Презентация: Решение вопросов сохранения и укрепления здоровья средствами УМК

• 1 слайд

  РЕШЕНИЕ ВОПРОСОВ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ УМК
  Подготовила:
  Учитель начальных классов МБОУ «СШ №14»
  Эмир-Аметова Левие Раифовна
  

• 2 слайд

  Портрет выпускника начальной школы
  Владеющий основами учения учиться
  Любознательный и активно познающий мир
  Любящий свой край и свою Родину
  Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
  Доброжелательный, умеющий слушать и слышать своего собеседника, аргументировать свою позицию и высказывать свое мнение
  Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки
  Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни
  

• 3 слайд

  В основе ФГОС (пункт 8) НОО
  заложен системно-деятельностный подход, реализуемый в ряде требований, среди которых следует выделить формирование у школьников установки на безопасный, здоровый образ жизни
  Стратегия «Наша новая школа»
  «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 г.»
  С 1июня 2012 года
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Заболеваемость детей до 14 лет увеличилась на 27%, а старше 14 лет – на 33%.
  Наиболее выраженный рост болезней у детей фиксируется в возрасте от 7 до 18 лет, т.е. за период получения школьного образования.
  Современное состояние здоровья населения России, в том числе и детского, не является удовлетворительным.
  

• 6 слайд

  Факторы угрозы здоровью школьников:
  Малопод-
  вижный образ жизни
  Трудности в организации правильного питания
  Отсутствие ЗОЖ во многих семьях
  Отсутствие системной работы по формированию ЗОЖ
  Перегрузка учебного процесса
  Монотон-
  ность
  Неблаго-
  приятная экология
  Стресоген-ные ситуации
  

• 7 слайд

  Задачи формирования культуры здорового образа жизни обучающихся
  Сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье
  Научить учащихся самостоятельно выбирать поступки и поведение, сохраняющие и укрепляющие здоровье
  Научить выполнять правила личной гигиены
  Сформировать представление о правильном питании
  Дать представление о негативных факторах риска
  Сформировать навыки позитивного коммуникативного общения
  Дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций
  

• 8 слайд

  Направления решения вопросов сохранения и укрепления здоровья учащихся
  Создание здоровьесбе-
  регающей инфраструктуры ОУ
  Использование возможностей УМК в ОП
  Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности
  Организация физкультурно-оздоровительной работы
  Реализация дополнительных ОП
  Просветитель-ская работа с родителями
  

• 9 слайд

  1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения
  Эффективное функционирование здоровьесберегающей инфраструктуры поддерживают: кухонные работники, учителя физической культуры, медицинские работники, логопеды и т.д.
  Столовая
  Спортивный зал
  Медицинский кабинет
  Классные кабинеты
  

• 10 слайд

  2. Использование возможностей УМК
  «Школа России» в образовательном процессе
  

• 11 слайд

  Содержание учебников направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Курс «Окружающий мир»
  Разделы:
  «Здоровье и безопасность»
  «Мы и наше здоровье»
  «Наша безопасность»
  «Как устроен мир»
  «Путешествие» (учебный проект «Путешествие без опасности»)
  
  Темы:
  «Что вокруг нас может быть опасным?»
  «Зачем мы спим ночью?»
  «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»
  «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?»
  «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?»
  «Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?»
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Курс «Технология»
  При первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасности работы с ним.
  В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут пригодиться ребенку в критической ситуации.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Курс «Английский язык»
  Темы:
  Have you ever been on a picnic? (3 кл.)
  We like playing games.
  
  Задание:
  Расспросите друг друга о том, какие виды спорта или игры удаются вам лучше других (2 кл.)
  
  Содержание:
  Учащиеся знакомятся с понятием «Олимпийские игры» и символом и талисманом олимпийских игр
  
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Курс
  «Основы религиозных культур и светской этики»
  Уроки:
  «Ценность и польза образования»
  «Христианин в труде»
  «Ислам и наука»
  «Отношение к природе»
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Курс «Физическая культура»
  Материал учебника способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни.
  В разделах учебника сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.
  

