696645
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииПрезентация . Творческая мастерская выявление смысловых отношений между фрагментами текста

Презентация . Творческая мастерская выявление смысловых отношений между фрагментами текста

библиотека
материалов
Выявление смысловых отношений между фрагментами текста как важное условие его...
Результаты выполнения заданий ЕГЭ по русскому языку в Тюменской области в 201...
актуально задача обучить не только извлечению информации, но и пониманию проч...
текст - коммуникативная единица высшего порядка Единица языка основные типы...
Что такое текст? Текст- это слова, предложения, абзацы и более крупные части,...
Признаки текста 1) завершённость, смысловая законченность, которая проявляетс...
ТИПЫ СМЫСЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ФРАГМЕНТАМИ ТЕКСТА: объект – характеристика (ч...
Типичные задания, выявляющие отношения и связи между объектами провести смысл...
Рассуждение (тезис, аргументы, вывод) Сова – полезная птица. За одну ночь она...
ЕГЭ по русскому языку задание 21 Предложение 24 указывает на причину того, о...
Предложение 11 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 9. (9...
Средства связи, используемые для выражения различных смысловых отношений межд...
Предложение 21 подтверждает то, о чём говорится в предложении 20. (20)Слово «...
Предложение 30 разъясняет то, о чём сказано в предложении 29. (29)Спустя вре...
ЕГЭ по русскому языку задание 1 Информационная переработка текстов разных жан...
извлечение информации Впервые ( ) автомобиль под торговой маркой ( ) « Мерсед...
ключевые слова Впервые автомобиль под торговой маркой « Мерседес» был выпущен...
Граф - схема * Даймлер Эллинек автомобиль Мерседес
* Мерседес
ЕГЭ по русскому языку задание 2 Средства связи предложений в тексте Впервые а...
Составьте структуру рассуждения. Восстановите правильный порядок предложений...
Структура рассуждения: тезис – доводы/аргументы – вывод/ заключение/логическо...
Рефлексия Уровни «принятия» позиции: неосознанное принятие-непринятие: нравит...
Спасибо за внимание! Тема 3 семинара 1. Технология осмысления высказывания (т...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Выявление смысловых отношений между фрагментами текста как важное условие его
Описание слайда:

Выявление смысловых отношений между фрагментами текста как важное условие его понимания * К чему биться о землю, когда от вас ускользает суть. Жак Маритен

2 слайд Результаты выполнения заданий ЕГЭ по русскому языку в Тюменской области в 201
Описание слайда:

Результаты выполнения заданий ЕГЭ по русскому языку в Тюменской области в 2015 году * № Содержание задания Проверяемые умения % 1 Информационная переработка текстов разных жанров и стилей смысловая обработка фрагмента текста, содержащего научную информацию, умение понимать содержание, логику развития мысли автора, выделение главной информации 21,9 75,4 2 Средства связи предложений в тексте. умение проводить лингвистический анализ учебно-научных текстов, устанавливать средства связи в предложениях 82,3 21 Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Стили и функционально – смысловые типы речи. понимание закономерностей построения текста, функционально-смысловых типов речи, умение определять стили речи. 39,4

3 слайд актуально задача обучить не только извлечению информации, но и пониманию проч
Описание слайда:

актуально задача обучить не только извлечению информации, но и пониманию прочитанного, включению его в личностный опыт обучающихся *

4 слайд текст - коммуникативная единица высшего порядка Единица языка основные типы
Описание слайда:

текст - коммуникативная единица высшего порядка Единица языка основные типы текста (повествование, описание, рассуждение) строятся по языковым моделям. все единицы языка полноценно проявляют себя, функционируя в тексте. Единица речи продукт речевой деятельности. основа для продуктивной творческой деятельности учащихся. * Текст основная единица обучения, основной источник обучения, образец для создания собственного текста

5 слайд Что такое текст? Текст- это слова, предложения, абзацы и более крупные части,
Описание слайда:

