Презентация "Урок музыки в условиях реализации ФГОС"

• 1 слайд

  Урок музыки
  в условиях реализации ФГОС
  

• 2 слайд

  Музыка в начальной школе
  является одним  из основных предметов, обеспечивающих  освоение искусства как духовного наследия  человечества.
  

• 3 слайд

  Опыт  эмоционально-образного восприятия музыки, знаний и умений, приобретенные  при ее изучении, станут фундаментом обучения на дальнейших ступенях общего образования, обеспечат введение учащихся в мир  искусства и понимание неразрывной  взаимосвязи музыки в жизни.
  
  

• 4 слайд

  Какие требования  предъявляются к современному уроку:
  
  -  хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее  начало и хорошее окончание,
  - учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко  сформулировать тему, цель, задачи урока;
  
  

• 5 слайд

  Какие требования  предъявляются к современному уроку:
  
  -  урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
  - учитель организует проблемные  и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
  вывод делают сами учащиеся;
  
  

• 6 слайд

  Какие требования  предъявляются к современному уроку:
  
  - минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
  - времясбережение и здоровьесбережение;
  - в центре внимания урока – дети;
  учет уровня и возможностей учащихся;
  - планирование обратной связи;
  -  урок должен быть добрым.
  
  

• 7 слайд

  Вклад  учебной дисциплины «Музыка» в развитие личности заключается  в обогащении сферы художественных интересов учащихся,  развитии  их эстетического и  музыкального вкуса, потребности в общении с прекрасным,
  в обеспечении определенного уровня эрудиции в сфере искусства,
  в сознательном  выборе видов музыкально-творческой деятельности, в которых ребенок может проявить свою индивидуальность, реализовать творческие способности.
  
  

• 8 слайд

  В основной школе сохраняется целевая установка музыкального образования
  на формирование музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части
  их духовной культуры.
  
  Тем самым предусмотрена ориентация уроков музыки на приобщение учащихся  посредством музыкального  искусства    
  к  художественной  культуре в целом.
  
  

• 9 слайд

  В содержании  предмета «Музыка» усилена роль гражданственно-патриотического воспитания; повышена  значимость  позитивного, заинтересованного отношения
  к познанию музыкальных культур других стран.
  
  

• 10 слайд

  ФГОС     направлен  прежде всего на деятельностное освоение искусства, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать музыкально-творческие способности, возможности и потребности учащихся.
  
  Успешность школьника в различных видах музыкальной деятельности выполняет компенсирующую функцию, смягчая свойственные  школьному  возрасту кризисные явления.
  

• 11 слайд

  Уроки должны строиться по совершенно иной схеме. Если сейчас больше всего распространен объяснительно-иллюстративный метод работы, когда учитель, стоя перед классом, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос, то в соответствии с изменениями упор должен делаться на взаимодействие учащихся и учителя, а также взаимодействие самих учеников.
  Ученик должен стать живым участником образовательного процесса. На сегодняшний день некоторые дети так и остаются незамеченными в течение урока.
  
  

• 12 слайд

  Структура  современных   уроков, должна быть динамичной,
  с использованием набора разнообразных операций, объединенных в целесообразную деятельность.
  

• 13 слайд

  Актуальные педагогические технологии
  в условиях реализации ФГОС
  Технология личностно-ориентированного обучения
  Технология разноуровнего обучения
  Игровые технологии
  Здоровьесберегающие технологии
  Информационно-коммуникационные технологии
  Технология проблемного обучения
  Технология нравственного воспитания
  Технология перспективно – опережающего обучения
  

• 14 слайд

  «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он будет только подражать, копировать»
  Л.Н.Толстой
  
  Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования -
  их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика.
  Главная задача технологии личностно-ориентированного обучения в том, чтобы помогать каждому ученику с учётом имеющегося у него опыта развивать свои индивидуальные способности.
  В центре внимания педагога — уникальная целостная личность ребенка, открытая для восприятия нового опыта, способная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.
  
  

• 15 слайд

  Наиболее значимые принципы личностно- ориентированного обучения:
  
  
  использование субъектного опыта ребенка;
  предоставления свободы выбора при выполнении заданий, решений задач, стимулирование к самостоятельному выбору;
  реализация детского творчества;
  роль педагога заключается в создании условий, чтобы дать каждому ребенку проявить себя;
  На уроках учитель выступает не столько как транслятор знаний, сколько как организатор, координатор учебной деятельности, учитель- собеседник, исследователь, учитель - эксперт, консультант.
  
