МОУ ООШ д. Ванино

 

 

                                                                                                            Утверждаю:

                                                                                                                    Директор школы

                                                                                                                         ________________

                                                                                                                 Порубова Е.Б.

                                                                                                                        от «___________»

 

 

 

План

 учебно-воспитательной работы

5 класса

 

 

 

 

Классный руководитель:

Кырнац Ольга Александровна

 

 

 

 

2011 - 2012 уч. Год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Раздел

Список 5 класса:

 

1. Вольхина Дарья
2. Ивачев Евгений
3. Носкова Анастасия
4. Пищенков Семен

 

Характеристика класса

      В классе 4 ученика: 2 девочки, 2 мальчика.

      Евгений – живет в семье опекунов. В приемной семье Женя средний ребенок. Дома заботится о младших братьях и  сестрах, помогает родителям по хозяйству. На занятиях мало активен, долго думает, но старается. Домашнее задание делает по мере своих возможностей. Физически развит.  В классе исполняет обязанности  трудового сектора.

     

            Дарья – живет в неполной семье. Проживают вместе с бабушкой и дедушкой. Дома помогает по хозяйству родным. На занятиях активна. Домашнее задания делает аккуратно, старается. Физически плохо развита. В классе выполняет обязанности культмассового сектора.

 

            Анастасия – живет в полной семье. Настя – старшая дочь. Есть два младших брата. Дома помогает по хозяйству. На занятиях активна, но часто выкрикивает с места. Физически хорошо развита. Домашнее задание выполняет. В классе выполняет обязанности старосты.

 

      Семен - живет в семье опекунов. В приемной семье Семен средний ребенок. Дома заботится о младших братьях и  сестрах, помогает родителям по хозяйству. На занятиях мало активен, часто сердится по каждому случаю. Домашнее задание делает по мере своих возможностей. Физически развит.  В классе исполняет обязанности  физкультмассового сектора.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Раздел

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь и интерес к труду, учёбе, уважение к старшим.
2. Формировать коллектив, дружбу.
3. Вырабатывать практические навыки поведения в общественных местах.
4. Прививать учащимся знания и навыки культуры поведения, общения с людьми.

I.                    Воспитание нравственности, сознательной дисциплины и культуры поведения.

·         Умение различать хорошие и плохие поступки людей.

·         Знание основных правил вежливости.

·         Формирование товарищеских отношений в коллективе.

·         Соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах.

·         Учить ухаживать за домашними животными, любить всё живое.

II.                 Воспитание сознательного отношения к учебному труду.

·         Формирование сознательного отношения к учебному труду.

·         Воспитание самостоятельности в выполнении учебных заданий.

·         Развитие любознательности и интереса к учению.

III.              Воспитание любви к труду и общественной собственности.

·         Уважение любви к труду старших.

·         Воспитание бережного отношения к вещам, к школьному имуществу.

·         Умение трудиться коллективно, бережно относиться к результатам труда людей.

IV.              Физическое совершенствование, укрепление здоровья и санитарно-гигиеническая культура.

·         Формирование привычки соблюдать режим дня.

·         Воспитание интереса к занятиям физическими упражнениями.

·         Развитие интереса к спортивным занятиям.

·         Воспитание физических качеств: выносливости, стойкости, воли через спортивные мероприятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Циклограмма для классного руководителя

Ежедневно:

1     Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2     Организация питания учащихся.

3     Организация дежурства в классном кабинете.                                                     

4     Индивидуальная работа с учащимися.

            Еженедельно:

1     Проверка дневников учащихся.

2     Проведение мероприятий в классе (по плану).

3     Работа с родителями (по ситуации).

4     Встреча с фельдшером ФАП по справкам о болезни учащихся.

                 Каждый месяц:

1      Встреча с родительским активом.

2      Совещание по планированию работы (по графику).

            Один раз в четверть:

1     Оформление классного журнала по итогам четверти.

2     Семинар (учеба) классных руководителей.

3     Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4     Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

1      Проведение открытого мероприятия.

