Выбранный для просмотра документ открытый урок.docx
Урок математики в 5 классе по теме
«Сложение и вычитание обыкновенных дробей».
Цель урока:
Образовательные:
Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»
Сформировать навыки работы с обыкновенными дробями в ходе творческой деятельности, отработать навык сокращение дробей.
Развивающие:
Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, самостоятельность.
Воспитательные:
Воспитывать стремление достигать поставленную цель; чувство ответственности.
Ход урока:
1.Организационный момент. (2-3 минуты)
Вступительное слово учителя:
-Здравствуйте, ребята! Прошу занять свои места. Сегодня наш урок будет посвящен одним «особам». Чтобы догадаться, о чем пойдёт речь, послушайте загадку: Она бывает барабанная или пальцами. А ещё бывает охотничья (дробь).
2. Устная работа. (3-4 минуты)
А какие в математике существуют дроби? (правильные и неправильные)
А для того, чтобы ответить на вопрос «Из чего состоит дробь?», давайте разгадаем ребусы.
Числитель
Знаменатель
3. Решение задач. (10-15 минут)
Молодцы, ребята, справились! У каждого из вас на столе карточка, ответьте на вопросы, предложенные в карточке.
Работа с карточками (у каждого карточка, для проверки обмениваются карточками и проверяем вместе с учителем)
Вставьте пропущенное слово
1. Числитель стоит … чертой и означает, сколько равных частей … от целого.
2. Знаменатель стоит … чертой и показывает, на сколько равных частей … целое.
3. Дробь называется … , если числитель больше или равен знаменателю.
4. Неправильная дробь … правильной дроби.
5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой … больше.
6. Правильная дробь … 1.
7. Неправильная дробь… 1.
8. Если числитель и знаменатель дроби …………………
на одно и тоже …………..., то получится равная ей дробь.
9. Сокращением дроби называют…………………..числителя и знаменателя на их общий делитель, отличный от единицы.
А какие операции мы можем выполнять с дробями? (складывать, вычитать, сравнивать).
Задание 1: выполнить действия (двое учащихся решают примеры на доске)
+
(13/24)
- 
(1/21)
- 
(6/25)
+ 
(31/45)
+ 
(1
1 - 
(25/33)
Задание 2: Сравнить значения выражений (один учащийся у доски):
+ 
˃ 
+ 
- 
˃ 
- 
1 - 
< 
- 
Физкультминутка (4 минуты)
Ну-ка в сторону карандаши,
Ни тетрадей, ни ручек, ни мела.
Вы устали ребята сейчас отдохнём,
Чтобы дальше идти нам смело.
Дружно встали (если вы согласны с утверждением - руки вверх, если нет- вперёд).
1. Дробная черта обозначает умножение
2. ¾- правильная дробь
3. 9/12- неправильная дробь
4. Числитель находится под дробной чертой
5. 5/9>1
6. 8/8<1
7. 17/5>1
8. 2/7>5/7
Отдохнули? Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов продолжать урок?
Всё ли на месте? Всё ли в порядке?
Ручка, учебник, и в клетку тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Задание 3: Решите задачу (5 минут)
Папа принёс домой мандарины. Коля съел 1/10 всех мандаринов, а Вася, на правах старшего брата, съел 2/5 принесённых мандаринов. Остальная часть фруктов осталась родителям. Какая часть фруктов осталась родителям?
Из учебника №453, 458
4. Подведение итогов. Рефлексия. (3 минуты)
Возьмите в руки сигнальные карточки и оцените свою работу на уроке. Если всё получилось, то поднимите красный цвет. Если что-то не получилось, то зелёный. А если вы считаете, что не ваш сегодня день, то поднимите синий цвет.
5. Постановка домашнего задания. (2 минуты)
№ 1009, № 1013
ФИ__________________________________________________
Вставьте пропущенное слово
1. Числитель стоит ____чертой и означает, сколько равных частей ___________ от целого.
2. Знаменатель стоит ____ чертой и показывает, на сколько равных частей ___________ целое.
3. Дробь называется ____________ , если числитель больше или равен знаменателю.
4. Неправильная дробь ___________ правильной дроби.
5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой ____________больше.
6. Правильная дробь ____________ 1.
7. Неправильная дробь____________1.
8. Если числитель и знаменатель дроби _______________
на одно и тоже ___________, то получится равная ей дробь.
9. Сокращением дроби называют___________числителя и знаменателя на их общий делитель, отличный от единицы.
ФИ__________________________________________________
Вставьте пропущенное слово
1. Числитель стоит ____чертой и означает, сколько равных частей ___________ от целого.
2. Знаменатель стоит ____ чертой и показывает, на сколько равных частей ___________ целое.
3. Дробь называется ____________ , если числитель больше или равен знаменателю.
4. Неправильная дробь ___________ правильной дроби.
5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой ____________больше.
6. Правильная дробь ____________ 1.
7. Неправильная дробь____________1.
8. Если числитель и знаменатель дроби _______________
на одно и тоже ___________, то получится равная ей дробь.
9. Сокращением дроби называют___________числителя и знаменателя на их общий делитель, отличный от единицы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ открытый урок.pptx
Скачать материал "Презентация к уроку по математике " Сложение и вычитание обыкновенных дробей" (5 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Сложение и вычитание обыкновенных дробей
Урок математики в 5 классе
учитель МАОУ «Средняя общеобразовательная школа
№ 69 г. Тюмень»: Козлова О.А.