Что такое текст? Текст- это слова, предложения, абзацы и более крупные части, связанные в целое темой и основной мыслью, образующие высказывание, речевое произведение. ( учебник Русский язык, 10-11 классы /А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова/ ) *

6 слайд Признаки текста 1) завершённость, смысловая законченность, которая проявляетс
Описание слайда:

Признаки текста 1) завершённость, смысловая законченность, которая проявляется в полном раскрытии замысла и в возможности автономного восприятия и понимания текста; 2) связность, проявляющаяся, во-первых, в расположении предложений в такой последовательности, которая отражает логику развития мысли (смысловая связность); во-вторых, в определённой структурной организованности, которая оформляется с помощью лексических и грамматических средств языка; 3) стилевое единство, которое заключается в том, что текст всегда оформляется стилистически: как разговорный, официально-деловой, научный, публицистический или художественный стиль. 4) цельность, которая проявляется в связности, завершённости и стилевом единстве. 5)тематическое единство текста. *

7 слайд ТИПЫ СМЫСЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ФРАГМЕНТАМИ ТЕКСТА: объект – характеристика (ч
Описание слайда:

ТИПЫ СМЫСЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ФРАГМЕНТАМИ ТЕКСТА: объект – характеристика (что это такое? кто это такой?); сравнительные отношения(что сравнивается? по каким признакам? что общее и различное находит автор? какие выводы делает автор?) причинные и аргументативные (что факт? причина? тезис? доказательства? что из этого следует?) разные –противоречивые позиции; *

8 слайд Типичные задания, выявляющие отношения и связи между объектами провести смысл
Описание слайда:

Типичные задания, выявляющие отношения и связи между объектами провести смысловой анализ текста: установить смысловые отношения между частями текста: причинно - следственные, целевые, определительные и др.; найти названные смысловые отрезки в тексте, установить их последовательность; найти лишние в смысловом отношении предложения, фрагменты текста; создать высказывание, отражающее смысловые отношения в исходном тексте. *

9 слайд Рассуждение (тезис, аргументы, вывод) Сова – полезная птица. За одну ночь она
Описание слайда:

Рассуждение (тезис, аргументы, вывод) Сова – полезная птица. За одну ночь она может уничтожить до 10 вредных грызунов. Берегите сов! *

10 слайд ЕГЭ по русскому языку задание 21 Предложение 24 указывает на причину того, о
Описание слайда:

ЕГЭ по русскому языку задание 21 Предложение 24 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 25. (24)Берг торопился. (25)Берг хотел всю силу красок, всё умение своих рук, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. Берг хотел всю силу красок, всё умение своих рук, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто, Берг торопился. потому что *

11 слайд Предложение 11 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 9. (9
Описание слайда:

Предложение 11 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 9. (9)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (10)Через несколько лет ранней осенью Берг отправился в муромские леса, на озеро, где проводил лето его друг художник Ярцев, и прожил там около месяца. (11)Он не собирался работать и не взял с собой масляных красок, а привёз только маленькую коробку с акварелью. Бергу не удавались пейзажи, он не собирался работать и не взял с собой масляных красок, а привёз только маленькую коробку с акварелью. потому что *

12 слайд Средства связи, используемые для выражения различных смысловых отношений межд
Описание слайда:

Средства связи, используемые для выражения различных смысловых отношений между предложениями  и фрагментами текста * Смысловые значения Средства связи Причинно-следственные, условные Поэтому, отсюда, тем самым, в результате, следовательно, в этом случае; Присоединение к сказанному выше и, также, при этом, кроме того, более того, кстати, между прочим, к тому же; Противопоставление а, но, однако, с одной стороны, все-таки, же, наоборот, впрочем, напротив, не только; Пояснение, уточнение, подтверждение например, именно, даже, ведь, особенно, другими словами, иначе говоря, в частности, причем, вообще говоря, то есть; Порядок перечисления во-первых, наконец, прежде всего, сначала, потом, далее, в дальнейшем; Источник информации по мнению, с точки зрения, как видно из, согласно данным, как утверждает, как упомянуто, как описывает автор; Связь с предыдущей и последующей информацией как указывалось, как было показано, как указывалось выше, как установлено, как отмечалось; Согласие, подтверждение разумеется, конечно, очевидно, действительно, в самом деле; Несогласие, сомнение вероятно, кажется, может быть, наверное, вызывает возражение, не соответствует истине; Обобщение, вывод таким образом, итак, вообще говоря, словом, следовательно, следует отметить, в основном, значит

