Презентация Самостоятельная работа на уроках физики

• 1 слайд

  
  
  Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым
  «Армянский колледж химической промышленности»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Организация самостоятельной работы студентов как средство повышения качества ЗНАНИЙ на уроках физики
  
  Преподаватель высшей категории Крастелёва Елена Васильевна
  

• 4 слайд

  
  Основная задача СПО-формирование творческой личности, способной к саморазвитию и самообразованию. Развитие этой задачи осуществляется не только путём передачи знаний от преподавателя к студенту, но и при непосредственной самостоятельной работе студента, которая является не просто важной формой образовательного процесса, а должна стать его основой.
  

• 5 слайд

  Виды самостоятельной работы на уроках физики
  Самостоятельная работа может быть аудиторной и внеаудиторной.
  
  Аудиторные формы работы:
  рисование физического явления,
  преобразование формулы,
  составление алгоритма,
  проведение научных наблюдений,
  анализ физических ситуаций,
  выдвижение гипотезы,
  проведение сравнений.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Внеаудиторные формы работы:
  
  составление опорного конспекта,
  проведение анализа ответа студента,
  установление причинно-следственных связей,
  составление простого плана параграфа учебника или статьи,
  составление тезисного плана,
  участие в дистанционных олимпиадах по физике,
  составление рассказа по рисунку или схеме,
  выполнение и защита проектов
  
  

• 7 слайд

  Аудиторные практические занятия разного типа формируют навыки самостоятельной работы студентов:
  - умение работать со справочным материалом,
  - способность анализировать,
  - анализировать и делать расчёт простых и сложных схем,
  – проводить сравнение и анализ формул.
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  Примеры практических занятий с элементами самостоятельной работы для профессии
  
  «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)»
  

• 9 слайд

  Практическое занятие №1.
  
  Тема: Зависимость сопротивления проводника от геометрических размеров.
  Цель: научиться работать со справочным материалом, сравнивать табличные значения.
  Теоретическая часть
  Формула R=ρ l/S
  1. Как изменится сопротивление проводника, если его длина уменьшится в 2 раза?
  2. У одного проводника сечение в 4 раза больше, чем у другого, Как будет отличаться их сопротивление?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Практическая часть
  1. Какой материал из таблицы является лучшим проводником?
  Назвать удельное сопротивление самого лучшего и самого худшего материала для проводника.
  Сравнить удельные сопротивления проводника и диэлектрика.
  Самостоятельная работа (5-7 мин)
  1 вариант.
  1. Определить длину медного проводника сечением 1,5 мм2 если его сопротивление 172 Ом.
   
  2 вариант.
  1. Определить длину алюминиевого проводника сечением 2,5 мм2 если его сопротивление 270 Ом.
  
  
  

• 10 слайд

  Практическое занятие № 4.
  Тема: Соединения проводников.
  Цель: по рисункам заполнить таблицу, используя соответствие величины и её обозначения.
  Теоретическая часть
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Самостоятельная работа (5 мин)
  1. Определите полное сопротивление цепи и токи в каждом проводнике, если проводники соединены так
  
  
  
  
  
  
  
  2. Определить полное сопротивление цепи, в которой 2 проводника включены последовательно, к ним параллельно подключено третье сопротивление. R1=R2=R3=5 Ом.
  3. Составить таблицу,в левой части которой представить разные соединения четырёх проводников, а в правой – формулы для расчёта полного сопротивления каждой схемы.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Тема «Основы молекулярно – кинетической теории»
  

• 12 слайд

  Рисование физического явления
  
  На лабораторной работе «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током» предлагаю вместо большого описания сделать схематичные рисунки с коротким объяснением.
  
  

• 13 слайд

  Кейс-stady технология
  Эта технология является результативной при изучении тем, связанных с изучением физических явлений, наблюдений и закономерностей. Она основана на самостоятельном осмыслении, развивает способности анализировать и выбирать правильное решение проблемы.
  
  

• 14 слайд

  Опыт Фарадея
  
  Вводная часть
  При изучении темы «Электромагнитная индукция» преподаватель показывает опыт Фарадея и рассказывает историю открытия явления.
  
  

• 15 слайд

  Демонстрация опыта Фарадея
  

• 16 слайд

  Почему работает лампа накаливания и люминесцентная лампа, находящаяся в руке?
  

• 17 слайд

  Исходные данные
  

• 18 слайд

  Домашнее задание.
  
  Ответьте на вопросы:
  1. Почему появился ток в катушке?
  2. Как вы думаете, как зависит отклонение стрелки вольтметра, т.е. возникновение ЭДС индукции от скорости движения магнита?
  3. Если катушку с большим количеством витков
  поменять на катушку с меньшим количество витков, это
  отразится на значении ЭДС индукции?
  4. Попытайтесь сформулировать закон электромагнитной индукции.
  Варианты ответов:
  -ЭДС индукции прямо пропорциональна скорости изменения магнитного потока;
  - ЭДС индукции обратно пропорциональна скорости изменения магнитного потока;
  - ЭДС индукции не зависит от скорости изменения магнитного потока
  5. Где в электрооборудовании на производстве может использоваться это явление?
  
  
  

• 19 слайд

  Ожидаемый результат
  1.Студенты, выполняя домашнее задание, анализируют проведённый преподавателем опыт Фарадея.
  2. На следующем уроке, выполняя лабораторную работу, проверяют свои выводы.
  3. Взаимосвязь темы физики с электротехникой, профессиональными дисциплинами и практикой.
  
  

• 20 слайд

  Принцип работы электродвигателя, трансформатора - электромагнитная индукция
  

• 21 слайд

  Участники Дистанционной олимпиады
  по физике - 1 место
  

• 22 слайд

  Самостоятельная работа студента 1 курса по теме «Земное притяжение» В рамках проекта Системы добровольной сертификации – 1 место
  

• 23 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Защита проекта «Наш энергомост через Керченский пролив»
  
  

• 24 слайд

  Защита проектной Работы студентов о нанотехнологиях
  

• 25 слайд

  ЗАЩИТА ПРОЕКТА о создании российского КОЛЛАЙДЕРА в Дубне И европейском коллайдере
  

• 26 слайд

  Самостоятельность - это способность студента без посторонней помощи ставить цели, мыслить, действовать, ориентироваться в ситуации. Для формирования целостной и гармоничной личности необходимо систематическое включение ее в самостоятельную деятельность, которая приобретается в процессе выполнения самостоятельных работ.