• 22 слайд

  Курс «Русский язык»
  При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой, полезного в овощах и фруктах, профилактики заболеваний и.т.д.
  

• 23 слайд

  Курс «Литературное чтение»
  Каждое произведение играет огромную воспитательную роль в формировании личности ребенка. И при анализе произведений дети часто устанавливают причинно-следственные связи (разных сторон здоровья: физического, психического, социального, духовно-нравственного) и находят решение проблем многих героев любимых сказок, рассказов, стихотворений. Так у школьника формируются метапредметные и личностные цели урока.
  

• 24 слайд

  3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  УМК «Школа России» содержит материал, позволяющий расширить знания ученика и выполнить самоанализ познавательной деятельности.
  
  Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно ориентированный характер.
  
  Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении.
  

• 27 слайд

  В системе учебников «Школа России» учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей.
  
  В этой связи и для достижения личностных результатов в учебниках представлены разнообразные упражнения, задачи, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными картинками, способствующие повышению мотивации обучающегося.
  

• 28 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  Технология личностно - ориентированного обучения
  Технология дифференцированного, в том числе индивидуализированного обучения
  Технология проблемного обучения
  Технология диалогового обучения
  Технология модульного обучения
  Технология проектной деятельности
  Интегрированные технологии
  Технология здоровьесберегающего урока (Севрук, Юнина)
  Технология совершенствования ОУУН
  

• 29 слайд

  При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить внимание на следующие аспекты урока:
  Гигиенические условия в классе (кабинете);
  Число видов учебной деятельности, используемых учителем;
  Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности;
  Число использованных учителем видов преподавания;
  Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности.
  Чередование видов преподавания;
  Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся;
  

• 30 слайд

  Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов;
  Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы;
  Физкультминутки и физкультпаузы;
  Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни;
  Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке;
  Благоприятный психологический климат на уроке;
  Преобладающее выражение лица учителя;
  Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности;
  Темп и особенности окончания урока;
  Состояние и вид учеников, выходящих с урока.
  При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить внимание на следующие аспекты урока:
  

• 31 слайд

  4. Просветительская работа с родителями
  Работа с родителями направлена на повышение их уровня знаний и включает:
  - проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов, устных журналов ;
  - привлечение родителей к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;
  - создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей;
  - наличие уголка здоровья в классной комнате.
  

• 32 слайд

  
  Задачи педагога
  подготовить ребенка к самостоятельной жизни, вырастить его нравственно и физически здоровым, научить грамотно, ответственно и эффективно сохранять здоровье.
  
  
  

• 33 слайд

  Начальная школа – территория здоровья
  

• 34 слайд

  Просмотр видеофильмов «Здоровым быть модно», «Спорт и здоровье», «Компьютерная зависимость» и т.д.
  

• 35 слайд

  Внутришкольные акции, пропагандирующие ЗОЖ
  

• 36 слайд

  Беседы, обсуждения и диспуты на темы ЗОЖ.
  

• 37 слайд

  Физминутки, гимнастика для глаз, профилактика скалиоза
  

• 38 слайд

  Дидактические игры.
  

• 39 слайд

  Подвижные игры и викторины
  

• 40 слайд

  Психологические тренинги.
  

• 41 слайд

  Творческие и исследовательские проекты
  

• 42 слайд

  Посещение бассейна
  

• 43 слайд

  Участие в городской акции
  «Белая ромашка»
  

• 44 слайд

  Встречи со специалистами служб, учреждений и организаций города
  

• 45 слайд

  Родительские собрания
  и лектории
  

• 46 слайд

  Развитие и формирование здорового образа жизни
  ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА И ВСЕГДА
  

• 47 слайд

  «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым»
  Ж.-Ж. Руссо
  

• 48 слайд