Презентация "Роль развития познавательных процессов на уроке технологии"

• 1 слайд

  РОЛЬ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
  НА УРОКЕ технологии
  

• 2 слайд

  На уроке развиваются все познавательные психические процессы: память, мышление, воображение, речь. И от того, как они развиты и с какой активностью действует на уроки зависит успешность усвоенного материала.
  

• 3 слайд

  Известный факт, что память является важнейшей функцией, лежащей в основе обучения.
  Информация, составляющая основу памяти, усваивается нами по средствам анализаторов: зрительных, слуховых, тактильных, обонятельных.
  

• 4 слайд

  Материал должен быть как демонстративным так и раздаточным
  

• 5 слайд

  Недостаточно развитые виды памяти, такие как долговременная и кратковременная, приводят к значительным трудностям на уроке при опросе или закреплении пройденного материала.
  

• 6 слайд

  
  Другим важным компонентом необходимым для обучения является внимание.
  
  

• 7 слайд

  Внимание может быть непроизвольным и произвольным.
  
  

• 8 слайд

  Активно развиваются на уроке мышление и речь. Эти два процесса неразрывно связаны друг с другом. Кто ясно мыслит, тот ясно говорит.
  

• 9 слайд

  Важным элементом для усвоения знаний на уроке является воображение.
  
  
  

• 10 слайд

  Построение новых образов идет за счет имеющихся, поэтому наглядность и прочно усвоенный предыдущий материал будут служить основой развития воображения.
  
  
  

• 11 слайд

  
  Выбирая форму и метод обучения, следует помнить, что учащиеся удерживают в памяти:
  
   
  10% того, что читают;
        26% того, что слышат;
          30% того, что видят;
          50% того, что видят и слышат;
        70% того, что обсуждают с другими;
          80% того, что основано на личном опыте;
          90% того, что проговаривают в то время,
  как делают;
         95% того, чему они обучают сами.
   
   
   
  
  

• 12 слайд

  Приведенная ниже схема демонстрирует, по каким каналам в разговорном общении происходит потеря информации.
  
  Задумано 100%
  Приобрело словесные формы 90%
  Высказано 80%
  
  
  
  Поня-то 60%
  
  24%
  Услышано
  70%
  Осталось в долговременной памяти
  говорящий
  слушающий