655223
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация на тему "Личностно ориентированный подход к детям с проблемами"

Презентация на тему "Личностно ориентированный подход к детям с проблемами"

Лабиринт
библиотека
материалов
ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ С ПРОБЛЕМАМИ
Дети с проблемами — дети, имеющие физический и/или психический недостаток (пр...
“решение любой задачи возможно только на путях индивидуального подхода, поско...
А. В. Луначарский: “…преподавание есть одно из величайших искусств, которым п...
Д.И. Менделеев писал, что надо “в норме требовать определенного, обязательног...
Роджерс: «Реально оценка в жизни – это входной билет, а не дубинка над непок...
Акценты целей: - развить индивидуальные познавательные способности каждого ре...
Гипотезы. - Ученик не становится субъектом обучения, а им изначально является...
Позиция учителя: - инициирование субъектного опыта учения; - развитие индивид...
Позиция ученика: - свободный выбор элементов учебно-воспитательного процесса;...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ С ПРОБЛЕМАМИ
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ С ПРОБЛЕМАМИ

2 слайд Дети с проблемами — дети, имеющие физический и/или психический недостаток (пр
Описание слайда:

Дети с проблемами — дети, имеющие физический и/или психический недостаток (проблему), которые препятствуют им осваивать общепринятые нормы развития.

3 слайд “решение любой задачи возможно только на путях индивидуального подхода, поско
Описание слайда:

“решение любой задачи возможно только на путях индивидуального подхода, поскольку нет и двух учащихся, которые бы точно копировали друг друга; у каждого из них своя биография, свой сугубо индивидуальный путь развития” (А.П. Краковский).

4 слайд А. В. Луначарский: “…преподавание есть одно из величайших искусств, которым п
Описание слайда:

А. В. Луначарский: “…преподавание есть одно из величайших искусств, которым преподаватель – педагог – внешкольник – формирует самый благородный материал – людские души. И нужно уметь формировать их, сделав их мягкими, сделав их доступными вашему прикосновению и воздействию на их благородную сторону. Это можно сделать только тогда, когда между ними и вами протянулись токи, заразившие их определенной симпатией к вам. Это и значит, что вы явились перед ними как художник”.

5 слайд Д.И. Менделеев писал, что надо “в норме требовать определенного, обязательног
Описание слайда:

Д.И. Менделеев писал, что надо “в норме требовать определенного, обязательного времени от учеников, но не наваливать на них столько дела, чтобы они не имели возможности постепенно становиться самостоятельными людьми с личным характером. Регламентация каждого шага убивает развитие этой самостоятельности или при известных характерах и условиях приводит к уродству”.

6 слайд Роджерс: «Реально оценка в жизни – это входной билет, а не дубинка над непок
Описание слайда:

Роджерс: «Реально оценка в жизни – это входной билет, а не дубинка над непокорными». Ш. Амонашвили: «Отметка – тромб в учебно-познавательной деятельности, ложный мотив в учении, чертик в праведной жизни ребенка, костыли хромой педагогики».

7 слайд Акценты целей: - развить индивидуальные познавательные способности каждого ре
Описание слайда:

Акценты целей: - развить индивидуальные познавательные способности каждого ребёнка; - максимально выявить, инициировать, использовать, «окультурить» индивидуальный опыт ребёнка; - помочь ребёнку познать себя, самоопределиться и самореализоваться.

8 слайд Гипотезы. - Ученик не становится субъектом обучения, а им изначально является
Описание слайда:

Гипотезы. - Ученик не становится субъектом обучения, а им изначально является, как носитель субъектного опыта. - Учение есть не прямая производная от обучения, а самостоятельный, индивидуальный, а потому очень действенный источник развития. - «Вектор развития» строится от ученика к определению индивидуальных педагогических воздействий, способствующих его развитию. - Ученик ценен воспроизводством не столько общественного, сколько индивидуального опыта и развития на его основе.

9 слайд Позиция учителя: - инициирование субъектного опыта учения; - развитие индивид
Описание слайда:

Позиция учителя: - инициирование субъектного опыта учения; - развитие индивидуальности каждого ребёнка; - признание индивидуальности, самобытности, самоценности каждого человека.

10 слайд Позиция ученика: - свободный выбор элементов учебно-воспитательного процесса;
Описание слайда:

Позиция ученика: - свободный выбор элементов учебно-воспитательного процесса; - самопознание, самоопределение, самореализация.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Дети с проблемами — дети, имеющие
 физический и/или психический недостаток (проблему), которые препятствуют им осваивать общепринятые нормы развития.

"...решение любой задачи возможно только на путях индивидуального подхода, поскольку нет и двух учащихся, которые бы точно копировали друг друга; у каждого из них своя биография, свой сугубо индивидуальный путь развития” (А.П. Краковский).

А. В. Луначарский: “…преподавание есть одно из величайших искусств, которым преподаватель – педагог – внешкольник – формирует самый благородный материал – людские души. И нужно уметь формировать их, сделав их мягкими, сделав их доступными вашему прикосновению и воздействию на их благородную сторону. Это можно сделать только тогда, когда между ними и вами протянулись токи, заразившие их определенной симпатией к вам. Это и значит, что вы явились перед ними как художник”.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.