2 слайд
Разгадайте ребусы
Ребус 1
Ребус 2
3 слайд
1.Числитель стоит над чертой и означает, сколько равных частей надо взять от целого.
2. Знаменатель стоит под чертой и показывает, на сколько равных частей нужно разделить целое.
3. Дробь называется неправильной , если числитель больше или равен знаменателю.
4. Неправильная дробь больше правильной дроби.
4 слайд
5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше.
6. Правильная дробь меньше 1.
7. Неправильная дробь больше 1.
8. Если числитель и знаменатель дроби разделить на одно и тоже число, то получится равная ей дробь.
9. Сокращением дроби называют деление числителя и знаменателя на их общий делитель, отличный от единицы.
5 слайд
Вычислить
¼ + 7/24
3/10 – 3/50
77/80 + 5/16
8/21 – 1/3
19/45 + 4/15
1 – 8/33
6 слайд
Сравнить
5/6 + 5/6 2/9 + 5/9
4/11 – 2/11 8/15 – 6/15
1 – 7/10 4/5 – 2/5
7 слайд
Физкультминутка
Ну-ка в сторону карандаши,
Ни тетрадей, ни ручек, ни мела.
Вы устали ребята сейчас отдохнём,
Чтобы дальше идти нам смело.
если вы
согласны с утверждением - руки вверх,
если нет- вперёд
8 слайд
1. Дробная черта обозначает умножение
2. ¾ - правильная дробь
3. 9/12 – неправильная дробь
4. Числитель находится под дробной чертой
5. 5/9 > 1
6. 8/8 < 1
7. 17/5 > 1
8. 2/7 > 5/7
9 слайд
Отдохнули? Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов продолжать урок?
Всё ли на месте? Всё ли в порядке?
Ручка, учебник, и в клетку тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
10 слайд
Решить задачу
Папа принёс домой мандарины. Коля съел 1/10 всех мандаринов, а Вася, на правах старшего брата, съел 2/5 принесённых мандаринов. Остальная часть фруктов осталась родителям. Какая часть фруктов осталась родителям?
11 слайд
Оцени свою работу
Красный – всё получилось
Зелёный – что-то не получилось
Синий – не мой день
12 слайд
Домашнее задание
№ 1009, №1013
Спасибо за урок!
13 слайд
Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель – то, что он думает о себе.
Л. Толстой
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ход урока:
1.Организационный момент. (2-3 минуты)
Вступительное слово учителя:
-Здравствуйте, ребята! Прошу занять свои места. Сегодня наш урок будет посвящен одним «особам». Чтобы догадаться, о чем пойдёт речь, послушайте загадку: Она бывает барабанная или пальцами. А ещё бывает охотничья (дробь).
2. Устная работа. (3-4 минуты)
А какие в математике существуют дроби? (правильные и неправильные)
А для того, чтобы ответить на вопрос «Из чего состоит дробь?», давайте разгадаем ребусы.
Числитель
Знаменатель
3. Решение задач. (10-15 минут)
Молодцы, ребята, справились! У каждого из вас на столе карточка, ответьте на вопросы, предложенные в карточке.
Работа с карточками (у каждого карточка, для проверки обмениваются карточками и проверяем вместе с учителем)
Вставьте пропущенное слово
1. Числитель стоит … чертой и означает, сколько равных частей … от целого.
2. Знаменатель стоит … чертой и показывает, на сколько равных частей … целое.
3. Дробь называется … , если числитель больше или равен знаменателю.
4. Неправильная дробь … правильной дроби.
5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой … больше.
6. Правильная дробь … 1.
7. Неправильная дробь… 1.
9. Сокращением дроби называют числителя и знаменателя на их общий делитель, отличный от единицы.
А какие операции мы можем выполнять с дробями? (складывать, вычитать, сравнивать).
Задание 1: выполнить действия (двое учащихся решают примеры на доске)
+ (13/24) - (1/21)
- (6/25) + (31/45)
+ (1 1 - (25/33)
Задание 2: Сравнить значения выражений (один учащийся у доски):
+ ˃ +
- ˃ -
1 - < -
Физкультминутка (4 минуты)
Ну-ка в сторону карандаши,
Ни тетрадей, ни ручек, ни мела.
Вы устали ребята сейчас отдохнём,
Чтобы дальше идти нам смело.
Дружно встали (если вы согласны с утверждением - руки вверх, если нет- вперёд).
1. Дробная черта обозначает умножение
2. ¾- правильная дробь
3. 9/12- неправильная дробь
4. Числитель находится под дробной чертой
5. 5/9>1
6. 8/8<1
7. 17/5>1
8. 2/7>5/7
Отдохнули? Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов продолжать урок?
Всё ли на месте? Всё ли в порядке?
Ручка, учебник, и в клетку тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Задание 3: Решите задачу (5 минут)
Папа принёс домой мандарины. Коля съел 1/10 всех мандаринов, а Вася, на правах старшего брата, съел 2/5 принесённых мандаринов. Остальная часть фруктов осталась родителям. Какая часть фруктов осталась родителям?
Из учебника №453, 458
4. Подведение итогов. Рефлексия. (3 минуты)
Возьмите в руки сигнальные карточки и оцените свою работу на уроке. Если всё получилось, то поднимите красный цвет. Если что-то не получилось, то зелёный. А если вы считаете, что не ваш сегодня день, то поднимите синий цвет.
5. Постановка домашнего задания. (2 минуты)
№ 1009, № 1013
6 664 139 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Козлова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.