  

• 16 слайд

  Технология разноуровнего обучения
  
  Цель данной технологии состоит в том, чтобы все школьники овладели базовым уровнем знаний и умений, имели возможности для своего дальнейшего развития.
  Применение этой технологии дает возможность развивать индивидуальные способности учащихся.
  
  Целесообразно применять уровневую дифференциацию при изучении сложных тем или разделов.
  Можно также применять и при изучении новой темы. Объяснение материала от сложного к простому, в конце можно определить уровень усвоения материала на уроке
  
  
  

• 17 слайд

  
  Игровые технологии
  
  
  Уроки с использованием игровых ситуаций способствуют появлению активного познавательного интереса у школьников
  дидактические игры на закрепление, повторение и обобщение материала.
  кроссворды, ребусы, и т. д. ,
  использование кукол перчаточного театра, игрушек.
  
  Игровую технологию можно использовать в качестве проведения целого урока, например игра – путешествие
  
  

• 18 слайд

  
  Игровые технологии
  
  

• 19 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  
  Главная цель - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья.
  
  Важная составная часть здоровьесберегающей работы учителя – это
  - рациональная организация урока,
  физкультурные минутки,
  эмоциональная разрядка,
  - фрагменты музыкотерапии.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Информационно - коммуникационные
  технологии
  Применение ИКТ  способствует  достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, обеспечению гармоничного развития личности
  -мультимедийные презентации,
  -разучивание с опорой на текст,
  -видеоматериалы детских ансамблей,
  хоровых коллективов, оркестров,
  -фрагменты концертов, опер,
  спектаклей, музыкальных сказок,
  -видеофизминутки
  

• 25 слайд

  Технология проблемного обучения
  
  Процесс создания мотивации требует от педагога особенного творческого подхода, нужно всё предвидеть и просчитать, ведь от правильно поставленной мотивации зависит результативность всего урока.
  Необходимо выдвинуть перед детьми такую проблему, которая интересна и значима для каждого.
  В проблемной ситуации обучающиеся вынуждены самостоятельно искать решение, а учитель лишь помогает.
  В процессе такого обучения дети учатся мыслить логично, творчески, испытывают чувство уверенности в своих силах, т.к. самостоятельно добытые знания более прочные.
  

• 26 слайд

  Правила создания проблемных ситуаций
  
  Задание должно соответствовать интеллектуальным возможностям обучающегося.
  Проблемное задание дается до объяснения нового материала.
  Такими заданиями могут быть: усвоение, формулировка вопроса, практические действия.
  Одна и та же проблемная ситуация может быть вызвана различными типами заданий.
  
  

• 27 слайд

  Технология нравственного обучения
  способствует становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека, путем раскрытия его личностных качеств,
  развитие и становление у учащихся гуманной позиции по отношению к окружающим его людям,
  развивает самовоспитание.
  

• 28 слайд

  Технология перспективно - опережающего обучения
  
  Эта технология нацелена на успех, как главное условие развития детей в обучении; предупреждение ошибок, а не работа над уже совершенными ошибками
  С.Н. Лысенкова открыла интересный факт: чтобы уменьшить объективную трудность некоторых вопросов программы, надо опережать их введение в учебный процесс.
  Так, трудную тему можно затрагивать заранее в какой-то связи с изучаемым в данный момент материалом.
  Перспективная (последующая после изучаемой) тема дается на каждом уроке малыми порциями (5—7 мин). Тема при этом раскрывается медленно, последовательно, со всеми необходимыми логическими переходами.
  
  "Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского актуального развития". Л.С.Выготский
  

• 29 слайд

  Методы активизации обучающихся на уроках музыки
  
  пение
  импровизация
  голосовые игры
  речевые упражнения
  словесные высказывания о музыке
  интересный подбор музыкального материала
  задания на активизацию слухового восприятия: поднятие руки при смене мелодии, частей произведения, состава исполнителей, вступления инструментов и т.д.
  создание рисунков, раскрашивание.
  движение: пластическое интонирование, дирижирование, ходьба, марширование, пальчиковые игры и т.д.
  инсценирование
  игра на музыкальных инструментах
  
  

• 30 слайд

  Использование данных технологий и методов в урочной и внеурочной деятельности позволяет достигать нашим ученикам хороших результатов на конкурсах и концертах
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

  Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка –
  вот и есть главный ресурс, без которого новые требования ФГОС к организации учебно-воспитательного процесса в школе не могут существовать.