Презентация "Звук, как физическое явление и его физиолого-психологические аспекты воздействия на человека" (межпредметные связи физика и ОБЖ)

• 1 слайд

  
  Наименование урока: Звук, как физическое явление и его физиолого- психологические аспекты воздействия
  на человека
   
  Автор разработчик: Быкова Людмила Николаевна, преподаватель физики, [e-mail]
  ГБПОУ Республики Крым
  «ФЕОДОСИЙСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬСТВА
  И КУРОРТНОГО СЕРВИСА»
  Дисциплина: ФИЗИКА
  

• 2 слайд

  ЗВУК
  Как физическое явление (продольная волна), вызывающая действие на наши уши
   
  Физиолого-психологические процессы в ушах и мозге человека, вызываемые звуком
  

• 3 слайд

  Путь звуковой энергии
  ИСТОЧНИК
  (возникает звук)
  В ВИДЕ ПРОДОЛЬНОЙ ВОЛНЫ
  (переносится звук)
  УХО (прибор)
  (регистрируется звук)
  

• 4 слайд

  Воздух - именно он контактирует с нашими барабан-ными перепонками и его колебания заставляют перепонки колебаться
  Вода - удар двух камней друг о друга пловец может слышать, находясь под водой, поскольку колебания передаются уху водой
  Земля - приложив ухо к земле, можно услышать при-ближение поезда, т.к. продольная волна, распростра-няясь в земле, приводит к колебаниям во внешнем ухе
  Наличие среды
  -обязательное условие распространения механической продольной звуковой волны
  

• 5 слайд

  Звук, работающих механических часов, помещенных в герметичную колбу
  с откаченным воздухом, не фиксируется
  Вывод:
  
  звук не может распространяться
  в отсутствие вещества
  

• 6 слайд

  Скорость звука
  (υ м/с) зависит от вида среды распространения и температуры
  𝜐= 𝐸 𝜌
  𝜐= 𝐵 𝜌
  E- модуль упругости твердого вещества
  𝜌 - плотность вещества
  B - модуль всестороннего сжатия газа
  или жидкости
  

• 7 слайд

  Громкость звука
  (зависит от интенсивности звуковой волны)
  Интенсивность ( I ) звуковой волны определяется как средний поток энергии через единицу площади
  волнового фронта
  в единицу времени (Вт/м2)
  зависит от расстояния 𝒓
  до источника звука
  𝐼~ 1 𝑟 2
  В закрытом пространстве или
  при наличии значительного отражения от поверхностей ситуация существенно усложнится
  Высота звука
  (зависит от частоты колебаний звуковых волн)
  1 Гц – одно колебание в секунду
  Две основные характеристики звука для слушателя
  На схемах допускается округление значения начального порога слышимых человеком частот от 16 Гц до 20 Гц
  

• 8 слайд

  1). Механической волной какого вида является звуковая волна (продольной или поперечной)?
  2). Каково обязательное условие распространения механической продольной звуковой волны?
  3). Может ли звук распространяться в вакууме?
  Проверь себя
  Опорный вопрос второй части темы:
  так как же все-таки мы слышим?
  4). От каких факторов зависит скорость звука в среде?
  5). Какова зависимость интенсивности звука в свободном пространстве от расстояния до источника звука?
  6). Слышит ли обычный человек диапазон частот
  до 16 Гц и после 20 000 Гц ?
  

• 9 слайд

  Путь звуковой энергии к структурам внутреннего уха
  Воздушное звукопроведение – через ушную раковину и наружный слуховой проход звук приходит к барабанной перепонке. Далее, колебания барабанной перепонки через цепь слуховых косточек передаются жидкостям слуховой улитки и приводят в колебательное состояние основную мембрану и структуры кортиева органа.
  

• 10 слайд

  
  Костное звукопроведение – это проведение звуковой вибрации от поверхности головы прямо в улитку внутреннего уха, минуя среднее ухо. Собственный голос мы слышим именно посредством костного звукопроведения: звуки голоса проходят к улитке внутреннего уха через ткани головы. Именно поэтому мы слышим свой голос иначе, чем в записи. Это вызвано тем, что кости черепа проводят низкие частоты лучше, чем высокие. Поэтому во время звукопроизношения люди воспринимают собственный голос более низким и глубоким, чем его воспринимают окружающие
  ЭТО ИНТЕРЕСНО
  Почему собственный голос мы слышим иначе, чем в записи?
  

• 11 слайд

  Вредоносное действие громкого звука
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Итог воздействия – ослабление слуха
  Звуки громкостью 85 дБ и выше (оказывают вредное воздействие на слух)
  Шум — совокупность многочисленных звуков, быстро меняющихся по частоте и силе (страдает слух и нервная система человека)
  Сильный шум (убивает сенсорные волосковые клетки внутри кортиева органа, которые после гибели не восстанавливаются, как и любые другие нервные клетки)
  

• 12 слайд

  ЭТО ИНТЕРЕСНО
  
  Мозг, очень легко вначале «отвыкает», а затем «забывает» слабослышимые звуки, поэтому необходимо как можно быстрее обратиться к специалисту, при ухудшении слуха или придётся вновь учиться слышать даже при помощи
  слухового аппарата
  
  Почему необходимо как можно скорее обратиться к врачу,
  в случае ослабления слуха?
  

• 13 слайд

  Как мы понимаем речь?
  «доминантное» полушарие (левое
  у правшей) осуществляет последовательный анализ
  отдельных звуков
  
  «не доминантное» полушарие (правое у правшей) отвечает за целостное восприятие речевых сообщений, интонацию, ритм речи, которые необходимы для понимания того, утверждает ли что-то говорящий или спрашивает, серьезно ли говорит или шутит, то есть оно лучше понимает предложения в целом
  Нервные импульсы от правого уха попадают главным образом в левое
  полушарие мозга, и наоборот, от левого уха – в правое
  
  

• 14 слайд

  ослабление слуха вплоть до глухоты (слуховой нерв воспален в улитковой части)
  головокружения, пошатывания при ходьбе, тошнота (слуховой нерв воспален в вестибулярной части)
  расстройство речи, ослабление восприятие интонации собеседника и смысла услышанного (односторонняя тугоухость)
  Осложнения из-за некоторых заболеваний
  органов системы слуха
  

• 15 слайд

  Тема: Физиолого-психологические особенности восприятия человеком громкого звука
  Цель исследования: проанализировать степень влияния громкой музыки на физиолого- психологические состояние подростка 
  Оборудование: прибор для измерения давления и пульса, часы, таблицы Шульте
  Ход работы:
  1. Прослушать громкую музыку в наушниках в течение 7 минут
  2. Провести ряд измерений физиолого-психологических показателей
  3. Заполнить таблицу и сделать вывод. Образец таблицы
  Практическая работа
  

• 16 слайд

  Задание на дом
  Инфразвук и ультразвук – частоты вне диапазона слышимости человеком
  Оформить практическую работу,
  сделать вывод
  Развитие способности определять характер звуков (разведка, ориентирование)
  Подготовить сообщение по одной из тем:
  Решение задач по карте: Самостоятельная работа № 1, тема «Звук»
  В презентации использованы рисунки, взятые из научно-педагогической литературы и интернет