Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Реализация исследовательской работы учащихся в сотрудничестве с педагогом дополнительного образования
2 слайд
г.Ульяновск, 2012
Детская исследовательская работа
Самый главный компьютер
Самое удивительное творение Природы
3 слайд
Проблема
Дома мы проводим время за компьютерами, на переменах играем на psp или сотовых телефонах. Проблема в том, что главный участник этого модного развлечения не может сказать ни слова
в свою защиту. Этот участник - «самый главный компьютер». Наш головной мозг.
4 слайд
Обоснование выбора темы исследования
Мы выбрали эту тему потому, что нас
заинтересовало, почему мозг можно назвать
самым главным компьютером и что может
развивать мозг лучше электронных игр.
5 слайд
Цель исследования
Выяснить, почему мозг человека сложнее, интереснее, загадочнее любого компьютера и что может сделать каждый из нас для наилучшего развития своего мозга.
6 слайд
Задачи исследования
5) Проверить некоторые рекомендации на практике.
1) Выяснить, чем похожи и чем отличаются мозг человека и компьютер.
2) Проанализировать ситуацию с использованием электронных устройств в нашем классе.
3) Показать в практических мини-исследованиях удивительную работу мозга.
4) Выявить, что может сделать каждый для лучшего развития своего мозга, составить рекомендации.
7 слайд
План исследования
9) Продолжать интересоваться новыми открытиями учёных, исследующих тайны мозга, потому что это познание бесконечно.
1) Найти и изучить в литературе сведения о том, как устроен и как работает мозг, почему его сравнивают с компьютером, в чем уникальность мозга.
2) Провести анкетирование для выяснения ситуации с использованием электронных устройств в нашем классе.
3) Провести ряд практических мини-исследований в классе
с целью показать удивительную работу мозга, проанализировать их результаты, сделать выводы.
4) Разработать практические рекомендации для эффективного развития головного мозга «Друзьям своего мозга», привлекательно оформить их и подарить одноклассникам.
5) Проверить некоторые рекомендации на практике.
6) Провести анкетирование для выяснения эффективности проведенного исследования.
7) Оформить результаты работы над проектом в печатном и электронном (презентация) видах, подготовить проект к выступлению.
8) Пропагандировать полученный опыт в 3-4 классах нашего лицея, в других школах города. Объяснять тем, кто продолжает просиживать все перемены за электронными устройствами, почему это не очень полезно.
8 слайд
Предполагаемый результат
- продолжать исследовать свой «самый главный компьютер».
После завершения проекта участники будут:
понимать, что мозг человека сложнее, интереснее, загадочнее любого компьютера и о нём нужно заботиться;
- осознанно использовать личное время в школе и дома для активного движения, общения, чтения, развивающих игр;
- пропагандировать полученный опыт среди сверстников;
9 слайд
Как устроен мозг
Ход исследования
Портрет нейрона
10 слайд
Как работает мозг
Еще больше в мозге связей между клетками – они образуются всю жизнь…
Мозг очень экономно тратит энергию – всего 25 Вт, как не самая яркая лампочка.
В мозге человека 100 млрд нейронов, как звёзд в нашей галактике…
11 слайд
При решении каждой новой задачи в первые два дня на дендритах отрастают «шипики» - материальные носители памяти. Они «вянут», если этот канал мозгом не используется.
Как работает мозг
12 слайд
Два полушария – один мозг!
13 слайд
Мозг и компьютер
14 слайд
Анкетирование
«Электронные устройства в нашем классе»
15 слайд
Анкетирование
«Электронные устройства в нашем классе»
16 слайд
Анкетирование
«Электронные устройства в нашем классе»
17 слайд
Анкетирование
«Электронные устройства в нашем классе»
18 слайд
Мини-исследование № 1.
«Главные разведчики мозга»
Практические мини-исследования
19 слайд
Мини-исследование № 2. «Читаем мозгом»
Практические мини-исследования
20 слайд
В классе нашлось 6 скрытых левшей. Официально – только 1. Теперь мы знаем, их – 7!
Мини-исследование № 3.
«Кто я – правша или левша?»
Практические мини-исследования
21 слайд
Мини-исследование № 4.
«Логическое или творческое?»
Практические мини-исследования
22 слайд
Рекомендации «Друзьям своего мозга!»
1. Движение улучшает работу мозга. Гуляй каждый день!
2. Мозг любит нагрузку! Головоломки, новые слова, тексты наизусть, творчество… Задавай вопросы каждый день и ищи ответы на них – надежный путь к саморазвитию!
3. Читай каждый день! Чтение включает эмоции, чувства, смекалку, логику, воображение, интуицию… Настоящее лакомство для мозга!
4. Общайся с друзьями! Живые эмоции, чувства, новый взгляд на знакомые вещи, возможность посмотреть на всё со стороны, познать себя… Не зря говорят – «одна голова – хорошо, а две – лучше»!
