Презентация Урок – закрепление на тему: “Простые односоставные предложения”.

• 1 слайд

  НРАВСТВЕННОСТЬ, -и, ж. Внутренние, духовные качества, к-рыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами. Человек безупречной нравственности.
  Толковый словарь Ожегова
  Достоинство
  -а, ср. 1. Положительное качество. В спектакле много достоинств. 2. Совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе. Говорить с достоинством. Чувство собственного достоинства.
  

• 2 слайд

  «Все наше достоинство – в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в которых мы ничто. Постараемся же мыслить достойно – в этом основа нравственности».
   Паскаль Блез
  Счётная машина Паскаля
  1623-1662
  

• 3 слайд

  «Проба сил». Итоговый тест.
  “Фишбоун” - «рыбья кость» 
  “Лингвистическая разминка”
  “Придумай сам”
  “Разберите вместе”
  “О чём говорит
  название?”
  План урока
  

• 4 слайд

  Одиннадцатое февраля.
  Классная работа.
  Урок – закрепление на тему: “Простые односоставные предложения”.
  

• 5 слайд

  Цель: 1. обобщить изученное об односоставных предложениях;
  закрепить умение определять вид односоставных предложений;
  знать об употреблении в речи односоставных предложений;
  2. развивать мышление, речь; развивать навыки самостоятельной работы; развивать навыки работы в группе;
  3. воспитывать интерес к русскому языку.
  
  
  Ожидаемый результат: смогут различать односоставные и двусоставные предложения и употреблять их в своей речи;
  приобретут навыки критического мышления;
  приобретут коммуникативные умения;
  смогут прийти к выводу о том, что эффективная организованность групповых работ является основой
  для положительной атмосферы в классе.
  

• 6 слайд

  Оценочный лист группы «Зеркальный журнал»
  
  

• 7 слайд

  Знание
  
  «Лингвистическая разминка».
  Выразительно прочитайте и назовите типы односоставных предложений.
  1 группа
  Учись у них – у дуба, у берёзы.
  Кругом зима. Жестокая пора!
  2 группа
  Ель рукавом мне тропинку завесила.
  Ветер. В лесу одному
  Шумно, и жутко, и грустно, и весело, -
  Я ничего не пойму.
  
  

• 8 слайд

  О чем говорит название? Понимание
  1. Определенно-личные предложения.
  2. Неопределенно-личные предложения.
  3. Обобщенно-личные предложения.
  4. Безличные предложения.
  5. Назывные предложения.
  

• 9 слайд

  О чем говорит название? Понимание
   1. Определенно-личные предложения.
  Название определенно-личные говорит о том, что достаточно легко определить лицо, которое совершает действие. Лицо определено, но не названо.
   2. Неопределенно-личные предложения.
  Название неопределенно-личные говорит о том, что действие производится неопределенным лицом. Деятеля определить трудно. В таких предложениях важно само действие, а не лицо, которое его производит.
  3. Обобщенно-личные предложения.
  Название обобщенно-личные говорит о том, что действие имеет отношение ко многим людям, ко всем, к каждому.
  4. Безличные предложения.
  Название безличные говорит о том, что в таких предложениях нет и не может быть подлежащего, то есть действующего лица; действие существует независимо от действующего лица.
  5. Назывные предложения.
  Название назывные говорит о том, что такие предложения только называют явление или предмет, но не показывают действие.
  
  

• 10 слайд

  
  Использование
  “Придумай сам” /уч-ся приводят свои примеры/  
  

• 11 слайд

  “Разберите вместе” Анализ
  /Синтаксический разбор предложении/.
  
  1 группа 1. Куда мне деться в этом январе?
  2. Ночь!
  
  2 группа 1.Маша, иди к нам!
  2.Вчера ночью на улице  было очень холодно.
  

• 12 слайд

  Вопросы
  Ответы
  Синтез
  “Фишбоун” - «рыбья кость» 
  
  
  Терминологическая работа.
  

• 13 слайд

  Оценка
  
  «Проба сил».
  Итоговый тест.
  

• 14 слайд

  Ключ:
  
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  1 3 2 3 1 1 2 1 3 1
  
  Оценочный норматив
  «5» – за 9-10 правильно выполненных задания
  «4» – за 7-8 правильно выполненных задания
  «3» – за 4-6 правильно выполненных задания
  

• 15 слайд

  Шкала оценочных баллов
  
  “5” 12-15 89 % - 100%
  “4” 9-11 75% - 86%
  “3” 6-8 39% - 71%
  “2” 0-5 0% - 36%
  

• 16 слайд

  Домашнее задание: Выписать из художественного произведения простые односоставные предложения. Придумать и написать небольшой рассказ, употребляя односоставные предложения.
  

