Презентация практических достижений профессиональной деятельности педагога

• 1 слайд

  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя школа № 2 г.Бор
  Евстигнеева Ольга Александровна
  учитель физической культуры
  
  
  Профессиональное кредо:
  «Чтобы быть хорошим преподавателем,
  нужно любить то, что преподаешь,
  и любить тех, кому преподаешь»
  В.О. Ключевский
  2022г.
  Презентация практических достижений
  профессиональной деятельности педагога
  

• 2 слайд

  Подвижные игры как средство подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья
  к созидательной деятельности
  

• 3 слайд

  Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
  Научно-исследовательские:
  Экспериментальная площадка ГБОУ ДПО НИРО «Разработка и апробация технологии социально-значимых проектов в рамках школьной системы духовно-нравственного воспитания обучающихся»(2017-2020г.г);
  Инновационная площадка ГБОУ ДПО НИРО «Развитие социокультурной компетентности педагога в условиях интерактивного образовательного взаимодействия» (2021-2024г.г.).
  Методические :
  Изучение работ зарубежных и российских авторов по заявленной теме;
  Участие в работе районного методического совета.
  Организационно-педагогические:
  Являюсь членом творческой группы по реализации школьного управленческого проекта «Повышение образовательных результатов обучающихся через развитие кадрового потенциала»;
  Руководитель ШМО учителей физической культуры.
  

• 4 слайд

  Решаемые проблемы
  увеличение количества детей с ОВЗ в школах ( почти на 17 %);
  ухудшение показателей физического развития;
  малоподвижный образ жизни;
  распространение вредных привычек среди детей и подростков;
  активное увлечение детей компьютерными играми.
  Актуальность проблемы
  У большинства детей с ОВЗ снижена двигательная активность или выражена крайне слабо. Наблюдается несформированность игровой деятельности.
  

• 5 слайд

  ОВЗ
  Дети - инвалиды
  Дети с ЗПР
  Дети с умственной отсталостью
  Дети , имеющие
  значительные ограничения
  жизнедеятельности, приводящие
  к социальной дезадаптации.
  Дети , имеющие
  негрубые отставания в психическом развитии.
  Дети ,имеющие
  стойкое нарушение познавательной деятельности, вследствие органического поражения коры головного мозга.
  дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие); 
  дети с нарушением зрения (слепые, слабовидящие);
  дети с нарушением речи (логопаты);
  дети с нарушением опорно-двигательного аппарата;
  дети с умственной отсталостью;
  дети с задержкой психического развития;
  дети с нарушением поведения и общения;
  дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемыми  сложными дефектами (слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью).
  
  Актуальность личного вклада педагога
  Основные категории детей с ОВЗ:
  

• 6 слайд

  Деятельность по результатам
  Созидательная
  Разрушительная
  Высшая форма изменения реальности, деятельность во благо(материальная, сподручную, для тела, для души, для психики, для наработки положительных качеств, для расширения сознания и т.д.)
  .
  Деструктивное поведение- отклонение от общепринятых норм и морали поведения, разрушающего характера. Затрагивают все сферы жизни: здоровье, отношения с друзьями, социализация и т.д.
  Актуальность личного вклада педагога
  

• 7 слайд

  Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования
  «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении».
  Жан Жак Руссо.
  «Школьные уроки физкультуры надо строить по-современному, чтобы они были интересны и реально полезны для детей». Президент РФ В.В.Путин
  «Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток  представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
                                                                    В.А.Сухомлинский
  «Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития».
                                                                   Д.В.Менджерицкая
  

• 8 слайд

  Цель и задачи педагогической деятельности
  Цель:  Формирование созидательной деятельности детей с ОВЗ с помощью подвижных игр на уроках физической культуры.
  
  Задачи:
  проанализировать материал по данной теме;
  изучить специфику работы с детьми с ОВЗ;
  выявить особенности физического развития ребёнка с ограниченными возможностями здоровья;
  выделить эффективные методы и приемы работы с детьми с ОВЗ;
  отобрать подвижные игры и упражнения, направленные на развитие физических качеств(сила, ловкость, гибкость, быстрота, выносливость) для детей с ОВЗ;
  обеспечить сотрудничество, комфорт, взаимопонимание, способствующих здоровому климату на уроке у ребят;
  стимулировать положительные эмоции к физической культуре.
  
