Презентация "Современный урок английского языка - урок развития личности"

• 1 слайд

  +й2
  Современный урок английского языка - урок развития личности
  

• 2 слайд

  «Урок- это зеркало общей и
  педагогической культуры учителя,
  мерило его интеллектуального богатства,
  показатель его кругозора, эрудиции»
  В.А. Сухомлинский.
  

• 3 слайд

  Чем отличаются современные дети?
  
  Требуется изменение содержания
  
  Требуется изменение методики (проблемно-диалогическая технология – дети участвуют в обсуждении)
  
  Требуется изменение методики (от интересного не устают)
  Информированность
  Раскованность
  Слабое здоровье
  

• 4 слайд

  Современный урок
  Современный урок – урок, актуальный для настоящего времени.
  Современный урок – урок действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам личности ребенка, его родителей, общества, государства.
  

• 5 слайд

  Ребенок на современном уроке:
  1) Готовность к саморазвитию
  2) Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям
  3) Умение ставить перед собой цель, принимать решение
  4) Умение самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации
  5) Умение проконтролировать себя, свои собственные действия
  6) Умение адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать возникшие затруднения
  7) Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться
  

• 6 слайд

  Требования стандарта нового поколения
  1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции
  2. Развитие личности учащихся.
  3. . Формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД).
  
  

• 7 слайд

  предполагаемые результаты обучения
  
  1. Предметные
  2. Личностные
  - формирование мотивации изучения языка; формирование коммуникативной компетенции и общекультурной и этнической идентичности;
  - осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка и стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
  - стремление к лучшему сознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;
  - толерантное отношение к проявлениям иной культуры и готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию.
  
  

• 8 слайд

  3. Метапредметные
  - развитие коммуникативной компетенции и исследовательских учебных действий;
  - умение четко определять области знаемого и незнаемого;
  - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы;
  - осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
  - социализация;
  - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;
  - освоение правил речевого поведения и лингвистических представлений, расширение лингвистического кругозора;
  - формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором.
  
  

• 9 слайд

  требования к современному уроку
  
  1. хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.
  2. учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока
  3. урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
  4. учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
  

• 10 слайд

  5. вывод делают сами учащиеся;
  6. минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
  7. здоровьесбережение;
  8. в центре внимания урока - дети;
  9. учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
  10. умение демонстрировать методическое искусство учителя;
  11. планирование обратной связи;
  
  

• 11 слайд

  Для планирования урока учителю важно:
  Знать основные требования, предъявляемые к современному уроку ИЯ;
  Знать программные требования к уровню практического владения навыками и умениями по каждому классу;
  Понимать методическую концепцию авторов УМК;
  Учитывать возрастные психологические особенности учащихся, их уровень общего развития;
  Учитывать уровень владения Ия учащимися данного класса, отношение учеников к предмету.
  

• 12 слайд

  
  Для достижения профессионального успеха учитель должен владеть целым комплексом методических умений, среди которых следует выделить:
  Проектировочные
  Адаптационные
  Организационные
  Коммуникативные
  Мотивационные
  Контролирующие
  Исследовательские
  Вспомогательные
  
  

• 13 слайд

  Модель планирования современного урока
  Что я хочу?
  Что я сделаю?
  О чём я думаю?
  Что я чувствую?
  Что хотят учащиеся?
  Что будут делать учащиеся?
  О чём будут думать учащиеся?
  Что будут чувствовать учащиеся?
  

• 14 слайд

  Урок иностранного языка
  Определить тему, цели, тип урока и его место в учебной программе
  Отобрать учебный материал
  Выбрать наиболее эффективные методы и приёмы обучения в данном классе
  Определить формы контроля за учебной деятельностью школьников
  Продумать оптимальный темп урока и форму проведения итогов урока
  

• 15 слайд

  
  СТРУКТУРА СОВРЕМЕННОГО УРОКА
  
  1. Самоопределение деятельности.( Орг. Момент)
  2.Актуализация опорных знаний.
  3.Постановка проблемы(создание проблемной ситуации)
  4.Открытие новых знаний.
  5.Первичное закрепление.
  6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону или образцу.
  7.Включение нового знания в систему знаний ( повторение).
  8.Рефлексия деятельности.
  