• 17 слайд

  Графический диктант.
  1. Еду, еду в чистом поле. (А. С. Пушкин).
  2. Аптека. Улица. Фонарь. (А. Блок).
  3. Победим. И вернёмся. И радость вернём (А. Сурков).
  4. Что имеем, не храним, потерявши, плачем. (Пословица).
  5. В воскресенье и то с делами прибегают. (В. Кетлинская).
  6. С моря веет свежестью. (М Горький).
  
  
  

• 18 слайд

  Графический диктант.
  1.ОЛП.
  2. НП
  3. ОЛП.
  4. ОбЛП.
  5. НЛП
  6. БЛП
  
  

Краткое описание документа:

Урок – закрепление на тему: “Простые односоставные предложения”.

Цель: 1. обобщить изученное об односоставных предложениях;

закрепить умение определять вид односоставных предложений;

знать об употреблении в речи односоставных предложений;

2. развивать мышление, речь; развивать навыки самостоятельной работы ; развивать навыки работы в группе;

3. воспитывать интерес к русскому языку.

Ожидаемый результат:смогут различать односоставные и двусоставные предложения и употреблять их в своей речи;

приобретут навыки критического мышления;

приобретут коммуникативные умения;

смогут прийти к выводу о том, что эффективная организованность групповых работ является основой

для положительной атмосферы в классе.

Оборудование: ИКТ, флипчарт, маркер.

План урока:

1.Знания “Лингвистическая разминка”

2. Понимание “О чём говорит название?”

3.Использование “Придумай сам”

4. Анализ “Разберите вместе”

5.Синтез “Фишбоун” - «рыбья кость»

6.Оценка «Проба сил». Итоговый тест.

Ход урока:

І. Орг. момент. 1. Психологический настрой.

По словарю Ушакова:

ДОСТОИНСТВО 1. Положительное качество. Главные Его достоинства - честность и правдивость. Его произведения отличаются большими достоинствами.

2.Необходимые моральные качества, моральная ценность человека. Человеческое достоинство. Это ниже моего достоинства. Он держал себя с большим достоинством.

1. (моральные качества) адамгершілік, абырой, ар, намыс; - чувство собственного достоинства өзінің адамгершілігін сезу; - держаться с достоинством абыройды жоғары ұстау;

2. (положительное качество) құн, құндылық, жақсы жағы; - достоинство книги кітаптың құндылығы.

«Все наше достоинство – в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в которых мы ничто. Постараемся же мыслить достойно – в этом основа нравственности».

Паскаль Блез 2. Знакомство с темой и целью урока.

ІІ. Основная часть урока.

1. Лингвистическая разминка.

Перед вами стихи А.А.Фета. Выразительно прочитайте и назовите типы односоставных предложений.

1 группа Учись у них – у дуба, у берёзы.
Кругом зима. Жестокая пора!

2 группа Ель рукавом мне тропинку завесила.
Ветер. В лесу одному
Шумно, и жутко, и грустно, и весело, -
Я ничего не пойму. (Ответы: 1) определённо-личное, назывные; 2) двусоставное, назывное, безличное, двусоставное;

2. О чем говорит название?

1 Определенно-личные предложения. Название определенно-личные говорит о том, что достаточно легко определить лицо, которое совершает действие. Лицо определено, но не названо.

Приветствую тебя, пустынный уголок. (А. Пушкин.)

2 Неопределенно-личные предложения. Название неопределенно-личные говорит о том, что действие производится неопределенным лицом. Деятеля определить трудно. В таких предложениях важно само действие, а не лицо, которое его производит.

…И на обломках самовластья
Напишут наши имена (А. Пушкин.)

3 Обобщенно-личные предложения. Название обобщенно-личные говорит о том, что действие имеет отношение ко многим людям, ко всем, к каждому.

Коня на вожжах удержишь, а слово с языка не воротишь (Пословица.)

4 Безличные предложения. Название безличные говорит о том, что в таких предложениях нет и не может быть подлежащего, то есть действующего лица; действие существует независимо от действующего лица. Умом Россию не понять, аршином общим не измерить (Ф.Тютчев.)

5 Назывные предложения. Название назывные говорит о том, что такие предложения только называют явление или предмет, но не показывают действие.