  

• 9 слайд

  Ведущая педагогическая идея
  Здоровье –
  основная ценность человека.
  В школьном возрасте
  закладываются
  основы здорового образа жизни.
  Школьная среда
  В России за 16 лет уровень физической активности снизился на 18%, а к 2030 году, по прогнозам экспертов, сократится до 32%.
  Ведущая педагогическая идея опыта: создать на уроках физической культуры условия для сознательного активного участия учащихся в спортивной деятельности, приносящую радость преодоления, радость достижения поставленной цели.
  ПРОБЛЕМА
  

• 10 слайд

  
  
  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  Место в структуре образовательного процесса - работа школы в рамках экспериментальной площадки как в урочной, так и во внеурочной деятельности.
  Технологии реализации: ИКТ, здоровьесберегающие технологии, проблемное обучение, метод проектов, технология дифференцированного обучения, игровые.
  Результат: улучшилась общая физическая подготовленность детей, удовлетворены их биологические потребности в движениях. Подвижные игры способствуют воспитанию двигательных качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости, и, что немаловажно, эти физические качества развиваются в комплексе.
  Условия: включённость школы в инновационный процесс:
  «Разработка и апробация технологии социально-значимых проектов в рамках школьной системы духовно-нравственного воспитания обучающихся»;
  «Развитие социокультурной компетентности педагога в условиях интерактивного образовательного взаимодействия».
  Наличие: Интернет-ресурсного центра.
  

• 11 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  Урочная деятельность
  Нетрадиционные формы занятий: 
  урок – игра;
  урок - соревнование ;
  проектный урок.
  
  
  
  
  
  
  Домашнее задание : 
  разработка комплексов; 
  подготовка презентаций;
  творческие работы и др. 
  Внеурочная деятельность
  НОУ;
  спортивные викторины;
  спортивные конкурсы;
  дополнительная программа;
  реализация проекта.
  

• 12 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  КЛАССИФИКАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР
  сюжетные
  бессюжетные
  игры-эстафеты
  игровые упражнения
  игры с предметами
  ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ
  СЛОЖНЫЕ
  ( с элементами видов спорта)
  У детей с ОВЗ наблюдается:
  низкий уровень развития восприятия;
  неустойчивость внимания;
  низкая работоспособность;
  наглядно-действенное мышление развито в большей степени,чем наглядно-образное и словесно-логическое;
  речевые нарушения;
  несформированность игровой деятельности.
  

• 13 слайд

  Диапазон личного вклада
  в развитие образования и степень его новизны
  Поэтапное
  разъяснение заданий
  Последовательное
  выполнение заданий
  Смена видов
  деятельности
  https://youtu.be/yD4dkQHn7bo
  

• 14 слайд

  Диапазон личного вклада
  в развитие образования и степень его новизны
  Близость к учащимся
  во время объяснения задания
  Хвалите детей,
  формируйте
  веру в успех!
  Делайте ошибки
  нормальным и
  нужным
  явлением
  https://youtu.be/UqK1FwREJU4
  

• 15 слайд

  Результативность профессиональной педагогической
  деятельности и достигнутые эффекты
  Коррекция нарушений моторики, двигательной системы организма у детей с ОВЗ при помощи игр с мячами разных видов
  (тестирование физических показателей)
  

• 16 слайд

  Результаты профессиональной деятельности
  

• 17 слайд

  Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности
  

• 18 слайд

  https://moluch.ru/conf/ped/archive/188/9820/
  https://ulodshi.uln.muzkult.ru/media/2018/09/17/1217339297/Osobennosti_organizacii_deyatelnosti_det_ennymi_vozmozhnostyami_zdorovya.pdf
  https://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/2020/10/31/proyavlenie-agressivnogo-povedeniya-u-detey-s-ovz
  https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2021/11/05/znachenie-podvizhnyh-igr-dlya-detey-s-ogranichennymi
  Литература
  
  
  Дуркин П.К. Воспитание у школьников интереса к физической культуре [Текст] / П. К. Дуркин, М. П. Лебедева // Физическая культура в школе. - 2016. - №3. - С. 36-42.
  
  
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / М-во образования  и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2017. – 404 с.
  https://bookz.ru/authors/ol_ga-gorba4eva/podvijni_396/page-2-podvijni_396.html
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!