Презентация урока по русскому языку на тему "Рассуждение"

Тема урока; Рассуждение –размышление.

Цель урока: формирование коммуникативной и предметной компетентности;

 умение свободно излагать мысль; создавая колабаративную среду, дать возможность выслушать друг друга; искать и использовать необходимые средства и способы достижения целей.

Задачи:

-          Формировать тумения находить в тексте публицистического стиля рассуждение;

-          Учить аргументированному ответу;

-          Формировать умения определять языковые средства и приемы построения текста;

-          Учить использовать в рассуждениях средства публицистической выразительности.

Ход урока:

І. Лингвистическая разминка. (белая шляпа).

Цель:  повторить определение научного  понятия – рас суждение.

Найти лишнее, «Белая шляпа»

А. Описание : одновременные  признаки,действия, аргументы, доводы;

Б. Рассуждение: несколько фото, мир в движении, мысли о мире, а не сам мир;

В.  Повествование: типичная композиция: вступление, завязка,развитие действия, оценка деятельности.

2. Актуализация знаний.

Что такое рассуждение? (тип речи)

Дайте определение рассуждения как научного понятия:

Рассуждение – это тип речи, в котором говорится о причинах свойств или явлений.

Какие два типа  рассуждения нам известны?

Рассуждение  -- объяснение, рассуждение – доказательство.

Вспомним, как строится текст типа рассуждения доказательства:

-          Тезис

-          Приводятся доводы, аргументы;

-          Вывод.

 Построение опоры:

-          Тезис – Почему?

-           Аргументы, примеры – Что из этого следует?

-           Вывод –Потому что..., поэтому.

А как строится текст рассуждение – объяснение?

-          Дается  определение понятия;

-          Раскрываются его основные признаки;

-          Остальные признаки сообщаются в тексте, который следует за логическим определением;

 Беседа с классом. Подведение  подтемы урока:

Ребята, в жизни довольно часто возникают ситуации, когда надо принять какое-то решение, ответить на вопросы: Как быть? Что делать? (Красная щляпа)

·         Как вы ведете себя в подобной ситуации?

·         Пытаемся задать вопросы сами на них отвечать.

·         А сразу ли у вас  рождаются готовые ответы?

·         Нет.

·         А как же тогда вы поступаете?

·         Перебираем разные варианты, одни принимаем, другие отвергаем

Вот подобные мысли, высказывания «Про себя» или « Вслух» мы будем называть рассуждениями- размышлениями.

Итак, тема нашего урока «Рассуждение - размышление».

3.Объяснение новой темы. Работа с теоретическим материалом.

Каковы особенности данного типа речи?

Исползование вопросительных предложений.

Вопросно-ответная форма построения текста.

Слова со значением следствия и вывода.

Противительные союзы.

1.     Работа с текстом и его анализ.

Всем хорошо известна крылатая фраза  Н. А. НЕКРАСОВА «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан». Быть гражданином это значитактивно участвовать в окружающей жизни, делать так, чтобы она  стала лучше.если никогда не вмешиваться, в сто раз будет лечче жить. Но  только неинтересно.сразу тебе все станут чужими и ты станешь всем чужой. Лес горит – пускай, мостик через канаву сломался – а нам какое деле, мальчишка на улице ревет – пройдем мимо...

   Все зависит от того, как относиться к жизни в свои 12-13 лет: чувствовать себя маленьким, ничего нае знающим, посторонним во многих делах? Или с размаху, как в недавней игре, кинуться туда. Где что-то не ладится, где нужны твоя уверенная помощь,надежное плечо и крепкие руки?

  Ничто так не возвышает человека, как активная жизненная позиция. И это относится  не только к взрослым,но и к тебе, 13-летний подростокІ (Л. Симонова.)

Анализ текста.

Какова основная мысль текста?

Прочитайте ключевое предложение.

2.    Работа со словарем. Дайте определени слову гражданин. Это сознательный член общества, осознающий свои права и обязанности перед страной.  (Зеленая шляпа)

А задумываетесь ли надж вопросом «Что знасит быть гражданином?»

Высказывания уч-ся.

Подведем итог нашей работы. (Синяя шляпа)

А какие отличительные черты?

Цель рассуждения: раскрыть содержанеие отвлеченного понятия, которое нельзя увидеть, а можно только узнать о нем, понять.

Цель рассуждения – доказательства- обосновать м ысль и привести аргументы, примеры..

Цель рассуждения – размышления -* задать вопрос и ответить на него.

3.    Итог урока

4.    Домашнее задание.