Презентация "Развитие творческих способностей учащихся на уроках музыки" (из опыта работы учителя)

• 1 слайд

  «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МУЗЫКИ.»
  ПРЕЗЕНТАЦИЯ ТВОРЧЕСКОГО ОПЫТА УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ ГБОУ СОШ № 920 КАТУАР ЖАННЫ ЛЬВОВНЫ.
  
  

• 2 слайд

  Работа над этой темой продолжается не первый год. Задача творческого развития школьников заключается в том, с одной стороны, целенаправленно и систематически развивать необходимые для занятия любым видом творчества, в данном случае музыкальным и художественным, способности учащихся : оригинальное, образное мышление, воображение, эмоциональную отзывчивость и т. д., а с другой стороны – формировать потребность в творчестве и общении с искусством. Необходимо, чтобы каждый ребенок не только смог научиться читать заложенный в том или ином произведении искусства авторский замысел, включающий в себя отношение автора к изображаемому, его чувства и мысли, но и смог свободно овладеть языком искусства как средством выражения своего собственного отношения к тем или иным явлениям жизни.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Жизнь - это непрерывный процесс творчества, потребность в котором растет по мере роста сложности окружающей среды и неприспособленности человека к уже существующим условиям жизни. Задатки творческих способностей присущи любому человеку, любому нормальному ребенку. Нужно лишь раскрыть их и развить. В музыкальном творчестве ведущую роль играют синтез эмоциональной отзывчивости и мышления абстрактного и конкретного, логики и интуиции, творческого воображения, активности, способности быстро принимать решения. Творчество детей связано с самостоятельными действиями и с умением оперировать известными им музыкально-слуховыми представлениями. Детское творчество на уроках музыки, конечно, не искусство, оно представляет собой познавательно-поисковую музыкальную практику. Но тем оно и ценно, что учащиеся сами открывают что-то новое, ранее им неизвестное в мире музыки. Несмотря на свою специфику, музыкальное творчество подчиняется общим закономерностям. Поэтому разработанные приемы основаны на знаниях особенности музыкального воспитания, но ориентированны на развитие общих психофизиологических механизмов, составляющих любой творческий процесс.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  У детей как правило существует потребность в самореализации - как у способных к музыке, так и у не столь одаренных, но желающих приобщиться к творчеству. На уроках я использую различные творческие задания, развивающие непосредственно музыкальные навыки, а также навыки актерского мастерства, культуры исполнения, импровизаторского исполнительства, навыки абстрактного изображения, предлагаются творческие задания для развития пластической выразительности образа, задания для развития речевой интонационной выразительности, творчества в движениях, пантомиме и театрально-игровой деятельности. Безусловно, все это обогащает, разнообразит урок, вызывает бурный интерес к занятиям и гарантирует высокую результативность. Ряд упражнений и заданий, вопросы, интеллектуальные и музыкальные викторины, кроссворды используемые мною на уроках музыки в 1 – 7 классах школы способствуют заинтересованности учащихся, развивают их творческие способности и желание больше узнавать и познавать самим. Они эффективны для детей разных возрастов и должны подбираться в порядке усложнения материала.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Игра на детских музыкальных инструментах – один из видов коллективной исполнительской деятельности учащихся. Ее назначение на уроке музыки- способствовать проявлению и развитию музыкальных способностей ребенка, обогащать художественный опыт младших школьников, развивать интерес к исполнительской деятельности. При этом важно эмоциональное отношение ребят к музицированию, целенаправленное восприятие и усвоение приемов игры.
  

• 9 слайд

  Включение в урок игры на музыкальных инструментах связано с решением следующих педагогических задач:
  1. Стимулировать исполнительскую деятельность детей на занятиях, во внеклассной работе, в свободное время( дома, на отдыхе, на семейных праздниках).
  2. Способствовать формированию у них художественного вкуса и интереса.
  3. Воспитать интерес к игре в оркестре, различать тембр инструментов, чувствовать гармонию их звучания.
  4. Активизировать развитие музыкальных способностей (ладовое чувство, чувство ритма и формы, мелодического и гармонического слуха).
  5. Способствовать формированию представлений о выразительной сущности элементов музыкальной речи и средств музыкальной выразительности.
  

• 10 слайд

  Игра на детских инструментах особенно полезна для музыкально-творческого развития ребят со слабым уровнем координации слуха и голоса, кроме того, для всех это хорошая подготовка к освоению более сложных инструментов. В работе с начальной школой могут быть использованы самые простые инструменты. Это инструменты чаще ударной группы : барабан, треугольник, тарелки, бубны, маракасы, ксилофоны, металлофоны, колокольчики.