Шепот, робкое дыханье, трели соловья, серебро и колыханье сонного ручья (А.Фет.)

3. Придумай сам /уч-ся приводят свои примеры/
1. Люблю гулять на свежем воздухе.
2. В дверь стучатся.
3. В садах растут деревья.
4. Цыплят по осени считают.
5. Уже темнеет.
6. Принесли заказ.
7. Поедешь со мной?
8. Быть дождю.
9. Мне страшно.
10. Раннее утро.
11. Светало.
12. Стой за правду горой.
13. В кармане нет ни копейки.
4. «Разберите вместе». Синтаксический разбор предложении.

1группа 1. Куда мне деться в этом январе?
Предложение вопросительное, невосклицательное, односоставное, безличное, распространенное, полное, неосложнённое.

2. Ночь! 1) Повествовательное, 2) восклицательное, 3) простое, 4) односоставное (назывное), 5) нераспространённое, 6) полное, 7) неосложнённое.

2 группа 1.Маша, иди к нам! 1) Побудительное, 2) восклицательное, 3) простое, 4) односоставное тип (определённо-личное), 5) распространённое, 6) полное, 7) осложнено обращением.

2.Вчера ночью на улице было очень холодно. 1) Повествовательное,

2) невосклицательное, 3) простое, 4) односоставное (безличное),

5) распространённое, 6) полное, 7) неосложнённое.

5. «Фишбоун» Терминологическая работа.
1) Предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена - подлежащего или сказуемого. /Односоставное предложение/

2) Односоставное предложение, в котором деятель не назван, но мыслится как определенное лицо. /определенно –личное предложение/

3) В этом односоставном предложении действие не создается деятелем, в нем нет и не может быть подлежащего./безличное предложение/

4) Односоставное предложение, сказуемое которого имеет форму глагола прошедшего времени множественного числа или форму 3 л. множественного числа. /Неопределенно-личное предложение/

5) Односоставное предложение, в котором утверждается наличие предметов или явления. /безличное предложение/
6) Это односоставное предложение имеет обобщенное значение, особенно в пословицах, афоризмах, поэтической речи./ Обощенно-личное предложение/

6. «Проба сил». Итоговый тест.

Ключ:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 3 2 3 1 1 2 1 3 1

Оценочный норматив

•«5» – за 9-10 правильно выполненных задания

•«4» – за 7-8 правильно выполненных задания

•«3» – за 4-6 правильно выполненных задания

Шкала оценочных баллов

“5” 12-15 89 % - 100%

“4” 9-11 75% - 86%

“3” 6-8 39% - 71%

“2” 0-5 0% - 36%

ІІI. Рефлексия. Мы много сделали. Вернемся к целям нашего урока. Выполнили мы их?
1. Что повторили сегодня? (Односоставные предложения)
2. Чему научились? (определять виды односоставных предложений, определять, чем выражен главный член односоставного предложения, определять роль односоставных предложений в речи).
3. Какой этап урока показался самым интересным?
4. Что было трудным?

ІҮ. Домашнее задание: Выписать из художественного произведения простые односоставные предложения. Придумать и написать небольшой рассказ, употребляя односоставные предложения.

Ү. Подведение итогов урока. Оценивание знании уч-ся.

Приложение

1.Верно ли, что односоставными называются предложения с одним главным членом или подлежащим или сказуемым?

1. да

2.нет

2. Каким является предложение: Любишь кататься, люби и саночки возить.

1.Определенно - личное

2.Безличное

3. Обобщенно-личное

3.Как называются предложения с одним главным членом - подлежащим?

1.Неполные

2.Назывные

3. Безличные

4.Каким является предложение: Пахнет сеном над лугами.

1.назывное

2.определённо-личное

3.безличное

5.Каким является предложение: Берегите природу!?

1.определённо-личное

2.неопределённо-личное

3.безличное

6.Каким является предложение: В газете напечатали прогноз погоды на неделю.?

1.неопределённо-личное

2.обобщённо-личное

3.определённо-личное

7.Каким является предложение: Меня знобит.?

1.назывное

2.безличное

3.определённо-личное

8.Каким является предложение: Светает.?

1.безличное

2.неопределённо-личное

3.обобщённо-личное

9.Каким является предложение: Ему хотелось спать.?

1.определённо-личное

2.неопределённо-личное

3.безличное

10.Каким является предложение: Хотите чаю?

1.определённо-личное

2.неопределённо-личное

3.безличное

1	2
1	2
1	2
1	2
1	2
1	2