 11 слайд

  Сжатый текст
  
  В библиотеке Пушкина было 10 тысяч книг. Поэт собирал книги, связанные с историей и литературой.
  Пушкин владел многими языками, поэтому у него были произведения всех выдающихся писателей разных стран и эпох.
  
  

• 12 слайд

  Текст № 3 Запишите вступление, которое отразит информацию, общую для двух высказываний.
  
  РОЛЬ ЗНАНИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
  (А)
  Паустовский пишет о жажде знаний, о пытливости, любознательности, о том, насколько это важно в жизни человека — мечтать о путешествиях, об ином мире, неведомом и прекрасном.
  (В)
  Нельзя не понимать, что только серьёзный и длительный труд может дать человеку глубокие знания, в том числе и о других людях, но при этом жизнь пытливого человека наполнена счастьем, ожиданием чуда постижения неведомого.
  

• 13 слайд

  Ответ
  Каждый человек получает знания, как умеет. В своих воспоминаниях К. Паустовский рассказывает о том, как он в юности изучал мир по воображаемым «путевым дневникам».
  
  

• 14 слайд

  Текст № 4 Прочитайте текст, выделите в нём тезисы и примеры, разбейте текст на абзацы, найдите вступление, главную часть, заключение.
  РОЛЬ ЗНАНИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
  Каждый человек получает знания, как умеет. В своих воспоминаниях К. Паустовский рассказывает о том, как он в юности изучал мир по воображаемым «путевым дневникам».
  Он пишет о жажде знаний, о пытливости, любознательности, о том, насколько это важно в жизни человека — мечтать о путешествиях, об ином мире, неведомом и прекрасном. Я думаю — и в этом трудно не согласиться с писателем,— что только по-настоящему увлечённый человек может воплотить свою мечту в жизнь. Так, юноша-Паустовский мечтал о путешествиях, буквально бредил ими. Вначале он «исследовал» географические карты, научные доклады, сти­хи, но потом, когда стал взрослым, сравнивал свои представления о тех или иных уголках Земли с реальными картинами природы. И несходство их толь­ко расширило его знания о мире. Нельзя не понимать, что только серьёзный и длительный труд может дать человеку глубокие знания, в том числе и о других людях, но при этом жизнь пытливого человека наполнена счастьем, ожиданием чуда постижения неведомого.
   
  
  

• 15 слайд

  Правильно выполненное задание выглядит так:
  РОЛЬ ЗНАНИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
  (В.) Каждый человек получает знания, как умеет. В своих воспоминаниях К. Паустовский рассказывает о том, как он в юности изучал мир по вообража­емым «путевым дневникам».
  (Г. ч.) Он пишет о жажде знаний, о пытливости, любознательности, о том, насколько это важно в жизни человека — мечтать о путешествиях, об ином мире, неведомом и прекрасном.
  Я думаю — (1 аргумент) и в этом трудно не согласиться с писателем,— что только по-настоящему увлечённый человек может воплотить свою мечту в жизнь. Так, юноша-Паустовский мечтал о путешествиях, буквально бредил ими. Вначале он «исследовал» географические карты, научные доклады, сти­хи, но потом, когда стал взрослым, сравнивал свои представления о тех или иных уголках Земли с реальными картинами природы. И несходство их толь­ко расширило его знания о мире.
  (3.) Нельзя не понимать, (2 аргумент) что только серьёзный и длительный труд может дать человеку глубокие знания, в том числе и о других людях, но при этом жизнь пытливого человека наполнена счастьем, ожиданием чуда постижения неведомого.
  
  

• 16 слайд

  Домашнее задание.
  1) Повторить теоретический материал урока.
  
  

• 17 слайд

  Спасибо за урок!