Презентация урока внеклассного чтения "Благородное сердце Васи" по рассказу Ю.Яковлева "Рыцарь Вася".

• 1 слайд

  Урок внеклассного чтения в 5 классе
  по рассказу Ю.Яковлева
  «Рыцарь Вася»
  Подготовила учитель русского языка
  и литературы Татаева Елена Владимировна.
  
  
  
  

• 2 слайд

  Юрий Яковлевич Яковлев
  Автор сценариев игровых и анимационных фильмов:
  1962 «Мальчик с коньками»
  1969 «Умка»
  1970 «Умка ищет друга»
  1972 «Зимородок»
  1973 «Был настоящим трубачом»
  1974 «Верный друг Санчо»
  1975 «У меня есть лев»
  1976 «Колыбельная для мужчин»
  1977 «Девочка, хочешь сниматься в кино?»
  1980 «Мы смерти смотрели в лицо»
  1982 «Родился я в Сибири»
  1982 «Семеро солдатиков»
  1985 «Площадь Восстания»
  

• 3 слайд

  КАКИМ Я ПРЕДСТАВЛЯЮ РЫЦАРЯ?..
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Оружие рыцарей
  

• 6 слайд

  Идеал благородного рыцарства
  Самой распространенной формой турниров были поединки.
  Сражались верхом на конях притупленными копьями и мечами.
  

• 7 слайд

  Идеал благородного рыцарства
  1 Звание рыцаря – это почетный титул благородного воина, строго следующего кодексу чести.
  2 Переносное значение
  Рыцарь - самоотверженный, благородный человек
  
  
  «Будь верен Богу, государю и подруге, будь медлителен в мести и наказании и быстр в пощаде и помощи слабым и беззащитным, подавай милостыню» (Рыцарский кодекс чести)
  

• 8 слайд

  Рыцарь строго следовал кодексу чести – защищал свое Отечество, проявлял бесстрашие в сражениях, был верен своему синьору (хозяину), оберегал слабых: женщин, вдов и сирот. Берег собственное достоинство, не совершал бесчестных поступков.
  

• 9 слайд

  
  «Мужество – это
  обладание серединой
  между страхом
  и отвагой»
  
  Аристотель.
  
  Урок на тему:
  «Благородное сердце Васи»
  (по рассказу Юрия Яковлева
  «Рыцарь Вася»)
  
  

• 10 слайд

  Цели урока:
  образовательная: познакомить с рассказом Ю. Яковлева «Рыцарь Вася»; идя вслед за автором, перечитывая наиболее яркие страницы рассказа, помочь учащимся понять позицию автора в вопросе о смысле жизни на земле, его взгляд на то, кого можно назвать духовно богатой личностью, рыцарем нашего времени; дать понятия «героя» и «антигероя», ввести элементы сопоставительного анализа;
  воспитательная: на конкретном примере воспитывать духовно богатую личность; «рыцаря» нашего времени;
  развивающая: развивать умение правильно, красиво и логично излагать свои мысли.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Задачи:
  - выявить личностное восприятие текста;
  - помочь осознанию чувства, которое возникает после прочтения;
  - обучать интерпретации текста;
  - воспитывать чуткое и внимательное отношение ближнему, мужество, благородство, доброту, взаимопонимание.
  
  
  

• 11 слайд

  IV. Работа в группах:
  
  
  I ряд: Какова внешность Васи?
  
  II ряд: Его манеры, действия?
  
  III ряд: Отношение к нему окружающих
  

• 12 слайд

  
  
  Ответить на вопросы:
  
  
  В чем Вася не соответствует образу рыцаря?
  Что означает прозвище - тюфяк?
  За что Васе дали такое прозвище?
  А что делает герой на эти обидные слова?
  О чем Вася мечтает?
  Как его характеризует автор?
  
  

• 13 слайд

  Анализ эпизода
  «А на следующий день»:
  - Узнал ли кто-нибудь о том, какой смелый и благородный человек Вася?
  - Всегда ли мы до конца понимаем тех, кто рядом с нами?!
  - Без какого качества не может быть рыцаря?
  
  
  

• 14 слайд

  V. ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ.
  На улице незнакомая женщина падает в обморок. Ваши действия.
  
  2. Вы учите уроки, а сосед за стеной громко включил магнитофон. Ваши действия.
  
  3. На пляже вы слышите крик: «Помогите, тону!». Ваши действия.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  VI. Ритуал посвящения в рыцари
  Клянёмся рыцарями быть!
  Всегда спасибо говорить,
  Добрый день, до свидания,
  Нет в мире выше рыцарского звания!
  Клянёмся рыцарями быть!
  И лень, и грубость позабыть,
  Учиться этикету –
  Науку помнить эту.
  Клянёмся рыцарями быть!
  
  
  

• 17 слайд

  VII. Рефлексия
  

• 18 слайд

  Домашнее задание:
  
  Письменно ответить на вопросы:
  I «Согласны ли вы с таким концом истории?
  Прав ли Вася, что не рассказал о том, что он спас мальчика?
  Как бы вы поступили на его месте?»
  
  ИЛИ
  II«Приходилось ли вам в жизни встречаться с рыцарскими поступками?»