5. Ешь рыбу и орехи: вещества, которые содержатся в них, улучшают работу мозга! Поменьше «вредной еды» – она не полезна и для твоего мозга.
6. Узнай «тихий час» своего мозга. И учитывай его в своей жизни! Если твой мозг устал – дай ему отдохнуть (скорее всего, он перегружен информацией и хочет с ней спокойно разобраться).
7. Развивай обе руки! Если ты правша, учись писать, рисовать, лепить, шить, чистить обувь, мыть посуду и всё, что ты сам(а) еще придумаешь левой рукой (и наоборот)…
8. Слушай классическую музыку! Её гармоничные звуки благотворны для мозга.
9. Играешь в электронные игры? Играй! Но ограничивай себя во времени. Заключи с собой договор и честно выполняй его: на перемене играю – 5-7 минут, и не на каждой; дома – 1-2 часа, с обязательными перерывами через каждые 20-30 минут, и не каждый день.
10. Больше смеха! Относись с юмором ко всему, что с тобой происходит! Коллекционируй анекдоты, байки, веселые стихи, шутки… Смех заряжает мозг.
23 слайд
Мини-исследование
«Пишем не ведущей рукой»
Проверка рекомендаций
24 слайд
Мини-исследование
«Мозг любит нагрузку!»
Проверка рекомендаций
25 слайд
Мини-исследование
«Активное движение на свежем воздухе»
Проверка рекомендаций
26 слайд
Проверка рекомендаций
Мини-исследование
«Активное движение на свежем воздухе»
27 слайд
Да здравствует движение! В школе…
28 слайд
И после школы…
Елюкина Катя
Абдрахманов Камиль
Симонова Катя
Герасина Катя
Каримов Тимур и Суворова Аня
Муратханов Артур
Витковская Кристина
Пирогов Равиль
29 слайд
Эффективность исследования
30 слайд
Эффективность исследования
31 слайд
Будущие одноклассники
32 слайд
4 «Б» сегодня. Мы – талантливы!!!
33 слайд
Спасибо за внимание!
Литература
1.Анатомия человека. Школьная энциклопедия. – Смоленск: Русич, 2002. – 128с.
2.Беккелмэн Л. Человек. Серия «Сто тысяч Как? и Почему?». М.: ООО «Издательство Астрель», ООО «Издательство АСТ», 2002. – 64с.
3.Кларк Ф., Хоуэлл Л., Кхан С. Чудеса и тайны науки. – М.: ЗАО «Росмэн-Пресс», 2006. – 96с.
4.Макаров О. Они проникают в мозг: опыты на людях. - // «Популярная механика», № 1, 2012, http://elementy.ru/lib/431502
5.Мозг и компьютер. – http://www.american-personal-doctor.com/mozg-i-ompyuter4205.html
6.Нервная система как биокомпьютер. – http://psi-logic.narod.ru/huc/huc_01.htm
7.Никитин А.В. Компьютер и мозг, гонка лебедя и щуки. - //«Магия ПК», № 7-8, 2002.
8.Сферы специализации левого и правого полушарий головного мозга. – http://www.therapy.by/articles/levoe_i_pravoe_polusharie_mozga_testiruem_i_razvivaem
9.Человек. Факты в трех измерениях. – М.: ООО «Издательская группа Аттикус», 2008. – 14с.
10.Человек: загляни внутрь. – М.: ООО «Издательская Группа «Азбука-Аттикус», 2011. – 90 с.
11.Уокер Р. Тело человека. – М.: АСТ-Астрель, 2006. – 96 с.
12.Уэстон Т. Анатомический атлас. – Маршалл Кэвендиш Лимитед, 1995. – 156 с.
13.Формирование воспоминаний теперь можно увидеть под микроскопом. – http://elementy.ru/news/431207
14.Энциклопедия для детей. Биология. – М.: Аванта+, 1995. – 686с.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Для того, чтобы достичь цели, мы поставили перед собой следующие задачи:
1) Выяснить, чем похожи и чем отличаются мозг человека и компьютер.
2) Проанализировать ситуацию с использованием электронных устройств в нашем классе.
3) Показать в практических мини-исследованиях удивительную работу мозга.
4) Выявить, что может сделать каждый для лучшего развития своего мозга, составить рекомендации.
5) Проверить некоторые рекомендации на практике.
Предполагаемый результат.
После завершения проекта участники будут:
- понимать, что мозг человека сложнее, интереснее, загадочнее любого компьютера и о нём нужно заботиться;
- осознанно использовать личное время в школе и дома для активного движения, общения, чтения, развивающих игр;
- пропагандировать полученный опыт среди сверстников;
- продолжать исследовать свой «самый главный компьютер».
6 665 082 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузина Елена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.