13 слайд Предложение 21 подтверждает то, о чём говорится в предложении 20. (20)Слово «
Описание слайда:

Предложение 21 подтверждает то, о чём говорится в предложении 20. (20)Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его выспренним и лишённым ясного смысла. (21)Но теперь он понял, как точно это слово передаёт тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца. Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его выспренним и лишённым ясного смысла, теперь он понял, как точно это слово передаёт тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца. то есть *

14 слайд Предложение 30 разъясняет то, о чём сказано в предложении 29. (29)Спустя вре
Описание слайда:

Предложение 30 разъясняет то, о чём сказано в предложении 29. (29)Спустя время Берг сидел и думал. (30)Он хотел проследить, какими неуловимыми путями появилось у него ясное и радостное чувство родины. о чем? Спустя время Берг сидел и думал он хотел проследить, какими неуловимыми путями появилось у него ясное и радостное чувство родины. : *

15 слайд ЕГЭ по русскому языку задание 1 Информационная переработка текстов разных жан
Описание слайда:

ЕГЭ по русскому языку задание 1 Информационная переработка текстов разных жанров и стилей . Умение понимать содержание, логику развития мысли автора, выделять главное (1) Впервые автомобиль под торговой маркой « Мерседес» был выпущен в 1902 году компанией «Даймлер - Мотор - Гезельшафт», однако своему названию автомобиль был обязан вовсе не основателю и руководителю компании Готлибу Даймлеру. (2) … название автомобилю было дано австрийским дипломатом и автолюбителем Эмилем Эллинеком, который согласился купить крупную партию автомобилей из 36 машин на сумму более полумиллиона золотых марок для перепродажи при условии, что он получит право «дать имя» новой серии разрабатываемых Даймлером автомобилей. (3) В результате Эллинек назвал новый автомобиль в честь любимой десятилетней дочери Мерседес. *

16 слайд извлечение информации Впервые ( ) автомобиль под торговой маркой ( ) « Мерсед
Описание слайда:

извлечение информации Впервые ( ) автомобиль под торговой маркой ( ) « Мерседес» был выпущен ( ) в 1902 году ( ) компанией «Даймлер - Мотор - Гезельшафт», однако своему названию автомобиль был обязан вовсе не ( ) основателю и руководителю компании Готлибу Даймлеру. … название автомобилю было дано ( ) австрийским дипломатом и автолюбителем Эмилем Эллинеком, который согласился купить крупную партию автомобилей из 36 машин на сумму более полумиллиона золотых марок для перепродажи при условии ( ), что он получит право «дать имя» новой серии разрабатываемых Даймлером автомобилей. В результате Эллинек назвал новый автомобиль в честь ( ) любимой десятилетней дочери Мерседес. *

17 слайд ключевые слова Впервые автомобиль под торговой маркой « Мерседес» был выпущен
Описание слайда:

ключевые слова Впервые автомобиль под торговой маркой « Мерседес» был выпущен в 1902 году компанией «Даймлер - Мотор - Гезельшафт», однако своему названию автомобиль был обязан вовсе не основателю и руководителю компании Готлибу Даймлеру. … название автомобилю было дано австрийским дипломатом и автолюбителем Эмилем Эллинеком, который согласился купить крупную партию автомобилей из 36 машин на сумму более полумиллиона золотых марок для перепродажи при условии, что он получит право «дать имя» новой серии разрабатываемых Даймлером автомобилей. В результате Эллинек назвал новый автомобиль в честь любимой десятилетней дочери Мерседес. *