  

• 16 слайд

  
  1. Критерий структурный
  *урок презентации учебного материала
  *урок закрепление
  *речевой, обобщающий
  2. Критерий - языковой контроль
  *языковой
  *речевой
  3. Критерий- виды речевой деятельности
  *говорение
  *комбинированный
  4. Критерии: форма
  презентации, урок-беседа, диспут, КВН, экскурсия, круглый стол, конференция, игра, драматизация, телемост, интернет-уроки, урок-конкурс
  ТИПЫ УРОКОВ
  

• 17 слайд

  Характеристика современного урока
  Личностно-ориентированный
  Развивающий память, речь внимание, мышление, фонематический слух
  Воспитывающий толерантность, симпатию, сочувствие
  Коммуникативный
  Комплексный
  Проблемный
  Познавательный
  Логичный
  Динамичный
  Адекватный заявленным целям
  Сотрудничающий
  Урок, построенный на современных технологиях обучения
  

• 18 слайд

  Логика построения урока ИЯ
  Целенаправленность
  Соразмерность
  Динамика
  Связность и взаимообусловленнось
  Структурная единица – упражнение или комплекс упражнений
  

• 19 слайд

  Плюсы современного урока
  Планирование воспитательной функции урока.
  Комплексное планирование задач урока
  Помощь детям в раскрытии личностного смысла изучаемого материала.
  Опора на межпредметные связи с целью их использования для формирования у учащихся целостного представления о системе знаний.
  Практическая направленность учебного процесса.
  Включение в содержание урока упражнений творческого характера.
  Выбор оптимального сочетания и соотношения методов обучения.
  Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными.
  Осуществление дифференцированного подхода к учащимся.
  Создание условий для проявления самостоятельности учащихся
  Рациональное использование средств обучения (учебников, пособий, ТСО)
  Дифференциация домашних заданий.
  Знание и применение здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий.
  Общение - сочетание требовательности и уважения к личности учащегося.
  Соотношение рационального и эмоционального в работе с детьми.
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Постоянные герои курса
  

• 23 слайд

  Структура урока
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  Учимся самостоятельно
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Каждый седьмой урок является уроком подведения итогов и называется Summing up. Подводим итоги
  

• 30 слайд

  
  Summing up. Подводим итоги
  Аудирование(3 задания)
  

• 31 слайд

  
  Summing up. Подводим итогиЧтение (3 задания)
  

• 32 слайд

  
  Summing up. Подводим итогиГоворение(3 задания)
  

• 33 слайд

  “WE KNOW ENGLISH”
  класс: 2
  тип урока: обобщающий
  учебник: Афанасьева ,Михеева
  1 этап. Организационный момент
  2 этап. Фонетическая зарядка
  3 этап. Речевая зарядка
  4 этап. Игра-соревнование.
  5 этап. Физминутка
  6 этап. Задание в конвертах.
  7 этап. Игра «Мексиканская волна»
  8 этап. Лексическая игра «Крестики –нолики».
  9 этап. Игра «Волшебный мешочек».
  10 этап. Рефлексия
  

• 34 слайд

  Технологическая карта урока
  

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

  Фрагмент урока
  

• 45 слайд

• 46 слайд

  Прочитайте и переведите слова
  [ϳu] you, tulip, pupil, student, cute
  [ai] bike, kite, five, nine, pie, pilot, fly, bye-bye
  [i] in, sister, thick, thin
  [ð] they, father, mother, brother
  [ϴ] thick, thin, three, throne
  

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд

  Прочитай текст и скажи, какие утверждения после текста верны.
  Harry and Emily are in London. Harry is a troll. He is twelve. He is from Green Hill. Emily is a cute little elf. She is eleven. She is from Green Wood. They can see a red bus, a black car and a blue lorry. They can see Big Ben. They are happy.
  Emily is a troll.
  Harry and Emily are from Green Wood.
  Harry is from Green Hill.
  Emily is in London.
  Harry and Emily are nine.
  Emily is not big.
  Harry and Emily are not sad.
  

• 50 слайд

• 51 слайд

• 52 слайд

• 53 слайд

• 54 слайд

• 55 слайд

• 56 слайд

• 57 слайд

  Оцените себя
  Выберите смайлик и назовите цвет по – английски.
  
  Если вам все было понятно на уроке
  
  
  
  Если вам было понятно совсем немного
  Если вам почти все было понятно на уроке
  

• 58 слайд