2      Оформление личных дел учащихся.

3      Анализ и составление плана работы класса.

 

 

 

 

 

 

 

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

1. Режим работы учебного заведения

на 2011 /2012 учебный год

1. Сроки окончания четвертей и продолжительность каникул

            Первая четверть

               01.09.2011г. – 30.10.2011г

                                    Осенние каникулы с  31.10  по  06.11

            Вторая четверть

                07.11.2011г – 30.12.2011г

                                    Зимние каникулы с 31.12  по 14.01

 

            Третья четверть

                15.01.2012г – 18.03.2012г

                                    Весенние каникулы с 19.03.  по 24.04.

 

             Четвертая четверть

                25.04.2011г – 31.05.2011г

2. Традиционные школьные  праздники «День знаний», « День учителя»,                 «Новогодний карнавал», День матери, «Мамин день», «Этот день мы не забудем никогда», «День защитников Отечества»

3. Окончание учебного года  31 мая

4. Собрания родителей учащихся в школе

·        «Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние подростка».

·        «Вредные привычки»

·         «Физическое развитие школьника и пути его совершенствования».

·         «Достижения года»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Сведения об учащихся класса

№ п/п	Ф.И.	Дата рождения	Увлечения, Интересы	Сведения о здоровье	Адрес, телефон
11	Вольхина Дарья	9. 02. 2000
22 3	Ивачев Евгений	24.11 1999
33	Носкова Анастасия	11.11. 1999
44	Пищенков Семен	8. 03. 1998

 

3. Сведения о родителях учащихся

№ п/п	Ф.И.	Ф.И.О.	Место работы	Интересы родителей, чем может помочь
11	Вольхина Дарья	Вольхина Елена Александровна	Временно не работает
22	Ивачев Евгений	Опекун Ивачев Михаил Михайлович	2-54-49
33	Носкова Анастасия	Сюткина  Олеся Васильевна	Временно не работает
44	Пищенков Семен	Опекун Ивачев Михаил Михайлович	2-54-49

 

 

 

 

 

 

 

4. Образовательный уровень родителей

 

 5. Социальный паспорт

№ п/п	Вопрос	Ответ
		Кол-во	Фамилии
1	Группа риска а) на учёте в ИДН б) на внутришкольном контроле в) необходимо поставить на внутришкольный контроль
2	Дети – инвалиды в семье
3	Неблагополучные семьи: а) родители пьют б) не оказывают должного внимания             в) не справляются с воспитанием ребёнка г) родители состоят на учёте в милиции.
5	Малообеспеченные семьи
6	Кому необходима материальная помощь
7	Многодетные семьи:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. Анализ работы за предыдущий год

 Анализ здоровья в классе. В 4 классе   обучалось _____человек:

___мальчика и  ____девочки.

Состояние здоровья у ребят в классе разное. За год улучшились показатели по здоровью у _________________________________________, благодаря тому, что __________________________________________________________________________________________________________________________________________.

 

Наиболее часто пропускали занятия по причине болезни _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________.

Реже пропускали занятия _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________.

По улучшению состояния здоровья в классе проводились следующие мероприятия:

- физкультминутки на уроках,

 - упражнения для глаз,

- подвижные игры на свежем воздухе.

- Проветривание класса, соблюдение теплового режима,

- Уборка класса. Озеленение класса (посадка цветов).

- Профилактические беседы,

 - вакцинация против гриппа, клещевого энцефалита.

 

 

 

 

2. Индивидуальная работа с родителями и учащимися.

 

Из многодетных семей в классе  3 человека.

Проблемы в семье:

- часто выпивают отцы,

- нет постоянной работы.

 

Помощь классного руководителя этим семьям заключалась в следующем:

- индивидуальные беседы _____________________________________________________________________.

Характер взаимоотношений между учениками и родителями класса нормальный, родители интересуются учебой ребят, оказывают помощь в учебе.

