Презентация "Тропы в художественном тексте"

Основные виды тропов, основанные на употреблении слова в переносном значении

(конспект урока + презентация)

Слайды	Комментарий
1	Организационный момент.
2	Анализ текста. (5 минут) - Определите стиль текста. - Представьте, что вы художник. Ваша задача изобра­зить с помощью красок тот пейзаж, который словами опи­сан М.Пришвиным. Что вы изобразите на картине? Светлые или темные тона вы выберете и почему? - Какие слова помогли вам представить картину, нарисованную писателем? Какие из них употреблены в переносном значении? - Подберите к тексту заглавие. Сравните ваш вариант с авторским – «Рубиновый глаз». - Делаем вывод, что писатели тщательно подбирают слова, так как слово в произведении обладает волшебной силой. Художественный стиль требует особого состояния души, напряженной работы мысли.
3, 4	Введение нового материала. (5 минут) - Прочитайте предложения. Одну и ту же или разные мысли они выражают? Какое из них больше соответствует художественному стилю?  - Запишите второе предложение. - Предложения содержат одну мысль, но в первом – слова обычные, повседневные, а во втором – особые, что придает выразительность речи. Эти слова называются ТРОПАМИ. О них мы и будем сегодня говорить. - Запишите тему урока. - Слово ТРОП пришло к нам из древнегреческой риторики – науки о красноречии. Её создатели утверждали, что у человека есть одно естественное положение тела, как у оловянного солдатика: высоко поднятая голова, руки по швам. А все остальное – это позы или фигуры. Так и в языке: есть мысль, ее нельзя менять, иначе изменится смысл сказанного. Но одну и ту же мысль можно выразить с помощью фигуры слова, т. е. используя слово в переносном значении. В Древней Греции такие фигуры слова и называли тропами, что в переводе с греческого означает “оборот”. - Мы познакомимся сегодня с некоторыми самыми распространёнными тропами. - Перенесите опорную схему в тетради.
5 – 13	Введение понятия МЕТАФОРА. (8 минут) - Понаблюдаем, как рождается метафора. Для начала отгадайте загадку. - Поэт заметил, что снежинка чем-то похожа на звёздочку. Чем же именно? - На основе сходства признаков двух предметов рождается сравнение: снежинка как звёздочка. На основе этого сравнения название одного предмета (звёздочка) переносится на другой предмет (снежинку). Так рождается метафора. - Метафора - это скрытое сравнение. Предмет сравнения в метафоре не назван, но подразумевается. - Понаблюдаем, на основании сходства каких признаков предмета может появиться метафора. - Делаем вывод о роли метафоры в художественном тексте. - Запишите любой стихотворный отрывок, подчеркните метафору.
14, 15	Введение понятия ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ. (4 минуты) - Как вы понимаете смысл слова ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ? Что значит олицетворить? - Запишите один из поэтических фрагментов, подчеркните олицетворение.
16 – 18	Введение понятия ЭПИТЕТ. (8 минуты) - Эпитет в переводе с греческого означает «приложение», «прилагаемое». Чем обычно являются прилагательные в предложении? - Запишите предложение, подчеркните в нём все определения. - Какие из этих прилагательных употреблены в прямом значении, а какие – в переносном? - Прилагательные, употреблённые в переносном значении, придают речи особую образность, помогают автору текста не только наиболее ярко описать предмет, но и выразить к нему своё отношение. Такие прилагательные и являются эпитетами. - Есть специальные словари эпитетов. В одном из таких словарей названо более 100 эпитетов к слову СНЕГ. На слайде приведены 20 примеров из этого словаря. Запишите 8 – 10 наиболее понравившихся вам эпитетов в тетради. - А вот какой снег у А.С.Пушкина – ВОЛНИСТЫЙ и РЯБОЙ. Как вы думаете, почему поэт выбрал эти слова? - В стихотворении А.С.Пушкина есть ещё и так называемый ПОСТОЯННЫЙ ЭПИТЕТ. Назовите его. Где мы встречались с постоянными эпитетами? - Будет ли эпитетом прилагательное СТОЛБОВОЙ? Что обозначает это слово?
19	Повторение новых понятий. (2 минуты)
20	Запись текста М.Пришвина. (6 минут) - Указать тропы, которые помогают автору создать яркий образ зимнего солнца.
21, 22	Запись домашнего задания. (2 минуты)

• 1 слайд

  Волшебница зима!
  

