Презентация "Употребление сочинительных и подчинительных союзов"

• 1 слайд

  Учитель: Девяткина З.р.
  Употребление сочинительных и подчинительных союзов в художественной речи
  

• 2 слайд

  Скажи мне, и я забуду;
  Покажи мне, и я запомню;
  Вовлеки меня, и я научусь.
  Какие бывают виды...............................................................?
  Какую функцию выполняют..................................................?
  На что влияют........................................................................?
  Как влияют...............................................................................?
  Что произойдет, если............................................................?
  Как это может повлиять на................................................?
  Что ты сделаешь, если.........................................................?
  Можно ли считать окончательно, что.............................?
  Что следует понимать под………?
  Где мы можем столкнуться……….?
  Как мы охарактеризуем понятие ……..?
  
  
  

• 3 слайд

  Цель : расширять знания о сочинительных и подчинительных союзах; показать функции и значение союзов в художественных текстах
  

• 4 слайд

  Постройте схемы предложений, для объяснения постановки знаков препинания.
  
  1)И синего моря обманчивый вал в часы роковой непогоды, И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы.
  2) Волхвы не боятся могучих владык, а княжеский дар им не нужен.
  
  

• 5 слайд

  Наблюдения над ролью союзов в сложных предложениях :
  
  Перепишите, вставляя нужные по смыслу союзы. В каких случаях они связывают члены предложения и в каких-предложения.
  Огоньки в печке вспыхивали … гасли. День проводил Павел на лесопилке, … вечером бежал на электростанцию. Юноша поднялся так стремительно, … старик попятился. Дорогие товарищи! Я хочу, … вы почувствовали крепкое пожатие моей руки. …Корчагин вышел из кабинета, был уже полдень.
  

• 6 слайд

  Союзы употребляются для связи членов предложения и для связи предложений, например:
  Тихо было всё на небе и на земле.
  
  День был тих, и солнце сияло.
  

• 7 слайд

  Жанр произведения?
  Какова роль союзов во фрагменте?
  1. Разнообразна роль союзов в художественных текстах.
  2. Значение союзов в создании последовательности, логичности изложения.
  3. Значение союзов в создании ритма, плавности речи.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Анализ фрагментов художественных произведений
  А тут сели на добрых коней, поехали.
  Как хвост-то у ней расстилается,
  А грива-то у ней да завивается.
  А оратая кобыла поступью пошла,
  А Вольгин конь да ведь проскакивает
  У оратая кобыла грудью пошла,
  А Вольгин конь да оставается.
  

• 10 слайд

  Из какой былины этот фрагмент?
  Какова роль союзов во фрагменте?
  

• 11 слайд

  Из какой былины эти фрагменты?
  
  1. Не успел он слова вымолвить,
  Как настоятели новгородские
  Ударили о велик заклад…
  
  2.Потом поезжали корабли по синю морю,
  Полетели, как чёрные вороны.
  
  3.Сидит в палате царь морской,
  Голова у царя как куча сенная.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Одинаковы ли роль и значение союза как во фрагментах?
  Почему во фрагменте 2 перед союзом как стоит запятая, а во 3 нет?
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Союзы в прозаических произведениях.
  Исследовать роль союзов в данном фрагменте
  Вот он сверкает вдали и тёмной полосою отделился от горизонта. Он веял холодными волнами и расстилался ближе, ближе и, наконец, обхватил половину всей поверхности земли. Это было то место Днепра, где он, дотоле спёртый порогами, брал, наконец, своё и шумел, как море, разлившись по воле; где брошенные в середину его острова вытесняли его ещё далее из берегов и волны его стлались по самой земле, не встречая ни утёсов, ни возвышений. (Н.гоголь)
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Анализ фрагментов художественных произведений
  Из Достоевского.
  Он вышел и – покончил дело…
  Машинально подошел он к окну, чтоб отворить его и дохнуть ночным воздухом, и – вдруг весь вздрогнул.
  
  

• 19 слайд

  Союзы в поэтических произведениях
  1) Немного лиц мне память сохранила,
  Немного слов доходят до меня,
  А прочее погибло безвозвратно…
  Но близок день, лампада догорает…
  А. Пушкин
  2) И мысли в голове волнуются в отваге,
  И рифмы лёгкие навстречу им бегут,
  И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,
  Минута- и стихи свободно потекут…
  А. Пушкин
  

• 20 слайд

  По небу полуночи ангел летел
  И тихую песню он пел;
  И месяц, и звезды, и тучи толпой
  Внимали той песне святой.
  М.Лермонтов
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Подведем итоги нашей работы.
  
  Какую роль играют союзы в художественных текстах?
  

• 23 слайд

  Памятка юному исследователю
  

• 24 слайд

  Продолжите предложение:
  1.На уроке я работал…
  2.Своей работой на уроке я…
  3.Урок для меня показался…
  4.За урок я…
  5.Мое настроение…
  6.Материал урока мне был…
  

• 25 слайд

  Анализ фрагментов художественных произведений
  Отчего снег бесследно пропал,
  И ручьи отчего потекли?
  Отчего соловей засвистал,
  И цветы отчего зацвели?
  Отчего лес оделся в листву,
  И влечет меня зелень в него?
  Отчего я дышу и живу
  Так привольно?… зачем! отчего?
  Отчего так внезапно весь мир
  Пробудился от долгого сна?
  — «Отчего? — прошептал мне зефир, —
  Оттого, что настала весна».
  И. Северянин
  
  

• 26 слайд

  Домашнее задание.
  Анализ стихотворения И. Северянина
  по вопросам, аналогично заданию в классе.
  
  Вопросы к стихотворению «Отчего» И. Северянина
  
  1.Какую роль играет союз И в нем.
  2.А какова будет интонация при чтении со знаком запятой перед И?
  3.А для чего так написал поэт?
  4.Нынешняя весна за окном не такая ли? Вы рады весне?
  5.О чем это стихотворение?
  6.Какая главная мысль?
  7.А какова идея произведения? ( Зачем написано?
  8.А человек может стать таким же счастливым? Видеть мир таким красивым, хотя бы весной?
  9. А какие тропы использует автор лирического произведения? Ветер одухотворенный, и к нему обращается автор. Почему?
  
  

• 27 слайд

  Рефлексия.
  Заполните таблицу (+ или -).
  
  Я сформулировал тему урока.
  Поставил цель.
  Я определил виды союзов (сочини тельные, подчинительные)
  Составил графические схемы предложений.
  Я объяснил роль со
  Подвёл итоги, сделал вывод.
  Понял домашнее задание
  Работать было интересно.
  
  

• 28 слайд

  
  СПАСИБО ЗА УРОК!