• 

  1 слайд

  Что это?
  Р – размер
  Ц- цвет
  Ф – форма
  П – поверхность
  М – материал
  Н – назначение
  Ура! Это……
  Задача «Данетка» по методике В. В. Дубининой
  

• 

  2 слайд

  Цель:
  Показать и осуществить технологический процесс организации исследовательской деятельности учащихся, как одну из форм работы с детьми.
  
  Тема мастер – класса: Познавательно-исследовательская деятельность как средство формирования интеллектуальной личности в рамках программы «Юный исследователь»
  

• 

  3 слайд

  
  
  

• 

  4 слайд

  Человек запоминает
  10% из того, что он читает,
  20% из того, что слышит,
  50% из того, что слышит и видит,
  90% из того, что делает сам.
  
  
  
  
  

• 

  5 слайд

  Если хочешь научить меня чему-то,
  Позволь мне идти медленно…
  Дай мне приглядеться…
  Потрогать и поддержать в руках,
  Послушать…,
  Понюхать…,
  И может быть, попробовать на вкус…
  О, сколько всего я смогу
  Найти самостоятельно!”
  
  Анна Роговин
  
  

• 

  6 слайд

  Девиз программы:
  «Исследуй всё, пусть для тебя на первом месте будет разум: предоставь ему руководить собой».
  
  Программа
  «Юный исследователь»
  

• 

  7 слайд

  
  развитие познавательных потребностей и способностей младших школьников;
  обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
  формирование и развитие у детей умений и навыков исследовательского поиска.
  
  развитие личности и создание основ творческого потенциала
  

• 

  8 слайд

  Что даёт организация исследовательской деятельности в начальной школе?
  Дети осваивают методы исследования.
  Некоторые ученики продолжают целенаправленно
  заниматься исследовательской работой в среднем и
  старшем звене.
  Происходит расширение кругозора.
  Учащиеся овладевают умениями классифицировать,
  обобщать полученную информацию, делать выводы.
  У учеников формируются коммуникативные умения.
  Дети приобретают навыки публичного выступления.
  
  

• 

  9 слайд

  Дети учатся:
  
  ставить исследовательские вопросы;
  формулировать проблемы;
  выдвигать гипотезы;
  составлять план работы;
  вести наблюдение;
  планировать и проводить опыты для нахождения необходимой информации и проверке гипотез;
  выделять существенную информацию из разных источников;
  организовывать информацию;
  представлять результаты работы в разных формах (схема, рисунок, таблица сообщение).
  
  

• 

  10 слайд

  Тема «Волшебная соль»
  Волшебная соль
  Название городов
  Секреты соли
  Дороже
  золота
  Чистящее средство
  Пословицы
  Приметы
  Пуд соли
  Растворитель
  

• 

  11 слайд

  Схема-рисунок
  

• 

  12 слайд

  К
  З
  В
  М
  л
  1 задание
  2 заданиез
  

• 

  13 слайд

  Учитель - помощник,
  - проектировщик,
  -консультант,
  -координатор.
  Роль учителя в организации исследовательской деятельности
  

• 

  14 слайд

  Роль ученика в организации исследовательской деятельности
  
  Ученик – наблюдатель,
  - практик,
  -экспериментатор,
  - конструктор
  

• 

  15 слайд

  Упражнения:
  продолжи неоконченный рассказ: «В фойе школы кто-то разлил воду. Миша бежал и…»;
  составь рассказ от имени другого персонажа (представьте, что вы на какое-то время стали дневником в портфеле Маши, камешком
  на дороге;
  составь рассказ, используя данную концовку: «…Нам так и не удалось выехать на дачу», «…Маленький котенок сидел на дереве и громко мяукал»;
  определи, сколько значений у предмета (найди как можно больше вариантов нетрадиционного, но при этом реального использования, например, кирпича, газеты, кусочка мела);
  назови, как можно больше признаков предмета (например, стола, дома, самолёта, книги и т. д.).
  
  Умения видеть проблемы
  

• 

  16 слайд

  Посмотри на мир чужими глазами
  --Утром небо покрылось чёрными тучами и пошёл снег. Крупные
  Снежные хлопья падали на дома, деревья, тротуары, газоны, дороги..
  Надо продолжить рассказ, представив себя:
  водителем грузовика, едущего по дороге;
  вороной, сидящей на дереве;
  зайчиком или лисичкой в лесу;
  Представьте, что вы на некоторое время стали:
  камешком на дороге;
  расчёской;
  одной ромашкой среди роз.
  
  

• 

  17 слайд

  Думаем над проблемой с разных сторон
  факты, цифры и информация. Какой информацией мы располагаем? Какая информация необходима?
  Эмоции, чувства, интуиция и предчувствия. Что я чувствую по поводу данной проблемы?
  осторожность, истина, здравый смысл и соответствие фактам Сработает ли это? Насколько это безопасно? Стоит ли это делать?
  - преимущества, выгода. Зачем это делать?
  - исследования, предложения, новые идеи.
  Возможность альтернативы.
  -Контроль над мыслительным процессом.
  Подведение итогов.
  

• 

  18 слайд

  Творческое воображение
  Попробуем предсказать, что будет,
  если куры научатся летать.
  Научись соединять несоединимое:
  

• 

  19 слайд

  
  Предположим…
  Допустим…
  Возможно…
  Что, если…
  Упражнение « Подумаем вместе»
  «Почему летом снег в горах не тает?»
  «Почему многие дети любят компьютерные игры?»
  «Как птицы узнают дорогу на юг?»
  «Почему металлические самолеты летают?»
  
  Выдвижение гипотез
  

• 

  20 слайд

  СКОЛЬКО ПАНД?
  ЧТО НАПУТАЛ ХУДОЖНИК?
  Учимся наблюдать
  

• 

  21 слайд

  Задание:
  Подберите сравнение для таких объектов:
  
  Лампа
  Слон
  Книга
  Маленький котенок
  След, оставленный автомобилем
   
   
  
  Приём сравнения
  

• 

  22 слайд

  
  Мысленные
  
  С моделями
  или реальными
  предметами
  Эксперимент
  

• 

  23 слайд

  Мысленный эксперимент
  

• 

  24 слайд

  Мотивация
  Исследование
  Обмен информацией и
  организация информации
  4. Связывание информации
  5. Подведение итогов
  Рефлексия
  Этапы исследования:
  

• 

  25 слайд

  Волшебные яйца
  Смешивание красок
  Плавучесть предметов
  Эксперименты
  С магнитом и металлами
  

• 

  26 слайд

  1 Мотивация
  2 Сбор предметов.
  3 Анализ предметов.
  4 Выдвижение гипотез (оформление в
  таблицу) Как удержать в голове?
  5 Эксперимент.
  6 Вывод, обобщение.
  Алгоритм
  

• 

  27 слайд

  речь
  фантазия
  творчество
  артистизм
  мышление
  общение
  источники
  З
  Н
  А
  Н
  И
  я
  умения
  умения
  сотрудничество
  исследование
  равенство
  рефлексия
  слово
  П
  Р
  О
  Ц
  Е
  С
  С
  
  Р
  А
  З
  В
  И
  Т
  И
  я
  любовь
  доброта
  терпение
  оптимизм
  

• 

  28 слайд

  Рефлексия
  Тема была важной и интересной
  Узнал много нового
  Немного трудно
  Даёт положительные эмоции
  

• 

  29 слайд

  Спасибо за внимание!
  Творческих успехов!
  

• 

  30 слайд

• 

  31 слайд

Краткое описание материала