• 2 слайд

  Рубиновый глаз
  Морозная тишина. Вечереет. Темнеют кусты неодетого леса, будто это сам лес собирает к ночи свои думы. Через тьму кустов глядит солнце рубиновым глазом, через кусты этот красный глаз не больше человеческого.
  (М.Пришвин.)
  

• 3 слайд

  Сравните предложения
  Снег ложится на
  землю.
  Валит снег и стелет шаль.
  (С.Есенин.)
  
  
  Тропы (греч. - оборот)
  - изобразительно-выразительные
  средства языка.
  

• 4 слайд

  Тропы
  (слова в переносном значении)
  метафора
  эпитет
  олицетворение
  

• 5 слайд

  Метафора
  Греч. МЕТА – пере- + ФОРО – несу.
  Метафора - перенесение названия одного предмета на другой на основании их сходства.
  

• 6 слайд

  Как рождается метафора
  звёздочка
  Снежинка
  как звёздочка
  Звёздочка на ладошке
  МЕТАФОРА
  Покружилась звёздочка
  В воздухе немножко,
  Села и растаяла
  На моей ладошке.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Деревья в зимнем серебре…
  (А.С.Пушкин.)
  Метафора основана на сходстве ЦВЕТА предметов.
  

• 9 слайд

  Морозное дыхание метели
  Ещё свежо, но улеглась метель.
  (И.А.Бунин.)
  Метафора основана на сходстве ХАРАКТЕРА ДЕЙСТВИЯ предметов.
  

• 10 слайд

  Первый снег опушил у деревьев ресницы.
  (Н.Рыленков.)
  Метафора основана на сходстве ФОРМЫ предметов.
  

• 11 слайд

  А вьюга с рёвом бешеным
  Стучит по ставням свешенным
  И злится всё сильней.
  (С.А.Есенин.)
  Метафора основана на сходстве ЗВУЧАНИЯ предметов.
  

• 12 слайд

  Роль метафоры в художественном тексте
  Метафора в краткой форме создаёт ёмкий образ, открывает новый смысл слова.
  Метафора придаёт тексту образность, экспрессивность.
  Метафора помогает приблизиться к разгадке идейного содержания художественного произведения.
  

• 13 слайд

  Деревья в зимнем серебре. (А.С.Пушкин.)
  А вьюга с рёвом бешеным
  Стучит по ставням свешенным
  И злится всё сильней. (С.А.Есенин.)
  Морозное дыхание метели
  Ещё свежо, но улеглась метель. (И.А.Бунин.)
  Первый снег опушил у деревьев ресницы. (Н.Рыленков.)
  

• 14 слайд

  Олицетворение
  Разновидность метафоры.
  Изображение явлений природы и неодушевлённых предметов как живых существ.
  

• 15 слайд

  Поёт зима – аукает,
  Мохнатый лес баюкает
  Стозвоном сосняка.
  (С.А.Есенин.)
  Заколдован невидимкой,
  Дремлет лес под сказку сна.
  (С.А.Есенин.)
  

• 16 слайд

  Эпитет
  В переводе с греч. языка – приложение, прилагаемое.
  Эпитет – это особое, образное определение, отличающееся художественной
  выразительностью.
  По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает лёгкий мороз, хлопьями осыпается серебряный иней.
  

• 17 слайд

  У слова СНЕГ более 100 эпитетов!
  блистающий
  искрящийся
  переливающийся
  ослепительный
  сверкающий
  серебристый
  нарядный
  чистый
  бездонный
  глубокий
  лёгкий
  мохнатый
  мягкий
  пушистый
  пышный
  колючий
  ноздреватый
  хрустящий
  веселый
  печальный
  и другие
  

• 18 слайд

  В поле чистом серебрится
  Снег волнистый и рябой.
  Светит месяц, тройка мчится
  По дороге столбовой.
  (А.С.Пушкин.)
  

• 19 слайд

  Что нового мы узнали сегодня?
  Тропы
  Метафора
  Олицетворение
  Эпитет
  

• 20 слайд

  Рубиновый глаз
  Морозная тишина. Вечереет. Темнеют кусты неодетого леса, будто это сам лес собирает к ночи свои думы. Через тьму кустов глядит солнце рубиновым глазом, через кусты этот красный глаз не больше человеческого.
  (М.Пришвин.)
  

• 21 слайд

  Упражнение 342.
  Упражнение 341.
  Написать сочинение-этюд на одну из тем:
  Морозные узоры на моём окне
  Деревья в снегу
  Снег идёт
  Зимняя аллея
  Зимнее утро (зимний вечер)
  Ваша тема
  Домашнее задание (на выбор)
  

• 22 слайд

  Всем спасибо!