Презентация Работа с одаренными детьми

• 1 слайд

  Работа с одаренными детьми
  

• 2 слайд

  Прогресс цивилизации зависит от людей творческих, людей одарённых. Важнейшая задача общества – сохранить и развивать одарённость каждого. Поэтому нам, педагогам, в своей повседневной практической деятельности приходится быть очень внимательными к каждому ребёнку, его особенностям, способностям.
  

• 3 слайд

  Обычно обращают внимание и относят к одаренным: детей, отлично обучающихся в школе; детей, ярко проявивших себя в каком-либо виде деятельности (например, в музыке или в рисовании) и детей любознательных с оригинальным мышлением. Но в реальности одаренных детей гораздо больше.
  

• 4 слайд

  Выделяют различные виды одаренности. Например, по видам деятельности:
  – интеллектуальную – у ребенка повышенная любознательность, исключительная сообразительность, полное погружение в умственную деятельность и т.д.;
  – творческую – легкость генерирования идей, способность предлагать качественно разные, неповторяющиеся решения, оригинальность мышления и т.д.
  
  

• 5 слайд

  – академическую, проявляющуюся в успешном обучении отдельным учебным предметам, в выраженной избирательности интересов ребенка (очень часто в ущерб другим учебным предметам);
  – художественно-эстетическую: изобразительную, музыкальную, литературную, актерскую;
  – социальную или лидерскую (наиболее поздно признанный вид одаренности и до сих пор вызывающий споры), связанную с легкостью установления контактов и высоким качеством межличностных отношений;
  – психомоторную (т.е. спортивную) – характеризующуюся способностями человека иметь объективную информацию о своих движениях, точно контролировать свои движения и управлять ими (моторными, сенсорными и когнитивными способностями).
  

• 6 слайд

  Личностно-ориентированный подход в обучении относится к гуманистическому направлению в педагогике. Основной принцип этого направления заключается в том, что в центре обучения должен находиться ученик, а не учитель. А ученики у нас разные. Не секрет, что в каждом классе есть ученики, различные по способностям: слабые, средние и способные, и, конечно же, «одаренные». Способные, а тем более одаренные дети быстро схватывают объяснения учителя, легко овладевают материалом, коммуникативными умениями.
  Работа с одаренными детьми касается, прежде всего, лексико-грамматического аспекта языка – в плане подготовки к олимпиадам, но  не ограничивается ей.
  

• 7 слайд

  Большим образовательным, воспитательным и развивающим потенциалом обладает иностранный язык. Основной упор в методике преподавания делается на развитие умений общаться, на формирование коммуникативной компетенции. Уже в самом методе коммуникативного обучения заложены возможности не только обучению иностранному языку, но и для всестороннего развития личности. Этот метод ориентируется на личность школьника, позволяет учитывать сущность языка как главнейшее орудие мышления и деятельности человека, как средство становления личности, и, что не менее важно, позволяет теснее связывать учебный процесс с жизненными запросами и ориентациями учащихся
  

• 8 слайд

  Каждый ученик является личностью, обладает неповторимыми индивидуальными особенностями и способностью изучать иностранный язык. Следовательно, учителю необходимо так организовать деятельность учащихся, чтобы способный, одаренный ученик развивал не только способности, но и свою эрудицию, память, ум, речевую культуру, трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, которые являются непременными спутниками создания ситуации успеха у учащихся.
  

• 9 слайд

  Развить творческие способности обучающихся помогают следующие виды деятельности:
  1. Привлечение учащихся к проектной и исследовательской работе. Это делает процесс обучения интересным; расширяет познания за пределы темы; придают учебному процессу динамичность и привлекательность; учащиеся становятся творческими исследователями; получают удовлетворение от работы.
  

• 10 слайд

  2. Использование ролевых игр, которые активизируют творческий процесс на уроке; включают элементы драматизации; дают возможность организовать дискуссию, живой обмен мнениями; предполагают неформальное общение
  

• 11 слайд

  3. Использование творческих заданий, например, придумать загадку; составить чайнворд, кроссворд, ребус; конкурсы сочинений; конкурсы переводчиков; составить quiz по заданной теме.
  4. Внеклассная работа по предмету: предметные недели; олимпиады; праздники по изучению английских традиций; марафоны, вечера и т. д.
  

• 12 слайд

  У нас в школе есть кружок «Веселый английский», где учащиеся могут проявить вышеперечисленные способности. Проводятся показные мероприятия, а в частности демонстрация сказок, для учащихся начальной школы.
  

• 13 слайд

  В прошлом году между 5-ми классами была проведена интеллектуальная игра» Своя игра». В командах принимали участие сильнейшие ученики своих классов. Было очень увлекательно и занимательно
  

• 14 слайд

  На этой неделе планируем провести викторину между 6-ми классами по страноведению. Ребята должны подготовить презентации о странах, которые они уже изучили. Они должны прорекламировать страну так, чтобы турист не задумываясь захотел поехать именно туда.
  

• 15 слайд

  Также они готовят стенгазеты по этим странам. Это все делается для того, чтобы ученики находили дополнительную информацию самостоятельно и могли ее представить.
  А также ребята участвуют в различных дистанционных олимпиадах, конкурсах. У нас в районе ежегодно проводится конкурс исследовательских работ «Зонады фидан». И там ребята проявляют свои способности и интерес в изучении английского языка.