Презентация "Трудности при введении второго иностранного языка"

• 1 слайд

  А кому сейчас легко?!
  Трудности при введении второго иностранного языка(немецкий)
  

• 2 слайд

  
  Трудности при введении второго иностранного языка
  

• 3 слайд

  Цель обучения второму иностранному языку
  Формирование коммуникативной компетенции во втором иностранном языке на основе коммуникативных умений учащихся в родном и первом иностранных языках, а также на основе сформированных ранее общеучебных умений, как на межъязыковом, так и на межпредметном уровнях.
  

• 4 слайд

  Немецкий язык в качестве второго иностранного языка
  Некоторые сходства с английским языком:
  1. Латинский шрифт;
  2. В области словаря и словоупотребления;
  3. В структуре простого предложения (наличие глагола-связки);
  4. В образовании временных форм (от трех основных форм глагола и использование вспомогательного глагола haben = to have);
  5.Модальные глаголы;
  6.Употребление артиклей;
  7.Глаголы с отделяемыми приставками;
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Немецкий язык в качестве второго иностранного языка
  8.Употребление относительных местоимений в сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными;
  9.Повелительное наклонение;
  10.Будущее время;
  11. Образование Perfekt со вспомогательным глаголом haben;
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Трудности в обучении немецкому языку
  1.В произношении;
  2.в правилах чтения;
  3.в интонации;
  4.Некоторые слова в английском и немецком языках выглядят и произносятся похоже, но имеют разные значения, являются, так называемыми, "ложными друзьями переводчика";
  5.В порядке слов;
  6.В склонении артиклей;
  7.В спряжении глаголов;
  8.В сложных грамматических конструкциях и т.д.
  
  
  

• 7 слайд

  При изучении ИЯ2 необходимо учитывать:
  
  1.Степень влияния (как положительного, так и отрицательного) со стороны ИЯ1. Эта степень определяется уровнем владения им учащимися.
  2. При соответствующем уровне сформированности навыков в ИЯ1 вероятность переноса их из этого языка увеличивается, а влияние родного языка ослабевает.
  3. Влияние родного языка и ИЯ1 по-разному появляется на разных языковых уровнях и в разных видах речевой деятельности.
  4. При изучении грамматики и при постановке произношения чаще проявляется как положительный, так и отрицательный перенос со стороны ИЯ1.
  5.С целью усиления положительного влияния со стороны ИЯ2 и предотвращения интерференции со стороны родного языка на грамматическом и лексическом уровнях, необходимо направлять внимание учащихся на нахождение совпадений и различий в тех языках.
  6. При работе над фонетикой, для преодоления интерференции со стороны ИЯ1 необходимы дифференцированные упражнения, сопровождающиеся разъяснением о различиях артикуляции сопоставляющихся звуков.
   
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  1)Отсутствие практического применения
  2) Нехватка преподавателей
  3) Низкая эффективность обучения
  Проблемы при изучении второго иностранного языка
  

• 9 слайд

  Пока роста интереса к немецкому не наблюдается. Немецкий — объективно сложный язык.
  Усилий, необходимых для его изучения, нужно прикладывать значительно больше, чем для других языков.
  Хотя немецкий и английский языки относятся к одной семье, это не имеет абсолютно никакого значения.
  Если кто-то успешно учит английский, то совсем не факт, что он сделает успехи в немецком языке
  Есть ли интерес к изучению немецкого языка как второго иностранного в школах
  

• 10 слайд

  Общие принципы обучения иностранному языку
  Все четыре основных вида речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо - должны развиваться во взаимосвязи друг с другом.
  Сопоставительный (контрастивный) подход при обучении иностранному языку.
  Принципы экономии и интенсификации обучения иностранного языка.
  Развитие у школьников рефлексии, способности к самоконтролю и самооценке.
  
  
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Скорее это презентация-методическая разработка в помощь учителям немецкого языка. Она помогает учителям понять, на что необходимо обратить особое внимание при введение немецкого языка как второго иностранного языка и избежать самых распространенных ошибок.