18 слайд Граф - схема * Даймлер Эллинек автомобиль Мерседес
Описание слайда:

Граф - схема * Даймлер Эллинек автомобиль Мерседес

19 слайд * Мерседес
Описание слайда:

* Мерседес

20 слайд ЕГЭ по русскому языку задание 2 Средства связи предложений в тексте Впервые а
Описание слайда:

ЕГЭ по русскому языку задание 2 Средства связи предложений в тексте Впервые автомобиль под торговой маркой « Мерседес» был выпущен в 1902 году компанией «Даймлер - Мотор - Гезельшафт», однако своему названию автомобиль был обязан вовсе не основателю и руководителю компании Готлибу Даймлеру. ( А кому?) ( Поэтому, на самом деле, то есть, несмотря на это, кроме того) название автомобилю было дано австрийским дипломатом и автолюбителем Эмилем Эллинеком, который согласился купить крупную партию автомобилей из 36 машин на сумму более полумиллиона золотых марок для перепродажи при условии, что он получит право «дать имя» новой серии разрабатываемых Даймлером автомобилей. ( И что получилось?) В результате Эллинек назвал новый автомобиль в честь любимой десятилетней дочери Мерседес. *

21 слайд Составьте структуру рассуждения. Восстановите правильный порядок предложений
Описание слайда:

Составьте структуру рассуждения. Восстановите правильный порядок предложений в тексте-рассуждении (школьный этап Всероссийской олимпиады 2015 год 7-8 класс) 1. Суда во времена Колумба не могли совершать очень длительных плаваний в открытом море. 2. Смертельный голод и жажда порой угрожали морякам и при обычных плаваниях по хорошо уже известным маршрутам. 3. Это были деревянные парусники с многочисленным экипажем. 4. Иначе с парусами не справишься. 5. Они не вмещали достаточного количества пресной воды и провианта. 6. Предприятие генуэзского морехода требовало отчаянной смелости. 7. А тут предстоял далёкий, неизвестный путь. *

22 слайд Структура рассуждения: тезис – доводы/аргументы – вывод/ заключение/логическо
Описание слайда:

Структура рассуждения: тезис – доводы/аргументы – вывод/ заключение/логическое умозаключение Предприятие генуэзского морехода требовало отчаянной смелости. Суда во времена Колумба не могли совершать очень длительных плаваний в открытом море. Это были деревянные парусники с многочисленным экипажем . Иначе с парусами не справишься. Они не вмещали достаточного количества пресной воды и провианта. Смертельный голод и жажда порой угрожали морякам и при обычных плаваниях по хорошо уже известным маршрутам. А тут предстоял далёкий, неизвестный путь. (6, 1, 3, 4, 5, 2, 7) *

23 слайд Рефлексия Уровни «принятия» позиции: неосознанное принятие-непринятие: нравит
Описание слайда:

Рефлексия Уровни «принятия» позиции: неосознанное принятие-непринятие: нравится, не нравится; я делаю так же –я буду делать так же; осознанное принятие – непринятие: обнаружение собственных оснований для принятия –непринятия позиции, приведение аргументов; осознание: что изменилось после знакомства с этой позицией в мировоззрении и почему: раньше я думал, что…, а теперь я думаю, что… *

24 слайд Спасибо за внимание! Тема 3 семинара 1. Технология осмысления высказывания (т
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Тема 3 семинара 1. Технология осмысления высказывания (творческая часть ЕГЭ и ОГЭ) 2.Система творческих работ на основе текстов различных функциональных стилей и жанров Тема 4 семинара 1.Стратегия смыслового чтения на уроках гуманитарного цикл 2.Оценка метапредметных результатов в основной школе *

Общая информация

Номер материала: ДВ-323431

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.