Индивидуальные беседы и посещения семей:

- беседы с родителями Ивачева Евгения по вопросу  подготовки домашнего задания, медлительности работы на уроках,  определению круга домашних обязанностей, медленного темпа чтения.

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Анализ учебной работы

1.                 Сводная таблица успеваемости

Учебный год	ЧЧет- верти	Отличники в классе	Ударники	С одной «3» или «4»	Неуспевающие и неаттестованные по каким предметам
2011\2012	I ч.
	II ч.
	III ч.
	IV ч.
За год

 

 

Закончили 2011\ 2012  учебный год на «4» и «5»  ____ человека.

 

Посещение семьи, проверка условий для обучения дома выявило, что для обучения детей созданы все необходимые условия.

Индивидуальные беседы с родителями_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

4. Анализ уровня воспитанности.

Класс дружный, ребята доброжелательно относятся друг к другу. За этот учебный год в  общешкольных мероприятиях принимают  участие  все ребята.

По результатам опроса  ребятам  в этом году понравились следующие мероприятия:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Уровень воспитанности в классе _____________________________________________________________________.

На высоком уровне у ребят находится ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Западает _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Причины в том, что _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

В лексиконе ребят отсутствуют (присутствуют) грубые слова. Редко (часто) можно непозволительные интонации в разговорах друг с другом (с учителями, родителями).

_____________________________________________________________________

Индивидуальная работа с учащимися проводится систематически.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

И обратить внимание на следующий год можно будет на _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дни рождения учеников класса по месяцам

сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль
		Носкова Анастасия			Вольхина Дарья
		Ивачев Евгений
март	апрель	май	июнь	июль	август
Пищенков Семен

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участие в конкурсах, олимпиадах, победы и награды

 

Ф.И.	В чём участвовал	Сроки	Результат	Чем награждён

 

 

 

 

 

 

 

 

2.                 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

Направление 1. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

Цель: Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранение и укрепление здоровья детей, пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

Основное содержание:

·                   представления о здоровом образе жизни и опасностях, угрожающих здоровью людей;

·                   овладение комплексами упражнений, разнообразными навыками двигательной активности, спортивных игр, а также понимание их смысла, значения для укрепления здоровья;

·                    способы сбережения здоровья;

·                   влияние слова на физическое и психологическое состояние человека («слово может убить, слово может спасти»);

·                   получение опыта укрепления и сбережения здоровья в процессе учебной работы:

·                    осмысленное чередование умственной и физической активности в процессе учёбы;

·                    регулярность безопасных физических упражнений, игр на уроках физкультуры, на перемене;

·                   опыт ограждения своего здоровья и здоровья близких людей от вредных факторов окружающей среды;

·                   соблюдение правил личной гигиены, чистоты тела и одежды, корректная помощь в этом младшим, нуждающимся в помощи;

·                   составление и следование здоровьесберегающему режиму дня – учёбы, труда и отдыха;

·                   отказ от вредящих здоровью продуктов питания, стремление следовать экологически безопасным правилам в питании, ознакомление с ними своих близких;

·                   противодействие (в пределах своих возможностей) курению в общественных местах, пьянству, наркомании.

Ценности: уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

 

 

 

Планируемые результаты:

В школе создана предметно – развивающая среда, способствующая повышению уровня физического, психического и социального здоровья обучающихся и воспитанников; соблюдается оптимальный режим учебного труда и активного отдыха детей, дети, родители и педагоги осознанно относятся к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни в современном гражданском обществе.

Формируемые компетенции:

·                   ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

·                    представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

·                   первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

·                   первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

·                   знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

 

Направление 2. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Содержание:

·                    представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

·                   представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о государственных символах Иркутской области, города Братска, школы;

·                    представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

·                    представления о правах и обязанностях гражданина России;

·                   представления о правах и обязанностях, регламентированных Уставом школы, Правилами для обучающихся;

·                   интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

·                   ценностное отношение к своему национальному языку и культуре, как государственному, языку межнационального общения;

·                   представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

·                    представления о национальных героях и важнейших событиях истории России, и её народах;

·                   интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, и своего края, города;

·                   стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего края, своей страны;

·                   уважение к образовательному учреждению, своему городу, области, народу России;

·                   уважение к защитникам Родины;

·                   умение отвечать за свои поступки;

·                   негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

 

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское обществ; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Планируемые результаты:

В школе создана система гражданско-патриотического и правового воспитания, способствующая осознанию детьми их принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственных за себя и окружающую действительность, готовых и способных строить жизнь, достойную современного человека.

• ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению;

• элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

• опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

• опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

• опыт социальной и межкультурной коммуникации;

•  представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

 

 

Направление 3: Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Содержание:

• представления о базовых национальных российских ценностях;

• различение хороших и плохих поступков;

• представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

•  представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

• уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• бережное, гуманное отношение ко всему живому;

• знание правил этики, культуры речи;

• стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

• представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

• отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Предполагаемые результаты:

·                    представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

·                   нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

·                   уважительное отношение к традиционным российским религиям;

·                   неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

·                   способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

·                   почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

·                   знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

Направление 4. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Основное содержание:

·                   развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

·                   ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

·                   опыт природоохранительной деятельности;

·                   бережное отношение к растениям и животным.

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

 

Планируемые результаты:

• ценностное отношение к природе;

• первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

• знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

• первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

• личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

 

Направление 5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Основное содержание:

• представления о душевной и физической красоте человека;

• формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

• интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

• интерес к занятиям художественным творчеством;

• стремление к опрятному внешнему виду;

• отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

 

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.

Планируемые результаты:

•  умения видеть красоту в окружающем мире;

•  умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

•  представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

• опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

•  опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

•  опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

• мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Направление 6. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Основное содержание:

• представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

•  представления об основных профессиях;

• ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

• представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

• навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

• умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

• умение соблюдать порядок на рабочем месте;

• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

• отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

 

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость.

Планируемые результаты:

·                   ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

·                   ценностное и творческое отношение к учебному труду;

·                   элементарные представления о различных профессиях;

·                    навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

·                   осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

·                    опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

·                   мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4Раздел.

Индивидуальная работа с учащимися.

Сентябрь – Организация самоуправления в классе.

 

Октябрь – Личностно-ориентированная модель общения взрослого со старшеклассником (по А.В.Петровскому)

 

Ноябрь – определение функциональной асимметрии полушарий (доминантное полушарие). Тест И.П. Павлова.

 

Декабрь – анкетирование по выявлению психологического климата в семье.

 

Январь – изучение внимания – корректурная проба. Тест Бурдона.

 

Февраль – изучение памяти. Методика А.Р. Лурии. Методика А.Н. Леонтьева.

 

Март – опросник Шмишека «Что вы знаете о себе, или различные стороны вашей личности»

 

Апрель – помощь в выборе методов, форм самовоспитания.

 

Май – диагностика уровня воспитанности. Методика Н.П. Капустиной.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 Раздел.

Работа с родителями.

Сентябрь – телефон доверия (разрешение родителям в определённые дни и часы обсудить важные для воспитания ребёнка вопросы).

Октябрь – Родительское собрание № 1 на тему «Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние подростка».

Ноябрь – 1) памятка родителям «Как дать ребенку почувствовать себя значимым»

             - 2) «Мама милая моя» (день матери) - концерт

Декабрь - Родительское собрание №2 на тему «Вредные привычки»

Январь – консультации (индивидуальные и коллективные тематические).

Февраль - Родительское собрание №4 на тему «Физическое развитие школьника и пути его совершенствования». Участие родителей вместе с детьми в спортивных конкурсах «Папа, мама, я – дружная семья»

Март – тесты с родителями, рекомендации (как появляются и закрепляются черты характера).

Апрель – дни открытых дверей (разрешение родителям побывать на уроках, внеурочных мероприятиях, встречи с педагогами).

Май - Родительское собрание №4 на тему «Достижения года».